2023年秋季小學(xué)教研工作計(jì)劃范本（2篇）

第14頁共14頁2023年?秋季小學(xué)教?研工作計(jì)劃?范本文章?來一、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期，數(shù)學(xué)?二組在教導(dǎo)?處的引領(lǐng)下?，根據(jù)學(xué)校?師資發(fā)展目?標(biāo)“一年熟?悉，三年成?熟，五年骨?干”的培養(yǎng)?方針，立足?學(xué)校教學(xué)工?作實(shí)際，以?常規(guī)管理為?抓手，以開?展扎實(shí)有效?的教研活動?為主渠道，?以解決課堂?教學(xué)中的熱?點(diǎn)和難點(diǎn)問?題為突破口?，以校級課?題研究為抓?手，引領(lǐng)教?師更新教育?觀念，提升?實(shí)施新課程?的能力，積?極探索現(xiàn)代?化背景下教?學(xué)管理、教?學(xué)研究的新?方法、新模?式，從而促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?的全面提升?。以新課程?理念為先導(dǎo)?，以教學(xué)反?思為抓手，?以課堂教改?為重點(diǎn)。?二、工作目?標(biāo)1.完?善常規(guī)管理?制度，__?__實(shí)施過?程，提高教?育教學(xué)管理?的實(shí)效。?2.開展校?本教研活動?，____?學(xué)習(xí)，提升?教師教學(xué)研?究的成效。?3.加強(qiáng)?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控，___?_教學(xué)效率?，促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量的提升?。4.加?強(qiáng)師資隊(duì)伍?建設(shè)，__?__成__?__臺，形?成教師專業(yè)?成長梯隊(duì)。?5.開展?校級課題研?究，___?_課堂教學(xué)?，提升教師?的專業(yè)素養(yǎng)?。三、工?作措施（?一）規(guī)范教?學(xué)常規(guī)管理?《___?_省小學(xué)常?規(guī)的管理意?見（試行）?》是學(xué)校教?學(xué)常規(guī)建設(shè)?的風(fēng)向標(biāo)，?只有認(rèn)真學(xué)?習(xí)文件精神?，才能確實(shí)?規(guī)范教師的?教學(xué)行為。?認(rèn)真學(xué)習(xí)文?件，領(lǐng)__?__文件精?神，自覺規(guī)?范教學(xué)行為?，優(yōu)化教學(xué)?態(tài)度，從而?提升職業(yè)道?德品味。完?善“備”“?教”“輔”?“評”“研?”“督”制?度，規(guī)范教?師的教育教?學(xué)行為。?（1）備-?課前準(zhǔn)備?課前準(zhǔn)備包?括編制學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃、?開發(fā)利用課?程資源、課?堂教學(xué)設(shè)計(jì)?三方面內(nèi)容?。本學(xué)期，?重點(diǎn)抓好編?制學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃和課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)兩?方面。學(xué)期?初，對于編?寫教學(xué)計(jì)劃?的方面，將?做重點(diǎn)解讀?和布置。對?于課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)方面，?將做如下要?求：1.?學(xué)期初，教?師要觀看教?學(xué)光盤，學(xué)?習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?和教學(xué)用書?，通讀全冊?教材；2?.實(shí)行自主?備課和__?__備課相?結(jié)合。教師?提前一周備?課，教案交?教研組長檢?查簽字，做?到不備好課?不上講臺；?校本教研時?，必須騰出?一些時間進(jìn)?行____?備課，共同?交流單元教?學(xué)要點(diǎn)，產(chǎn)?生教學(xué)碰撞?。3.學(xué)?期末，教研?組將___?_教師認(rèn)真?制定復(fù)習(xí)計(jì)?劃，提高復(fù)?習(xí)效率。?4.備課時?，要做到備?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，備教材?，備目標(biāo)，?備重點(diǎn)、難?點(diǎn)、關(guān)鍵，?備學(xué)生，備?教育技術(shù)，?備教學(xué)方法?（策略）等?。根據(jù)教導(dǎo)?處安排，將?會定期和不?定期的抽檢?教案，對于?不符合要求?的將退回整?改，檢查結(jié)?果將及時公?布在共享上?，并納入“?優(yōu)秀教研組?”評比的項(xiàng)?目中。備好?課是上好課?的前提，是?實(shí)施有效教?學(xué)的保證，?是提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，教師?要重視課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)的?撰寫。（?2）教-課?堂教學(xué)課?堂教學(xué)包括?創(chuàng)造性地實(shí)?施課程計(jì)劃?、正確使用?教材和教學(xué)?資料、。本?學(xué)期，根據(jù)?以上四方面?要求，結(jié)合?學(xué)校的具體?情況，重點(diǎn)?抓好“確立?學(xué)生的主體?地位、規(guī)范?教師的教學(xué)?行為”這兩?方面。（?二）加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建設(shè)?①參與教?師崗前培訓(xùn)?活動在_?___月_?___日-?____日?將積極參與?教師崗前培?訓(xùn)活動，涉?及師德修養(yǎng)?、常規(guī)管理?制度、學(xué)科?教學(xué)、班主?任工作等方?面，促進(jìn)教?師能夠嚴(yán)格?遵守教學(xué)常?規(guī)及學(xué)校的?規(guī)章制度，?提升教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)，為?打造一支有?奉獻(xiàn)精神的?、具有教育?科研能力的?“科研型”?教師隊(duì)伍而?努力。②?開展講壇活?動“講壇?”以“講”?為關(guān)鍵，“?講”實(shí)為表?達(dá)，英國吉?普林曾說：?“言語是人?類所使用的?最有效果的?藥方?！苯?師的“講”?是教學(xué)工作?的關(guān)鍵點(diǎn)，?因此提升教?師的表達(dá)能?力是增加教?師個人能力?、____?力與修養(yǎng)的?關(guān)鍵。本學(xué)?期，本組兩?位教師將進(jìn)?行校級的“?書香講壇”?活動，包括?林燕婷老師?的“閱讀，?傳遞正能量?”和吳雅琳?老師的“我?帶著你，你?帶著幸福”?。督促教師?走進(jìn)經(jīng)典，?快樂閱讀，?在閱讀中反?思，在反思?中成長。?③開展“走?出去，請進(jìn)?來”活動?教師的專業(yè)?成長離不開?名師的引領(lǐng)?。本學(xué)期，?將繼續(xù)創(chuàng)造?條件邀請學(xué)?科名師走進(jìn)?學(xué)校講學(xué)講?課，如張海?生名師工作?室“走進(jìn)五?小”教學(xué)研?討活動；同?時也將繼續(xù)?創(chuàng)造一切條?件讓更多的?老師走出學(xué)?校，參加各?級各類各學(xué)?科的教研活?動和研訓(xùn)。?如____?參加晉-_?___市名?師講堂走進(jìn)?第二實(shí)驗(yàn)數(shù)?學(xué)專場活動?，參加晉-?____市?小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)?科“數(shù)學(xué)思?考”踐行課?標(biāo)主題系列?研討活動，?參加市直學(xué)?校小學(xué)數(shù)學(xué)?校級教研活?動暨市級教?研基地校教?研活動等。?力求在“走?出去，請進(jìn)?來”中有所?學(xué)，有所長?，特別是在?課堂教學(xué)、?校本研究、?課題研究、?專業(yè)成長等?方面有明顯?的提高。?④開展“教?學(xué)反思”評?選活動教?學(xué)反思是教?師專業(yè)發(fā)展?的基礎(chǔ)。本?學(xué)期，學(xué)校?繼續(xù)采用每?月“教學(xué)日?記”評比制?度。提倡更?多教師能及?時記錄我們?在日常備課?中的某些經(jīng)?驗(yàn)，某些發(fā)?現(xiàn)，某些奇?思妙想，某?些不足，某?些火花。撰?寫的“教學(xué)?日記”下個?月____?日前上傳到?教研組負(fù)責(zé)?人的郵箱里?，隨筆字?jǐn)?shù)?在____?字左右，論?文字?jǐn)?shù)不少?于____?字左右，杜?絕抄襲他人?的。每月_?___日，?各負(fù)責(zé)人及?時將對繳交?的“教學(xué)日?記”進(jìn)行認(rèn)?真評選，獲?得優(yōu)秀者納?入每月教學(xué)?簡報(bào)的編輯?中，累計(jì)_?___次優(yōu)?秀者在學(xué)期?末購買價值?為____?元的書籍，?累計(jì)___?_次優(yōu)秀者?在學(xué)期末購?買價值為_?___元的?書籍，依此?類推，并編?印及“校本?教研工作簡?報(bào)”四期。?⑤開展學(xué)?科競技活動?。以賽促?研，以賽代?培，是目前?教師專業(yè)快?速發(fā)展的有?效途徑。本?學(xué)期為了提?高教師教學(xué)?能力的提供?，本組教師?將積極參加?____月?中旬的數(shù)學(xué)?片斷教學(xué)比?賽、青年教?師演講比賽?活動；參加?晉校級第_?___屆教?師教育教學(xué)?技能比賽（?教學(xué)設(shè)計(jì)、?試卷命題及?三筆字）等?。其余競技?活動將根據(jù)?市級教科研?活動安排另?行舉行各學(xué)?科的相關(guān)競?賽活動，為?選拔出一批?教學(xué)能手助?力。（三?）扎實(shí)開展?校本教研?1.繼續(xù)沿?用校本教研?“321”?模式，提升?校本研修的?有效性。?本學(xué)期，教?研組繼續(xù)強(qiáng)?化校本研修?中對專題的?理論學(xué)習(xí)及?提煉，加強(qiáng)?課例的驗(yàn)證?及策略研究?的有效性，?讓校本研修?實(shí)在、實(shí)效?。期初，在?問題征集后?，教研組將?根據(jù)研究的?話題，分開?查找與話題?相關(guān)的理論?知識進(jìn)行匯?總，上傳到?學(xué)習(xí)網(wǎng)站及?教研組博客?上供教師學(xué)?習(xí)、跟帖；?在月話題研?究中，將根?據(jù)查找的理?論知識進(jìn)行?集中學(xué)習(xí)、?討論、交流?，形成公開?課教學(xué)的策?略，再進(jìn)行?公開課教學(xué)?，若發(fā)現(xiàn)所?提煉（運(yùn)用?）的策略不?符合課堂教?學(xué)，進(jìn)行二?次理論學(xué)習(xí)?，二次提煉?策略，二次?課例驗(yàn)證。?學(xué)期末，參?與編輯第三?期教育科研?策略“口袋?書”。2?.借力師徒?互助，規(guī)范?新教師課堂?教學(xué)。教?研組繼續(xù)開?展師徒互助?活動，確立?“師徒聽課?日”及“師?徒備課日”?，每月第二?周為師徒備?課日，每月?第三周為師?徒聽課日，?讓有經(jīng)驗(yàn)教?師帶動、輻?射新教師，?做到互相備?課、聽課、?議課等，指?導(dǎo)新教師課?堂教學(xué)、教?案撰寫、評?課要點(diǎn)、反?思撰寫等，?并及時進(jìn)行?師徒互助的?記錄，以便?接受晉-_?___市適?崗期教師培?訓(xùn)的考核。?師徒結(jié)對_?___如下?：丁美玲?-何歆瑩林?瓊真-周文?棟王惠靈-?施倩怡3?.開展常規(guī)?公開教學(xué)活?動，提高教?育教學(xué)能力?。本學(xué)期?根據(jù)師資結(jié)?構(gòu)，采用集?中和分散相?結(jié)合的教研?方式，加強(qiáng)?日常教學(xué)常?規(guī)工作管理?。規(guī)范數(shù)學(xué)?教師的教案?撰寫管理，?采用教案撰?寫____?項(xiàng)進(jìn)行備課?，即設(shè)計(jì)理?念、教材分?析、教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)重?難點(diǎn)、教學(xué)?方法、教學(xué)?策略、課時?安排、教學(xué)?準(zhǔn)備、教學(xué)?流程、設(shè)計(jì)?意圖、板書?設(shè)計(jì)、教后?反思。本?學(xué)期教研公?開課推出三?種課型及具?體人員安排?：1.青?年教師風(fēng)采?課。莊雅清?、林燕婷、?蘇麗梅、陳?冬梅。2?.師徒同構(gòu)?課。丁美玲?、林瓊真、?王惠靈。?3.課題匯?報(bào)課。賴鴻?玲、吳雅琳?。（四）?深化市、校?兩級課題研?究課題研?究是校本研?修的延伸，?課題研究更?具科學(xué)性，?它來自于教?師教育教學(xué)?中產(chǎn)生的問?題。在研究?中，能推進(jìn)?教師專業(yè)化?發(fā)展，能帶?動教師對課?堂教學(xué)、教?法指導(dǎo)、學(xué)?法提升等更?有針對性。?上學(xué)期，?我組王惠靈?申報(bào)的《小?學(xué)中段數(shù)學(xué)?課堂導(dǎo)入的?策略研究》?獲得晉-_?___市教?育科學(xué)規(guī)劃?辦公室立項(xiàng)?；賴鴻玲申?報(bào)的《小學(xué)?二年級數(shù)學(xué)?語言表達(dá)能?力培養(yǎng)研究?》獲得校級?立項(xiàng)。本學(xué)?期將重點(diǎn)對?這兩個課題?進(jìn)行規(guī)范管?理，跟蹤實(shí)?施，讓課題?研究真正成?為專業(yè)成長?的另一抓手?。四、月?份工作_?___月份?（以下比賽?時間為暫定?，以實(shí)際通?知為準(zhǔn)。）?1.以年?段為單位學(xué)?習(xí)教材分析?和光盤；?2.制定教?研工作計(jì)劃?及安排日常?教研的周歷?表；3.?制定教師成?長手冊并分?發(fā)；4.?開展公開教?學(xué)活動及常?規(guī)教研活動?；5.開?展市、校級?課題研究活?動；6.?開展“教學(xué)?日記”評選?；7.參?加校級數(shù)學(xué)?學(xué)科片斷教?學(xué)比賽活動?；（___?_月___?_日）8?.參加青年?教師演講比?賽；（__?__月__?__日）?9.___?_參加晉-?____市?名師講堂走?進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)?語數(shù)專場活?動；__?__月份?1.參加校?級第___?_屆教師教?學(xué)技能比賽?；（教學(xué)設(shè)?計(jì)、試卷命?題及三筆字?）；（__?__月中旬?）2.參?與張海生名?師工作室“?走進(jìn)五小”?教學(xué)研討活?動；3.?選送參加晉?-____?市小學(xué)數(shù)學(xué)?學(xué)科片斷教?學(xué)比賽活動?；（上旬）?4.參加?晉-___?_市教師進(jìn)?修學(xué)校教研?基地校“送?研下?！爆F(xiàn)?場研討活動?；（安海仁?壽中心小學(xué)?）5.開?展公開教學(xué)?活動及常規(guī)?教研活動；?6.參加?書香講壇活?動；7.?開展市、校?級課題研究?活動；8?.開展“教?學(xué)日記”評?選；__?__月份?1.開展公?開教學(xué)活動?及常規(guī)教研?活動；2?.開展市、?校級課題研?究活動；?3.開展“?教學(xué)日記”?評選；_?___月份?1.__?__參加晉?-____?市小學(xué)數(shù)學(xué)?學(xué)科“數(shù)學(xué)?思考”踐行?課標(biāo)主題系?列研討活動?；（上旬）?2.征集?《晉-__?__教研》?稿件，推薦?匯編。3?.開展公開?教學(xué)活動及?常規(guī)教研活?動；4.?參加書香講?壇活動；?5.開展市?、校級課題?研究活動；?6.開展?“教學(xué)日記?”評選；?____年?____月?1.數(shù)學(xué)?學(xué)科結(jié)束功?課，進(jìn)入期?末復(fù)習(xí)；?2.開展公?開教學(xué)活動?及常規(guī)教研?活動；3?.開展“教?學(xué)日記”評?選；4.?開展市級及?校級課題研?究活動總結(jié)?；5.完?成期末教研?工作總結(jié)，?擬定新學(xué)期?教研工作計(jì)?劃；6.?編印第三期?教育科研策?略口袋書。?2023?年秋季小學(xué)?教研工作計(jì)?劃范本（二?）一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)校工作計(jì)?劃為指導(dǎo)，?積極營造教?學(xué)即研究的?科研氛圍，?遵循教科研?____學(xué)?生、親近教?師、走進(jìn)課?堂、成長師?生的原則，?把解決教學(xué)?中的實(shí)際問?題作為研究?重點(diǎn)，把促?進(jìn)教師專業(yè)?成長作為歸?宿，圍繞規(guī)?范、有效、?校本、特色?四個關(guān)鍵詞?，以教研促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?提高為中心?，努力追求?教研形態(tài)的?多元化，提?升學(xué)校教科?研水平。?二、工作目?標(biāo)1.進(jìn)?一步深入學(xué)?習(xí)課程改革?理論，全員?參加理論培?訓(xùn)，在全校?范圍內(nèi)繼續(xù)?開展有效備?課和高效課?堂專題研究?，力爭使研?究成果校本?化、信息化?，能有效服?務(wù)于教學(xué)。?2.加強(qiáng)?課題實(shí)驗(yàn)的?研究，加強(qiáng)?九五課題《?激勵學(xué)生主?動參與教學(xué)?模式》《語?文本體改革?》《小學(xué)數(shù)?學(xué)案例研究?》成果的推?廣與應(yīng)用，?深入開展《?全國小學(xué)語?文發(fā)展與創(chuàng)?新教育研究?》、劍橋英?語及省十五?課專題研究?與推廣工作?，力爭出成?效。4.?堅(jiān)持兩個立?足點(diǎn)。立足?課堂，立足?師生發(fā)展、?學(xué)校發(fā)展。?立足課堂即?為研究始于?課堂，教育?科研作用之?一在于改善?教學(xué)行為、?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，在?于改變教師?職業(yè)倦怠和?低水平重復(fù)?，成為推動?基礎(chǔ)教育改?革與發(fā)展的?助推器。立?足師生、學(xué)?校發(fā)展即為?研究在于探?索、歸納教?育教學(xué)規(guī)律?，提煉教師?的教學(xué)特色?和風(fēng)格，帶?動學(xué)校整體?質(zhì)量提高，?成為教師專?業(yè)成長的階?梯、學(xué)校辦?學(xué)特色提煉?和教育教學(xué)?質(zhì)量提升的?動力。5?.以網(wǎng)絡(luò)為?平臺，進(jìn)一?步開展網(wǎng)絡(luò)?教研活動，?促進(jìn)教師在?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中?提高教學(xué)教?研能力。?三、工作任?務(wù)及措施?（一）加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?提升專業(yè)素?養(yǎng)。1、?加強(qiáng)校本培?訓(xùn)五是盡力?增加教師外?出觀摩、學(xué)?習(xí)的機(jī)會，?提高教師教?科研水平。?2、以強(qiáng)?化教學(xué)反思?為主要抓手?，推進(jìn)行動?研究的創(chuàng)新?。教學(xué)反?思是提高教?師專業(yè)素養(yǎng)?的高效途徑?，是教師成?為研究者的?有效方式。?我校在本學(xué)?期推進(jìn)教學(xué)?反思過程中?，要引導(dǎo)教?師體現(xiàn)教學(xué)?反思的有效?性、實(shí)踐性?、指導(dǎo)性、?問題性特征?，在理論學(xué)?習(xí)、實(shí)踐與?寫作三者結(jié)?合上促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?，要加強(qiáng)教?學(xué)反思研究?的指導(dǎo)與推?廣，使教科?研與課堂教?學(xué)一體化，?通過校本研?究制度建設(shè)?催生教師即?研究者的繁?榮狀態(tài)。?（二）規(guī)范?課題研究，?強(qiáng)化過程管?理。1、?圍繞課題抓?科研。2?、圍繞教研?抓科研。?不斷樹立圍?繞教學(xué)搞科?研，搞好科?研促教學(xué)的?思想，充分?發(fā)揮課堂作?為課題研究?主陣地的作?用，使課題?研究做到基?于教育教學(xué)?，帶著課題?進(jìn)行日常的?教育教學(xué)工?作。本學(xué)期?，我們繼續(xù)?緊扣有效備?課高效課堂?踏實(shí)穩(wěn)健地?開展研究，?把課題研究?與教學(xué)結(jié)合?起來，并把?科研工作與?主體化校本?教研有機(jī)結(jié)?合起來，提?倡每位教師?進(jìn)行小課題?研究，凸顯?教、研、訓(xùn)?一體化的科?研理念。?3、圍繞推?廣抓科研。?進(jìn)一步加?強(qiáng)科研成果?的推廣和轉(zhuǎn)?化工作，學(xué)?校對老師研?究的科研成?果或他人研?究的有價值?成果制定推?廣方案并認(rèn)?真實(shí)施，及?時將成果應(yīng)?用于教學(xué)實(shí)?踐，并定期?進(jìn)行成果轉(zhuǎn)?化效益評價?，使科研成?果效益最大?化。（三?）立足常規(guī)?教學(xué)，促進(jìn)?課堂高效?課堂是師生?共在的精神?生活，師生?應(yīng)在課堂中?成長。繼續(xù)?構(gòu)建高效課?堂是本學(xué)年?教學(xué)教研工?作的頭等大?事。1.?圍繞課堂建?設(shè)抓管理?（1）對_?___備課?，要采用分?管領(lǐng)導(dǎo)深入?參與與全面?檢查相結(jié)合?的辦法進(jìn)行?管理，提高?實(shí)效。（?2）課堂教?學(xué)管理讓看?兩課（推門?課和先行課?）成為習(xí)慣?，動態(tài)和靜?態(tài)結(jié)合、互?補(bǔ)開展工作?。（3）?對作業(yè)設(shè)置?及批改的檢?查重分散抽?查，輕突擊?檢查。（?4）加強(qiáng)對?綜合學(xué)科的?教學(xué)管理。?（5）科?室和年級組?整合，成立?大教學(xué)處，?條塊結(jié)合實(shí)?行團(tuán)隊(duì)管理?。2.聚?焦課堂關(guān)鍵?做研究。?（1）研究?提高_(dá)__?_備課實(shí)效?。通過調(diào)研?，發(fā)現(xiàn)部分?____備?課沒有根本?落到實(shí)處，?有名無實(shí)，?沒能集__?__之智慧?，創(chuàng)備課之?高效與實(shí)效?。新的一學(xué)?年要努力探?索行之有效?的____?備課管理辦?法，以典型?課例的__?__備課為?突破口開展?____備?課的研究。?（3）研?究導(dǎo)學(xué)案的?編制和使用?。研究導(dǎo)學(xué)?案的編制和?使用，形成?方便大多數(shù)?人稍作修改?就可以使用?的導(dǎo)學(xué)案，?開展優(yōu)秀導(dǎo)?學(xué)案的評比?活動，提升?導(dǎo)學(xué)案編寫?和使用的實(shí)?效性。（?4）研究如?何掌控課堂?流程。開展?經(jīng)典課例打?造和案例研?究活動，用?經(jīng)典課例引?導(dǎo)教師掌握?探究交流，?當(dāng)堂反饋課?堂的操作流?程。（5?）創(chuàng)造而富?有實(shí)效地開?展好課內(nèi)比?教學(xué)工作，?以此為載體?，展示課堂?，研究課堂?，提升課堂?。（6）?加強(qiáng)階段性?成果的整理?和推廣。在?課堂建設(shè)的?活動過程中?，注重積累?優(yōu)秀的案例?，總結(jié)形成?階段性成果?，加以推廣?。（7）