2023年初三復習計劃(篇)

2023年初三復習計劃(篇)初三復習安排1

把初三的復習安排分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

第一階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復習的一半時間左右。這初三文科復習四忌

一忌拋開考綱，盲目復習。中考各科都有《考試說明》，學生首先應當依據《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。

二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科須要背誦的學問點太多，而在中考中基礎學問題的分值不高，所以爽性就放棄了。他們不知道解決好基礎學問，正是提高文科成果的關鍵所在。

三忌支離破裂，缺乏系統(tǒng)。有些學生認為與理科相比，文科學問缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復習。其實文科復習應兼顧學問、實力、方法三個層次。

四忌走馬觀花，只重皮毛。有些學生只重視學問的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。

第一階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應當和學校的老師步伐一樣，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內的每個學問點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道"萬丈高樓增地起"，只有這時候按部就班、查缺被漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成果；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

其次階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最珍貴的時期，堪稱復習的"黃金期"。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應當達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的學問系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，干脆目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教化是中考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模勝利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，自暴自棄。應當為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上褻瀆它，在戰(zhàn)術上重視它。

第三階段從一模結束至中考前，時間大約兩個月。這是中考前最終的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著中考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要擅長調整自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云："文武之道，一張一弛"，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整初三一年驚慌復習中形成的不當的生物鐘，以保證充足的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應當做少而精的練習。比如，花些工夫探討探討歷年中考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的干脆體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。

以上我介紹的是我在初三時的復習安排和體會。我想，我們在復習中，更重要的是從一點一滴做起。"千里之行，始于足下"，我們也應當重視日常每天每周的復習支配。在初三一年的復習中，我們應當留意合理支配每一天的復習時間。在驚慌的復習過程中，每天可供我們自己利用的.時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺

前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是初三復習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段珍貴時間，怎么能經得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。我在初三每天晚上復習時，周肯定為數學日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學日，每晚集中精力復習一門功課，長期堅持，效果不錯。除了以上所說，學習的方法與看法，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，許多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到志向的分數，究其緣由，就是心理素養(yǎng)不過硬，考試時過于驚慌的原因，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個原因；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業(yè)，理清自己的思路，仔細應付每一道題，你就肯定會考出好成果的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分數、總想聞名次；只要我這次考試的成果比我上一次考試的成果有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成果，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會平和很多，就會感到沒有那么大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著根據這種方式來調整自己，你就會發(fā)覺，在不經意中，你的成果就會提高很多.

期末考試初三復習安排

初三是個關鍵階段，每一場考試都非常重要。初三上學期的期末考試接近了，在最近這段時間我們該做哪些打算工作呢？有一些薄弱的方面是不是該加強？如何加強？

一、多看課本，課后剛好復習

期中考試考核的內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的學問點、該駕馭的公式都必需拿下。每天在課后用半小時來復習，效果要比做兩個小時的課后作業(yè)好得多，因為復習是為了檢查自己是否已經堅固地駕馭了所學學問，假如缺少了復習，不但會影響新學問的消化汲取，還會在寫作業(yè)時感到很盲目。不僅如此，課后復習還能夠有效地幫助提高學習效率。

新課講授后，花費2-5分鐘采納"過電影"式回憶法，趁熱打鐵，剛好消化新學學問點。因為在這個時候，同學們剛剛獲得到新的學問，還未能夠真正做到全面駕馭，所以就須要依靠剛好地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。

二、查漏補缺，相互提問

每天課間、晚上復習時，通過與書本比照、與同學相互提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤，將學問點深深地記在腦子里。

三、"回爐"復習

給自己把學習安排制定好，規(guī)定每一步的復習進程。大約在兩周左右的時間將全部內容復習完，然后再"回爐"復習，便可保持已學學問點堅如磐石，活學活用。

四、考試時，多審題，多檢查

要養(yǎng)成好習慣，在做題時肯定要把題看清晰，不要貿然下筆；不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細心，關鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，盡量避開因非智力因素而帶來的`不必要的失分。

雖然復習方法和須要留意的事項都是大同小異，但是考試前后良好習慣的養(yǎng)成對中考的影響很大，不行小覷，初三生應當有意識地去培育好習慣，家長和老師也應當主動幫助初三生們改掉不好的習慣，在中考時，往往是一些壞習慣導致丟分，讓考生和家長都痛心不已。

此外，中考復習時特別重要的一項工具就是糾錯本，我們可以從這里就起先做起，每一

場考試，甚至是平常的測驗題，都仔細記錄錯題，備注好學問點，以便中考沖刺時翻閱溫習。

初三復習安排2

寒假來臨，我想更多孩子并不能如愿的徹底放松，特殊是針對那些將要中考、高考的學生們，在不久的幾個月就該面臨一次很重要的升學考試了。有些學生已經去參與各種各樣的補習班了，但也有些學生不情愿出門，堅持要在家自己復習。形式不重要，重要的是成效！

常常在論壇里看到許多初三的學生為了學數學而苦惱的不行，對于立刻要來的中考也是心懷恐驚。那么，利用寒假的時間，好好查漏補缺一下吧！

第一調整對數學的相識和看法。

多半不喜愛數學的人并不是真的不能學好數學，而是對數學有個錯誤的相識。有些人覺得學數學有什么用？有人覺得數學就是“篩子”，在上面（學好的人）就聰慧，下面都是智商不高，進而自暴自棄。其實，數學是最基本的一門學問，大部分人都是可以學好的，只是欠缺一些對它正確的'相識和有效的學習方法。下面就來介紹：

其次整理基本的公式和概念。

這點我們都清晰，關鍵是如何做。假如大家有時間可以從初一起先整理課本上的概念、公式，但是肯定要堅持，許多人都起先信誓旦旦，但中途都廢掉了，想起的時候又重新起先，這點要切忌！還有一種方法就是從初三起先整理，看到不懂的就畫下來，再查看以前是否有講過相關的內容，最重要就是理解，找出之間的聯(lián)系！然后把這些整理好的都記到本子上，隨時查閱！

第三起先做題，建立一個錯題本。

做題也不是隨意看到練習冊就做，先要做書本的題，然后是配套的課后練習冊的題，把這些題都做的差不多后，再來做老師發(fā)給的模擬題。每次做的時候也要限制時間，不會就先放下，留有特地的時間處理這些不會的題。整理做錯的題，找出其中的緣由，對于實在不會做的題，可以邀摯友來一起解決。

第四遇到問題要自己仔細思索，實在不會再求救

在特地解決不會的問題時，先要自己仔細思索，嘗試自己解決。這樣做的好處就是或許你有實力解決，等你真的做出一道難題時，欣喜若狂的感覺會另你更加愛數學的！

第五要依據自己的感覺來支配學數學的時間

寒假終歸是放松的時間，在制定學習安排的時候可以適當放松，不要把一天的時間支配的滿滿的，沒有喘息的機會。最好可以把數學放到你住狀態(tài)比較好的時間，感覺累的時候就出去漫步、玩耍一下。其實，學數學沒有我們想象中那般不行高攀，但也絕非簡潔的幾天達到很好的成果，重要的堅持、專心。最終，祝福全部初三的學生們都能學好數學，迎接自己嶄新的一天！

初三復習安排3

初三其次學期數學的教學已全面進入中考的總復習階段，時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是我必需面對的問題。下面依據我所帶班級狀況，安排如下：

一、第一輪復習

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：

（1）過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結果。

（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。

基本宗旨：學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。

在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以中考叢書為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題

（1）必需扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：3：6的比例，基礎分占總分（120分）的60%，因此使每個學生對初中數學學問都能達到“理解”和“駕馭”的要求，在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。

（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）定期檢查學生完成的作業(yè)，剛好反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

（5）實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（6）注意思想教化，斷激發(fā)他們學好數學的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學困生體驗勝利。

（7）應注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，注意邏輯關系，力求解題完整、完備，以提中學考優(yōu)秀率。對于接受實力好的同學，課外適當開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復習（五月份）

1、其次輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育學生的數學實力。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特殊是重點；留意數學思想的形成和數學方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應這類題型。備用練習

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

（1）其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的探討。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn)；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內容選定專題；依據專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈”時間，舍得投入精力。

（4）注意解題后的反思。

（5）以題代學問，由于其次輪復習的特別性，學生在某種程度上遠離了基礎學問，會造成程度不同的學問遺忘現象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。

（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是其次輪復習的特點確定的，沒有肯定的難度，學生的實力是很難提高的，提高學生的實力，這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把學生推動題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要緣由。

（8）注意集體備課，資源共享。

三、第三輪復習（六月份）

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。探討歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

（1）模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要剛好，趁熱打鐵。

（4）給特別的'題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（5）具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成果的關鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

（6）歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（7）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般須要四節(jié)課的講評時間。

（8）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（9）立足一個“透”字。一個題一旦確定要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代學問。切忌四平八穩(wěn)式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（10）留給學生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內容，學生要整理下來；老師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎學問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（11）適當的“解放”學生，特殊是在時間支配上。經過一段時間的考、考、考，幾乎全部的學生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進中考考場，那確定是個較差的結果。但要留意，解放不是放松，必需保證學生有個適度驚慌的精神狀態(tài)。實踐證明，適度驚慌是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（12）調整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

（13）心態(tài)和信念調整。這是每位老師的責任，此時此刻信念的作用變?yōu)榱俗畲蟮膭倮?/p>

初三復習安排4

一、指導思想

仔細系統(tǒng)地探討整理英語教材學問和實力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優(yōu)勢。

二、復習目標

全組同志同心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些珍貴閱歷。

學問要求：1、把握并純熟運用英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。2、仔細梳理重要的學問點、語法學問體系、專項訓練，幫助學生構建學問網絡。

實力要求：達到并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的實力要求。

三、復習時間及內容支配

第一輪：強化訓練本輪復習以駕馭并嫻熟運用英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。其次輪：以中考指導用書為主加強復習，仔細梳理《學習指導用書》上重要的學問點、語法學問體系、專項訓練，幫助學生構建學問網絡。進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種仿照試題，培育學生答題實力和技巧，進行查漏補缺。

四、復習資料：

1、初中英語學業(yè)指導用書

2、初中英語詞匯表

3、中考聽力和閱讀

4、去年的中考試題

五、措施：

1、備課組加強復習課的探討

具體做法：每周二的上午第三節(jié)課支配一個老師上探討課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改進之處提出珍貴建議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節(jié)繼承集體備課，探討提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的探討尤其重視探討中考考綱和課標。

2、整合所學課文的學問，擴大每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復習的主動性

我們準備根據《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的按冊、按單元依次復習，實行“先密后疏”進行教材內容的復習（初一內容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”；初二內容、初三內容根據《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》的單元合并復習。）因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平常數節(jié)課、數個單元或不同階段的學問前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的相關內容有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內容進行梳理、歸納，總結出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。

復習的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要依據平常教學獲得的反饋信息，適時適度地妥當支配相關內容的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們留意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的留意力，使學生在老師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復習鞏固所學學問，語言技能更加嫻熟。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不行少，自然也就會保持接著學習的主動性和主動性。

3、詞類復習中留意激發(fā)學生的復習愛好，使學生樂于參加復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規(guī)律

舉例：動詞復習的構思

首先，應向學生再次復習動詞的基礎學問，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的狀況。在這些基礎學問上，基本先檢查學生動詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫、七種時態(tài)的基本構成和在何種情形中運用（時間狀語和語境）、介紹被動語態(tài)在一般現在時和一般過去時的運用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的運用。這些學問的'復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以老師的補充。

根據上述分類，賜予學生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的緣由。在這一過程中，題目數量不要多，只要體現出各種學問體系就行了。

其次，依據以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告知學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個學問點所占比重，讓學生了解老師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演老師的角色，在給出某個動詞后，激勵他們自行創(chuàng)設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組探討，干脆以中考形式給出動詞綜合填空。

最終，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題（動詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進行檢查。

4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增加自信念，更加仔細復習

我們要對學生平常理解不深、練習不夠、運用不當的語法項目進行重點復習。只要老師略作調查就會發(fā)覺，學生提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平常教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種狀況有三個緣由。第一，外語學習中的普遍問題──遺忘。外語學習須要一個逐步理解、消化和汲取的過程。其次，死記語法條規(guī)。學生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習內容單一。由于教學任務和教學時間所限，一般在學習新語言項目時，練習針對性強，專項訓練多，而一旦遇到檢測綜合實力的試題，學生就簡單出現混淆，難以辨別。語言實踐對學生完成學問的內化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法，通過練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學生就會主動與我們合作，爭取更大進步。

5、書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-互評作文的模式，促進每位學生寫作實力的提高，引導學生比較、聯(lián)系三個年級相關的話題和寫作任務，進行系列訓練。

我們準備利用排在一起的兩節(jié)課堂特地訓練寫作詳細操作步驟如下:

首先，在給出題目后，小組先審題，溝通寫作思路，探討這個話題可能會用到哪些詞匯，固定搭配，習慣用語等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能相互幫助。特別是對于英語基礎薄弱的學生，這樣既降低了寫作的難度，又給了他們動力和信念，使他們也能主動參加到學習活動中來。

然后是學生對收集的信息，依據自己想寫內容進行取舍，在規(guī)定時間里獨立完成草稿，草稿完成后肯定要反復檢查，檢查主要是針對自己書寫表達的精確性而言。

獨立寫作后支配學生互改作業(yè)?；ジ囊?-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號，待相互探討取得一樣看法后再更正。若有爭議的問題，當場請教老師。老師提示學生在互評時，按常州市中考作文評分標準，先要留意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確運用。這時老師可巡察全班，歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和探討，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。

當然除了歸納收集錯誤而外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點評時大加贊許，這樣可以激勵學生寫作的主動性，特別是激發(fā)敏捷運用語言的實力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學生有勝利感，而其他同學有目標方向，從而可以漸漸提高整體的寫作質量。

最終，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到精確無誤。如發(fā)覺錯誤，可作最終修改，謄寫工整，交老師查閱。

將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學生聽，賜予激勵，也可以達到相互學習的目的。

6.聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的乏累感，精選復習練習套題，削減練習題數量，減輕學生的學業(yè)負擔，提高復習實效。復習課中，我們要使學生在聽和讀的練習中提高理解實力，在說和寫的練習中提高表達實力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習使學生加深理解和駕馭已學語言的形式、意義和用法，調動學習的主動性，減輕復習疲憊感，提高綜合運用語言的實力。要復習備考，老師必不行少地要組織學生做一些專項練習和綜合練習題。我們將從手中駕馭的復習資料，精選出信息新、題型得當的練習通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練.這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。

初三復習安排5

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學老師必需面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習安排。

一、第一輪復習（2月中旬~一模）

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結果。過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題

必需扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對初中數學學問都能達到“理解”和“駕馭”的要求，在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。

中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

留意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學習。

定期檢查學生完成的作業(yè)，剛好反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的.教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

注意思想教化，不斷激發(fā)他們學好數學的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學困生體驗勝利。（12）應注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，注意邏輯關系，力求解題完整、完備，以提中學考優(yōu)秀率。對于接受實力好的同學，課外適當開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復習（五月份）

1、其次輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育學生的數學實力。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特殊是重點；留意數學思想的形成和數學方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理。

專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的探討。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn)；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內容選定專題；依據專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈”時間，舍得投入精力。

注意解題后的反思。

以題代學問，由于其次輪復習的特別性，學生在某種程度上遠離了基礎學問，會造成程度不同的學問遺忘現象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。

專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是其次輪復習的特點確定的，沒有肯定的難度，學生的實力是很難提高的，提高學生的實力，這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

專題復習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把學生推動題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要緣由。

注意集體備課，資源共享。

三、第三輪復習（六月份）

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。探討歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。備用的練習有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題（XX~XX年）》。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。12

模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

批閱要剛好，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學生，既然會就不要失分。

、給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

、具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成果的關鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

、歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，4節(jié)課時間講評，也就是說，一份試卷一般須要6節(jié)課的講評時間。

選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦確定要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代學問。切忌四平八穩(wěn)式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內容，學生要整理下來；老師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎學問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（12）適當的“解放”學生，特殊是在時間支配上。經過一段時間的考、考、考，幾乎全部的學生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進中考考場，那確定是個較差的結果。但要留意，解放不是放松，必需保證學生有個適度驚慌的精神狀態(tài)。實踐證明，適度驚慌是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（13）調整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調整得與中考答卷時間相吻合.

初三復習安排6

復習是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的學問，而且要通過復習加深、擴展學問，并進一步駕馭學習學問的方法。

一、指導思想

1.不求難，留意狠抓雙基：對一些重要概念、學問點作專題復習訓練，反復運用，以加深理解。

2.不唯多，留意學問網絡：對初中已學化學學問，平常往往感到零碎，在復習時要留意將零碎的學問結成網絡。

3.不濫練，留意總結規(guī)律：做練習要留意選擇，對同類問題的解決要總結規(guī)律，學會對比。如將H2、O2、CO2的`制取和收集方法比照比較，駕馭它們的試驗室制取原理、裝置的特點、所用藥品、操作步驟、留意事項等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。

二、加強中考信息反饋，剛好調整安排

在復習過程中，測試要以化學學問系統(tǒng)為線索，將復習各個階段的結果跟復習目標相比照，借以考察所達到的程度與差距，剛好發(fā)覺和訂正復習工作中的缺陷，并找出緣由，從而獲得反饋信息。

三、做好備考工作，提高應變實力

加強審題訓練：審題要細致，解題速度要適當，特殊是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成果。提高表達實力：不少學生知思路，就是說不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必需對解題規(guī)范和書寫格式嚴格要求，力爭不失分。

四、復習安排

1.全面復習。(3周)初三化學學問的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌膶W問集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據學問的有機組合，以課本為依據，按中考指要進行全面、扼要、系統(tǒng)地復習。

2.專題復習，加強訓練。(5周)在全面復習的基礎上要抓住重要內容進行專題訓練，結合化學中考指導書練習。尤其是有肯定難度、有肯定代表性的內容、自身薄弱環(huán)節(jié)更要加強。

3.綜合訓練，駕馭規(guī)律。(3周)最終階段是自我復習、自我完善階段。閱讀、消化整理學問，鞏固和擴大復習成果。不論什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰(zhàn)術”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的。而且在中考前做適當的模擬練習，有助于提高考試的心理適應實力

初三復習安排7

因此，要完成教學任務，必需緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務完成。初三年級畢業(yè)班總中考復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總中考復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學老師必需面對的問題。下面結合本屆初三年級數學的實際狀況，特制定本中考復習安排

一、第一輪中考復習(3月10號——4月10號)

第一輪中考復習的形式

第一輪中考復習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹簩W問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。中考復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

第一輪中考復習應當留意的幾個問題：

(1)必需扎扎實實地夯實基矗今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(120分)的70%，因此使每個學生對初中數學學問都能達到“理解”和“駕馭”的要求，在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)留意氣候。第一輪中考復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，剛好反饋老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等方法進行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

(6)從實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提中學考復習效率。課堂中考復習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。

(7)注意思想教化，不斷激發(fā)他們學好數學的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學困生體驗勝利。

(8)應注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，注意邏輯關系，力求解題完整、完備，以提中學考優(yōu)秀率。對于接受實力好的同學，課外適當開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪中考復習(4月11號——5月10號)

其次輪中考復習的形式

假如說第一階段是總中考復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段中考復習的延長和提高，應側重培育學生的數學實力。其次輪中考復習的時間相對集中，在一輪中考復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;其次輪中考復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特殊是重點;留意數學思想的形成和數學方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導作用。可進行專題中考復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應這類題型。

其次輪中考復習應當留意的幾個問題

(1)其次輪中考復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的探討。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn);專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內容選定專題;依據專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)以題代學問，由于其次輪中考復習的特別性，學生在某種程度上遠離了基礎學問，會造成程度不同的學問遺忘現象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。

(6)專題中考復習的適當拔高。專題中考復習要有肯定的難度，這是其次輪中考復習的特點確定的，沒有肯定的難度，學生的實力是很難提高的，提高學生的'實力，這是其次輪中考復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題中考復習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把學生推動題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要緣由。

(8)注意資源共享。

三、第三輪中考復習(5月11號——6月10號)第三輪中考復習的形式

第三輪中考復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。探討歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

第三輪中考復習應當留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要剛好，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學生，既然會就不要失分。

(5)給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成果的關鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般須要4節(jié)課的時間。

(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦確定要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代學問。切忌四平八穩(wěn)式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(11)留給學生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內容，學生要整理下來;老師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎學問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(12)適當的“解放”學生，特殊是在時間支配上。經過一段時間的考、考、考，幾乎全部的學生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進中考考場，那確定是個較www..差的結果。但要留意，解放不是放松，必需保證學生有個適度驚慌的精神狀態(tài)。實踐證明，適度驚慌是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

(13)調整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

(14)心態(tài)和信念調整。這是每位老師的責任，此時此刻信念的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

初三復習安排8

一、復習總目標：

學生能駕馭最基本的物理學問，形成肯定的學問網絡，并能運用這些學問，發(fā)覺問題，提出問題并加以解決，學生能結合詳細的情境，又識別、篩選信息的實力。

學生能夠依據詳細要求，選取合適的儀器，設計方案，測量物理量，并能用科學術語和簡潔圖表描述試驗結果，使學生初步形成對現實生活的領悟，說明和創(chuàng)建的實力。確保一分兩率全市第一

下面是我組教研活動制訂的復習安排，望廣闊教學同仁提出珍貴建議。

二、第一輪復習(2月9日4月10日)

1.第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要過三關：(1)記憶關。要求記居處有的計算公式。沒有精確的記憶，就不行能有良好的結果，尤其在我校學生整體基礎偏差的狀況下。(2)基本方法關。如限制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關。要求嫻熟駕馭解基礎題的思路。

基本宗旨：學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。配套練習以《分類精華》為主，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

2.第一輪復習應當留意的幾個問題

(1)必需扎扎實實地夯實基礎。我校學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。

(2)中考有些基礎題是實力自測上的改造題，必需深鉆自測書，以實力自測為本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)定期檢查學生的作業(yè)，剛好反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

(5)面對全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

(6)注意思想教化，不斷激發(fā)他們學好物理的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學困生體驗勝利的喜悅。

三、其次輪復習(4月13日5月11日)

1.其次輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育學生的物理實力。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特殊是重點;留意物理思想的形成和物理方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導作用。可進行專題復習，如電學綜合版塊、熱學綜合復習等。

2.其次輪復習應當留意的幾個問題

(1)其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、支配時間要合理。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn);專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內容選定專題;依據專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜奢侈時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加高校生的練習量，但不能把學生推動題海。

(6)注意集體備課，資源共享。

四、第三輪復習(5月12日中考)

1.第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，如同一個建筑工程的驗收階段。探討歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。備用的練習有20xx年省13市中考卷、蘇州各縣市模擬題等。

2.第三輪復習應當留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要剛好，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學生，既然會就不要失分。

(5)具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習狀況有代表性，是提高班級成果的關鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。

(6)歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(7)立足一個透字。一個題一旦確定要講，有三個方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌四平八穩(wěn)式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(8)留給學生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內容，學生要整理下來;老師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的`基礎學問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(9)調整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

(10)留意幫助學生進行心理調整，這是每位老師的責任，也是學生取得志向成果的關鍵。

五、復習支配：

(一)、內容：聲學部分

課時安排：2課時

備課人：

習題配備：分類精華(包括學問點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

目標和效果：

1、初步相識聲產生和傳播的條件。了解樂音特性，了解現代技術中與聲有關的應用。

2、知道防治噪聲的途徑。

(二)、內容：物態(tài)改變

課時安排：4課時

備課人：

習題配備：分類精華(包括學問點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

目標和效果：

1、能區(qū)分固、液和氣三種物質，并能描述這三種物質的基本特征。能說誕生活環(huán)境中常見溫度值

2、了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度，通過試驗探究物態(tài)改變過程，揭示生活和自然界中與熔點和沸點有關現象，知道水的三態(tài)。

3、知道六種物態(tài)改變及其吸、放熱忱況

(三)、內容：光現象及透鏡及其應用

課時安排：8課時

備課人：

習題配備：分類精華(包括學問點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

目標和效果：

1、正確完成光的反射規(guī)律和折射定律的光路圖。

2、會分析比較日常生活中的光學現象，具有初步的解決實際問題的實力。

3、駕馭平面鏡城像規(guī)律及應用。

4、駕馭凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應用，尤其是凸透鏡成像的性質與其焦距、物距、像距的關系。

5、知道白光是由色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象。

6、會分析比較日常生活中的光學現象，具有初步的解決實際問題的實力。

7、駕馭凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應用，尤其是凸透鏡成像的性質與其焦距、物距、像距的關系

(四)、內容：質量和密度

課時安排：9課時

備課人：

習題配備：分類精華(包括學問點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

目標和效果：

1、初步相識質量的概念，會測量固體和液體的質量。

2、能對質量的概念、物理意義與其他學問的聯(lián)系，有比較深刻的理解。

3、會用托盤天平測量固體和液體的質量，知道一些簡潔的間接測量質量的方法，強調利用試驗探究的方法得出密度概念。

4、理解鹽水選種、物質鑒別、材料的選擇、容量設計等問題，能說明簡潔現象，并能進行簡潔計算。

初三復習安排9

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往確定或影響著學生其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命。如何搞好初三的教學和復習工作，如何使學生在初中階段的最終幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的重要任務和課題。為此，我在新學期的起先階段，仔細地回顧和思索一下自己以往的語文教學狀況，比照新課標分析一下語文教學的得與失，籌劃一下新學期的語文教學及后階段的語文復習安排，是非常必要的。

一、分冊復習

梳理整個中學階段1-6冊語文課本的'學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于學生理解

1.復習重點：課文的字、詞、句，理解記憶

2.復習難點：

①記敘文、說明文、爭論文的聯(lián)系與區(qū)分。

②了解其基本的文學學問，如，記敘文的要素，說明文的說明依次，說明文的結構，說明文的說明方法，爭論文的三要素，爭論文的論證方法，爭論文的結構等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

3.復習目標：

①駕馭其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

②駕馭一些重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

③分冊復習是對教材的忠實，針對十一班的學生來說非常重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），每冊復習完成之后，輔之以選擇的題精練。

4.留意事項：針對十一班的同學，在以上復習的基礎上，選擇大量的題加強訓練，在學問的運用上加深加寬。

二、專題復習

（一）依據中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復習，源于教材、高于教材。（也許用時四周）

1.記敘文專題復習

2.說明文專題復習

3.爭論文專題復習

4.應用文專題復習

5.古詩文專題復習

（二）作文指導（也許用時一周）

了解說明文、爭論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠精確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

為使絕大部分學生畢業(yè)且成果較好，必需重點落實第一、其次階段的復習，總耗時約二個半月。

三、模擬沖刺

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，又特殊是三班，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，增加見識，提高心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應考。老師必需把握題目的量和度，仔細批閱，精確評講，注意方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不燥不急地回答完全部題目要求，花時約半月。

四、作文訓練

側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內容新穎 ，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事務完整地交代清晰。

實行寫作學問的講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數。

找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行具體評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作實力。

五、猜題、押題，打獨釘子

再次落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現象的發(fā)生。

如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去探討和探究。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際動身，扎扎實實搞好語文復習，信任學生的語文實力肯定會在原有基礎上得到提高。

初三復習安排10

一、復習目標

1．駕馭并熟記歷史基礎學問，精確再認和再現重要歷史事實。

2．通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

3．初步運用所學歷史學問分析學問點與學問點之間的相互聯(lián)系。

二、復習時間及進程支配

3月下旬中國歷史第一冊3課時

4月份中國歷史其次冊4.5課時

中國歷史第三冊

5月份中國歷史第四冊4.5課時

世界歷史第一冊

6月份世界歷史其次冊4課時

強化模擬訓練

三、復習措施

1．教者仔細鉆研教材與大綱，主動搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；

2．仔細分析中考說明，探討“鹽城市初中史、地、生綜合考試樣卷”，把握中考方向；

3．細致分析學生學情，探討學科特點，增加學生學習歷史的愛好，提高復習效率；

4．教研組分工明確，責任到人，每人按時出好每冊復習綱要，并由首席老師最終確定，打印剛好并保證清楚，發(fā)放到每位學生手中；

5．科學、嚴格地對學生進行復習方法指導，使之保管好每份復習資料；科學、有效地對學生進行考試方法指導，使之敏捷精確地運用好教材和各種資料；

6．搏眾家之采，取眾家之長。多途徑、多手段收集名校地復習方法及復習資料，全面提高復習質量；

7．對全體學生做好復習動員工作，使學生充分相識復習好歷史的`重要性，并能以主動樂觀的看法投身到復習迎考中去；

8．復習力求精要，削減繁重學問，降低實力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

最終，我們全組同志要樹立信念，嚴謹看法，低起點，高質量，努力把歷史學科打造成我校新品牌，為每位學生的中考出一份力，為學校的“四連冠”目標盡一份心！

初三復習安排11

數學理清頭緒，針對性復習，理清脈絡抓基礎；

學生在這一階段的復習重點，應當注意自己理清初中數學內容的脈絡，開展基礎學問的系統(tǒng)復習?？筛鶕蹬c式運算、函數與方程、幾何證明方程式、圖形的'改變與證明等模塊進行復習。

語文立足基礎適當拓展，立足書本鞏固基礎；

以課本為主、系統(tǒng)復習基礎學問是許多老師所提出的觀念。之所以立足課本，是因為許多東西都是來自課本內，如，我們常說課內文言文難受課外文言文，也就是說對于課內的文章駕馭了，一些基本的學問點就會給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時就會得心應手。寒假階段學子有了肯定的時間，因此抓住這個機會進行系統(tǒng)而全面的基礎學問學習很關鍵，如，字、詞、句子等考試基本元素的學習。

英語側重回來課本，切忌盲目拓展；

許多孩子在英語學習中喜愛不斷向外擴展，認為這樣對于提升成果有很大的幫助，但不少老師卻指出，隨著新教材方式的改變，回來課本才是關鍵。

理化記憶基礎上深化理解,先過基礎關；

學生在寒假期間應當把基礎學問復習鞏固一遍，基礎不是太好的學生更應當借助這段時間做強化學習。這是物理老師化學老師給初三學生共同的建議。作為一位有著多年教學閱歷的物理老師，老師認為，夯實基礎學問，是這個假期學生應當努力的基本方向。

初三復習安排12

1、制定安排

要學習好，首先要制定一個切實可行的學習安排，用以指導自己的學習。古人說："凡事預則立，不預則廢。"因為有安排就不會打亂仗，就可以合理支配時間，恰當安排精力。

基本要點：

第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習安排，都是為了達到他的學習目的服務的。

正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動主動學習和克服困難的內在動力。

其次，安排內容一般分五個部分：

①全學期學習的總的目的、要求和時間支配。

②分科學習的目的、要求和時間支配。優(yōu)秀中學生的學習閱歷表明，在制定分科學習安排時要留意兩點：要特殊重視馬列主義的基礎學問、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。③系統(tǒng)自學的目的、要求和時間支配。

自學內容大致有三方面：

①自學缺漏學問，以便打好扎實的學問基礎，使自己所駕馭的學問能跟上和適應新教材的學習。

②為了協(xié)作新教材的學習而系統(tǒng)自學有關的某種讀物。

③不受老師的教學進度的限制提前系統(tǒng)自學新教材。

④參與課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容、要地和時間支配。⑤堅持身體熬煉的目的、要求和時間支配。

第三，要從實際動身。一個中學生要不斷地提高自己的學習質量，取得優(yōu)秀的學習成果，上述五個部分的安排內容都是不行缺少的。但是由于每個中學生的實際狀況不一樣，因而在訂安排時，每個人的安排重點和要求也是不同的，并不是每個中學生在任何狀況下制定學習安排都必需包括以上五個部分。有的中學生的學習基礎很差，就不必急于去系統(tǒng)自學課外讀物，而應當把主要精力放在自學缺漏學問和弄懂課本內容上?？傊?，要制定一個對學習有指導意義的安排，必需從實際動身，也就是要實事求是地摸清自己的學習狀況，從自己實際駕馭的學問程度動身。

第四，在執(zhí)行總的學習安排過程中，還要制定月安排和周安排，以高度的學習熱忱和堅韌的學習意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學生每天還有一個學習小安排，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。

2、課前自學

課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。假如不搞好課前自學，上新課時就會心中多數，不得要領。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，假如做好了課前自學，不僅可以培育自學實力（主要是獨立思索問題的實力），而且可以提高學習新課的愛好，駕馭學習的主動權。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力應付新課的重點和自己理不懂的難點，協(xié)作老師授課，剛好消化新學問和駕馭新技能。

基本要點：

第一，依據老師的教學進度，教材本身的內在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學的內容和時間。

其次，課前自學不要走過場，要講究質量，不要有依靠老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。

第三，反復閱讀新教材，運用已知的學問和閱歷，以及有關的參考資料（包括工具書），進行主動的獨立思索。

第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆登記來或在課本上做上記號，主動思索，為接受新學問作好思想上的打算。

第五，不懂的問題，經過獨立思索（包括運用參考資料）后，仍舊得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。

第六，結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必要而又可能做到的某種實際

操作、現場視察、調查探討等，以豐富感性學問，加深對新教材的理解。

第七，新教材與學過的教材是連續(xù)的，新學問是建立在對舊學問的深透理解的基礎上的，課前自學若發(fā)覺與新課相關的舊學問駕馭不牢時，肯定要回過頭去把有關的舊課弄懂。第八，做好自學筆記。

3、用心上課

上課是學生理解和駕馭基礎學問和基本技能，并在此基礎上發(fā)展相識實力的一個關鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學，學生就能更用心地上課。"學然后知不足"，往往這時學生的留意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和敏捷地接受老師授課。基本要點：

第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語，有目的地仔細聽講和做試驗。始終保持高度集中的留意力，仔細視察，主動思維，力爭把當堂課的學習內容當堂消化。

其次，將自己通過課前自學而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，訂正原先自己理解上的錯誤。

第三，仔細做好課堂筆記。

第四，在上課過程中要主動提問，并將課堂上沒有機會得到解決的問題，用筆登記來，以便課后解決。

4、剛好復習

課后剛好復習能加深和鞏固對新學學問的理解和記憶，系統(tǒng)地駕馭新學問以達到敏捷運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必需把握"剛好復習"這一環(huán)。復習時間的長短，可依據教材難易和自己理解的程度而定。

基本要點：

第一，反復閱讀教材，反復獨立思索，多方查閱參考資料和請教老師與同學，使通過課堂教學仍舊弄不懂的問題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學的新學問精確地指導獨立作業(yè)。

其次，抓住新教材的中心問題，比照課本和聽講筆記，將所學的新學問與有關舊學問，聯(lián)系起來，進行分析比較，進一步弄懂新課中的每一個基本概念，使學問條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對新教材的理解。

第三，在復習過程中，對一些重要而又須要記住的基本概念和基礎學問，應盡可能通過理解加以記憶。

第四，一邊復習，一邊將自己的復習成果寫在復習筆記本上。勤動腦與勤動手相結合。

5、獨立作業(yè)

獨立作業(yè)是學生經過自己頭腦的獨立思索，自覺敏捷地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新學問的理解和對新技能的駕馭的過程。假如按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨立完成作業(yè)是不困難的。

基本要點：

第一，解答每一個問題和做每一個試驗，都應當是學生自己運用所學的學問仔細地進行獨立思索和獨立操作的結果。

其次，克服做作業(yè)的盲目性。做練習的目的是為了加深對新學問的理解和駕馭運用新學問解決實際問題的方法，提高分析問題和解決問題的實力。

第三，在時間允許的狀況下，學生可依據自己的實際學問水平，適當地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題，發(fā)展思維實力，培育敏捷運用學問解決較困難問題的技能。

第四，對于難題，要反復閱讀教材（包括與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽講筆記，仔細鉆

研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經過獨立思索后，問題仍舊不能解決，可請教老師和同學。與老師和同學開展問題探討，是打開思路、解決問題的一種好方法。

6、解決疑難

在獨立作業(yè)的過程中，有時自以為做對了，但經老師的批改后，發(fā)覺事實上是做錯了。為什么會做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于對新學問和與新學問有聯(lián)系的.舊學問的錯誤理解。分析產生錯誤的緣由，訂正在運用學問于實際的過程中所暴露出來的對學問的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對學問的錯誤理解假如得不到剛好訂正，所獲得的一知半解的學問，就會嚴峻地影響學生對新學問的學習，結果必需導致學習無法有效地接著進行下去。

基本要點：

第一，仔細分析作業(yè)做錯的緣由。

其次，將做錯了的作業(yè)重新做一遍。

第三，經過反復獨立思索，假如還弄不清做錯作業(yè)的緣由可請教老師和同學，直至弄懂為止。

對學生進行系統(tǒng)小結，是學生通過主動的獨立思索，達到全面、系統(tǒng)、深刻、堅固地駕馭學問和發(fā)展相識實力的重要環(huán)節(jié)。做好系統(tǒng)小結的基本要點，除前面所述做好課后剛好復習的要點適用于本環(huán)節(jié)外，還必需留意以下幾點：

基本要點：

第一，系統(tǒng)小結是在系統(tǒng)復習基礎上進行的。

其次，以教材為依據，參照課堂筆記、作業(yè)和有關學習資料，對要進行小結的學問進行系統(tǒng)復習。

第三，抓住一個和幾個重要問題運用科學和思維方法（分析、綜合、對比分類、抽象概括、推斷推理、詳細化等），對所學的學問進行主動的思維，揭露學問之間的內在聯(lián)系，使學問系統(tǒng)化，概括化（將大量的學問歸納為幾條基本理論）用一個簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言精確地表達出來?？茖W思維方法的運用，應貫穿于學生的整個學習過程。

第四，在小結過程中，要留意培育豐富的想象力和創(chuàng)建性的思維實力。

第五，在小結基礎上，檢查學習安排執(zhí)行的狀況，進一步修訂或制訂下一階段的學習安排。

8、課外學習

課外學習活動，（包括閱讀課外書籍和報刊、參觀訪問、社會調查、科技活動和科學競賽等）是學生通過課內學習駕馭了肯定的基礎學問和基本技能，有了學習愛好，很希望將自己學到的學問和技能用于課外學習活動，進一步相識客觀事物的一種須要。課外學習活動是學生課內學習的補充和接著，它不僅能豐富學生的文化科學學問，加深和鞏固課內學習的學問，而且能滿意和發(fā)展他們的愛好愛好，培育他們獨立學習和工作的實力，激發(fā)他們的求知欲望和學習的主動性。

基本要點：

第一，要盡可能與課堂學習內容相結合。

其次，課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習，身體熬煉和社會活動。要留意勞逸結合。

第三，在課外學習活動中，要盡力做到學練結合，手腦并用，把學習和實踐結合起來。第四，要爭取老師的指導提高課外學習活動的效果。

在運用上述學習方法的時候，應留意下面幾點：

第一，要扎扎實實地按每個學習環(huán)節(jié)的要求去進行學習實踐。

其次，起先運用時，不要要求過高、過急。

初三復習安排13

初三的期末復習工作已經起先，由于初三時間緊，復習量大，結合蘇州中考復讀班學生的實際狀況，復習工作顯得比較驚慌，為了充分利用接下來的復習時間，幫助同學們駕馭物理學問、提高分數，思學堂中復班