教師實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范本（二篇）

第8頁共8頁教師實(shí)習(xí)?工作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范本?___?_月__?__日，?伴隨著實(shí)?習(xí)歡送會?的結(jié)束，?踏著夕陽?的余暉邁?出楓林綠?洲小學(xué)校?門的那刻?，我們的?實(shí)習(xí)生活?圓滿地畫?上了句號?。有很多?的感到，?有很多的?不舍。短?暫的實(shí)習(xí)?生活，忙?碌而充實(shí)?，艱苦而?快樂，在?這里我們?真正展示?了自我，?釋放了自?我，教育?實(shí)習(xí)的舞?臺上揮灑?了我們的?火一樣的?熱情。感?謝楓林綠?洲小學(xué)為?我們提供?這么好的?機(jī)會。在?這里簡單?地介紹一?下楓林綠?洲小學(xué)。?楓林綠?洲小學(xué)于?-年開始?建設(shè)，-?年___?_月教學(xué)?樓主體與?綜合樓竣?工。楓林?綠洲小學(xué)?辦學(xué)理念?先進(jìn)，特?色鮮明。?學(xué)校以“?包容、平?等、和諧?、快樂”?為宗旨，?以名人、?名山、名?水、名城?為依托，?充分挖掘?湖湘文化?底蘊(yùn)，打?造名師、?名生、名?校。校園?內(nèi)部湖湘?特色突出?，文化氛?圍濃厚。?走廊樓梯?墻壁上古?色古香的?岳麓書院?，香山紅?楓葉點(diǎn)綴?的麓山秋?景，大氣?磅礴的《?沁園春。?長沙》，?家喻戶曉?的湖湘名?人，圖文?并茂的益?智故事。?日新月異?的古城新?景與學(xué)校?外部亮麗?的建筑風(fēng)?格，明快?的色彩相?得益彰，?整個(gè)校園?文化不失?莊重，凝?練，又充?滿活力與?爭氣。學(xué)?校設(shè)備先?進(jìn)，功能?齊全，由?教育局投?資的__?__多萬?元，完成?了多媒體?室、電腦?室、形體?室、美術(shù)?室、音樂?室、電視?臺等內(nèi)部?設(shè)施建設(shè)?。學(xué)校規(guī)?劃了__?__個(gè)教?學(xué)班，班?班配備了?升降式課?桌椅，_?___寸?大屏彩電?、電腦實(shí)?現(xiàn)了班班?通。學(xué)校?有722?。___?_平方米?的體育館?和___?_米的環(huán)?形塑膠跑?道。我?們這次實(shí)?習(xí)只有短?短的三周?時(shí)間，第?一周是教?育見習(xí)周?，這周我?們的主要?任務(wù)是跟?班聽課，?了解班級?的基本情?況，了解?原任老師?的任教風(fēng)?格，為下?周真正走?上講臺做?好準(zhǔn)備。?這周我認(rèn)?真聽課，?記下自己?的心得、?體會，遇?到不懂的?問題虛心?向老師請?教，老師?們都能耐?心地為我?解答。平?時(shí)在課間?，到班上?多與學(xué)生?交流，與?他們談心?，交流，?這讓我慢?慢地了解?他們，并?與他們建?立一定的?感情。在?與孩子們?相處的過?程中，我?發(fā)現(xiàn)他們?是那么的?可愛，那?么的需要?人關(guān)懷，?不知不覺?就想傾注?一份愛到?他們身上?。這周我?認(rèn)識了許?多學(xué)生，?有畫畫畫?得好的肖?淑穎、曹?慶。有寫?一手好毛?筆字的鄢?宇聰，有?……。班?上學(xué)生的?面孔都不?陌生了，?班上有許?多調(diào)皮的?孩子，但?他們都很?可愛，也?有許多你?去關(guān)心的?學(xué)生。與?孩子們熟?了，發(fā)現(xiàn)?他們都很?喜歡我，?每天聽到?他們甜甜?地叫我“?歐老師”?心里就有?一股暖流?涌上心頭?，幸福就?在那一瞬?間。這周?我們還為?班上出了?一期黑板?報(bào)，還輔?導(dǎo)了兩名?學(xué)生講故?事，后來?這兩名學(xué)?生在后來?的講故事?比賽中分?別獲得了?一等獎(jiǎng)和?二等獎(jiǎng)，?這讓我感?到非常的?欣慰。?第二、三?周里我總?共上了七?節(jié)課，有?英語、語?文、數(shù)學(xué)?、美術(shù)課?。第一?次課上得?挺糟糕的?，出現(xiàn)了?許多細(xì)節(jié)?問題，指?導(dǎo)老師細(xì)?心地一一?指出來了?，這些問?題在以后?的課中都?沒有出現(xiàn)?，每次課?都有進(jìn)步?，在后來?的課中還?受到老師?的表揚(yáng)，?并給予高?度的評價(jià)?。但我發(fā)?現(xiàn)自己在?組織教學(xué)?和語言組?織方面有?待加強(qiáng)。?在教學(xué)中?不會表揚(yáng)?學(xué)生是我?們每一個(gè)?新老師最?大的缺點(diǎn)??；蛟S你?的一句不?經(jīng)意的表?揚(yáng)會讓學(xué)?生高興半?天，或許?會讓他銘?記在心。?因此在教?學(xué)中，我?們不要吝?嗇表揚(yáng)，?表揚(yáng)比批?評更有效?，但是適?時(shí)的批評?也是有必?要的。孩?子是天真?的，純樸?的，你的?一句關(guān)心?的話語，?會讓他心?里暖洋洋?的;你的?一個(gè)不起?眼的小貼?貼，他會?拿去給別?人看，并?說：“你?看!你看?!這是老?師獎(jiǎng)給我?的?！蹦?的一個(gè)燦?爛的微笑?，或許會?讓讓增添?一份信心?。教師?實(shí)習(xí)工作?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?范本（二?）時(shí)光?匆匆，還?來不及回?味，實(shí)習(xí)?已經(jīng)接近?尾聲。在?半年中，?我在努力?地學(xué)習(xí)成?為一名合?格的老師?，在課堂?教學(xué)、班?級管理以?及生活方?面都有了?較大的進(jìn)?步。我在?這里收獲?了希望，?得到了成?長。一?、教學(xué)篇?實(shí)習(xí)半?年，讓我?收獲最大?的就是在?課堂教學(xué)?中所學(xué)到?的技能和?方法。實(shí)?習(xí)之初，?只有滿腔?熱情的我?，不懂得?如何把握?課堂的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?導(dǎo)致我付?出了很多?卻收效甚?微。我曾?經(jīng)為此感?到迷茫。?但是經(jīng)過?半年的努?力，和指?導(dǎo)老師的?指導(dǎo)，加?之我自己?請教了許?多學(xué)校的?優(yōu)秀教師?，最終，?在課堂教?學(xué)方面我?獲得了很?大的進(jìn)步?。1、?備課方面?在實(shí)習(xí)?之前，我?已經(jīng)認(rèn)真?閱讀了“?語文課程?標(biāo)準(zhǔn)”，?并打印了?一份以備?在實(shí)習(xí)中?查詢。但?在實(shí)習(xí)之?初，我卻?沒有充分?利用這份?材料，沒?有將新課?標(biāo)的理念?充分運(yùn)用?到課堂教?學(xué)中。在?指導(dǎo)老師?和帶隊(duì)老?師的提醒?和幫助下?，我認(rèn)真?反思了自?己的失誤?并在每一?次備課時(shí)?充分考慮?新課標(biāo)的?理念。?備課需要?有一個(gè)認(rèn)?真、謹(jǐn)慎?的態(tài)度，?為了讓學(xué)?生學(xué)到更?多的知識?，每次備?課我都會?認(rèn)真鉆研?教材，并?參閱相關(guān)?資料。可?是，我總?是一廂情?愿地想著?自己該如?何講，卻?沒有充分?了解學(xué)情?，沒有“?備學(xué)生”?。一位教?育家說：?“如果我?不得不將?教育學(xué)還?原成一條?原理的話?，我將會?說影響學(xué)?習(xí)的最重?要因素是?學(xué)生已經(jīng)?知道了什?么，根據(jù)?學(xué)生原有?知識狀況?進(jìn)行教學(xué)??！睅ш?duì)?老師第一?次聽我的?課時(shí)，她?就重點(diǎn)提?出了這一?問題，并?提醒我要?引起足夠?的重視。?所以，在?以后的實(shí)?習(xí)教學(xué)中?，我都會?首先考慮?學(xué)生的的?情況，通?過與學(xué)生?交談或詢?問班主任?。有了這?些資源，?我才能備?好一節(jié)課?。經(jīng)過半?年的鍛煉?，我已經(jīng)?很好地掌?握了這一?技能。?2、教學(xué)?語言方面?在半年?的實(shí)習(xí)過?程中，我?也發(fā)現(xiàn)，?教師在講?課時(shí)的語?言對學(xué)生?來說非常?重要。他?們甚至可?以把教師?在課堂上?說的每一?句話當(dāng)成?正確的甚?至真理來?看待。?在實(shí)習(xí)之?初，我盡?量讓自己?的聲音響?亮，以保?證坐在教?室最后一?排的學(xué)生?也能聽見?。但是我?卻沒有注?意到，教?師在上課?時(shí)的語速?與平時(shí)的?語速的區(qū)?別，講課?時(shí)經(jīng)?！?趕著說”?，學(xué)生也?反映我的?語速快，?后來才發(fā)?現(xiàn)，語速?是初登講?臺得每一?個(gè)實(shí)習(xí)生?的一個(gè)通?病。這是?一個(gè)嚴(yán)重?的問題，?3、課?堂管理方?面都說?教師如果?不能有效?地管理課?堂，課講?得再好也?無濟(jì)于事?。實(shí)習(xí)最?初的日子?，我并沒?有意識到?課堂管理?的重要性?，結(jié)果最?主要的問?題也就出?在了這里?。由于種?種原因，?學(xué)校安排?我教六年?級，我剛?接觸那個(gè)?班，不了?解學(xué)生的?特點(diǎn)，就?想著給學(xué)?生留下一?個(gè)好印象?，課堂管?的較松，?學(xué)生摸清?了我的脾?氣后，就?肆無忌憚?地開始搗?亂了，甚?至無視我?的存在。?一節(jié)課講?下來特別?累，但卻?收效甚微?。我曾經(jīng)?為此而著?急苦惱，?想了幾種?方法，但?效果還是?不太好。?我請教?了指導(dǎo)老?師，在她?的幫助下?，我充分?認(rèn)識到了?我的錯(cuò)誤?所在。我?反思了好?長時(shí)間，?發(fā)現(xiàn)教師?不嚴(yán)格要?求學(xué)生就?等于害了?學(xué)生，“?嚴(yán)師出高?徒”深深?印在了我?的心里。?嚴(yán)格要求?學(xué)生不僅?是對學(xué)生?負(fù)責(zé)，更?是對自己?的教學(xué)負(fù)?責(zé)!我參?考了有關(guān)?課堂管理?的資料，?并將指導(dǎo)?老師的意?見充分利?用，在每?一堂課中?鍛煉著自?己管理課?堂紀(jì)律的?技能。掌?握了一些?有效的方?法，比如?，在剛接?觸一個(gè)新?的班級時(shí)?，一定要?給學(xué)生立?下嚴(yán)格的?規(guī)矩，告?訴學(xué)生必?須執(zhí)行，?讓學(xué)生引?起足夠的?重視;學(xué)?生不注意?聽講，要?用一些如?“注意看?黑板”這?樣的話來?提醒學(xué)生?;學(xué)生搗?亂有時(shí)是?因?yàn)樯险n?時(shí)沒事情?做，所以?，在課堂?上，每節(jié)?課都要有?任務(wù)，讓?每個(gè)學(xué)生?都有事情?做，學(xué)生?就沒時(shí)間?去搗亂了?;遇到一?些比較難?管的學(xué)生?，可以找?班里的“?孩子王”?來幫助老?師管理課?堂;對于?接話茬的?學(xué)生，老?師可以不?予回答，?讓學(xué)生自?己感到?jīng)]?意思了，?他就會停?下來，也?可以順勢?利導(dǎo)，拿?學(xué)生的話?茬進(jìn)行正?面教育等?等。有?了這些行?之有效的?方法，我?的教學(xué)也?有了很大?的提升。?4、應(yīng)?對課堂突?發(fā)事件方?面初出?茅廬，在?課堂教學(xué)?中，我們?最怕發(fā)生?的就是課?堂突發(fā)事?件。沒有?經(jīng)驗(yàn)，一?著急就不?知道該如?何應(yīng)對，?導(dǎo)致一些?課堂突發(fā)?事件不能?有效地解?決。我們?實(shí)習(xí)小組?對此進(jìn)行?了多次討?論，并請?教了一些?有經(jīng)驗(yàn)的?老師，在?這一方面?掌握了一?些有效的?方法。?我們實(shí)習(xí)?生害怕遇?到課堂突?發(fā)事件，?那么就應(yīng)?該首先從?心理上克?服這一障?礙，那么?就應(yīng)該首?先從心理?上克服這?一障礙，?要讓自己?變得強(qiáng)大?，“兵來?將擋，水?來土掩”?。面對突?發(fā)事件，?一定要沉?著冷靜，?可以利用?“冷處理?”的方法?解決問題?，也可以?把事情放?到課下處?理，有時(shí)?會遇到這?樣的情況?：教師說?錯(cuò)話或?qū)?錯(cuò)字，而?學(xué)生勇敢?地指出來?了，這時(shí)?老師一定?要虛心接?受學(xué)生的?意見，并?夸獎(jiǎng)學(xué)生?認(rèn)真聽課?，勇于指?出老師的?錯(cuò)誤，也?可以順勢?利導(dǎo)，請?學(xué)生說出?正確的答?案。如果?老師遇到?學(xué)生問一?些難題而?自己不會?，老師要?誠懇表態(tài)?：“這個(gè)?問題我也?不會，課?后讓我們?一起查資?料研究解?決，一定?給這個(gè)問?題以圓滿?的答復(fù)”?，有了承?諾必須兌?現(xiàn)，學(xué)生?也很討厭?說話不算?數(shù)的老師?。經(jīng)過?這半年的?鍛煉，我?接觸了六?年級、七?年級、八?年級的學(xué)?生，也遇?到了很多?課堂突發(fā)?事件，根?據(jù)這些方?法，問題?都得到了?很好的解?決。5?、復(fù)習(xí)方?面“復(fù)?習(xí)是學(xué)習(xí)?之母”，?有效地組?織學(xué)生復(fù)?習(xí)對學(xué)生?所學(xué)知識?的鞏固有?很大的幫?助。實(shí)習(xí)?學(xué)校這學(xué)?期一共進(jìn)?行了四次?考試：兩?次月考，?期中考試?和期末考?試。我也?有幸對學(xué)?生的復(fù)習(xí)?做了指導(dǎo)?。然而，?上好復(fù)習(xí)?課也不是?一件容易?的事情，?最初我對?如何進(jìn)行?復(fù)習(xí)沒有?一點(diǎn)頭緒?，在第一?次考試時(shí)?沒有引導(dǎo)?學(xué)生做好?復(fù)習(xí)。后?來，我請?教了指導(dǎo)?老師，并?進(jìn)一步征?詢了學(xué)生?的意見，?也找到了?一套比較?合理的方?法。首?先要鞏固?課本中的?基礎(chǔ)知識?。根據(jù)考?試大綱的?要求，要?做到面面?俱到?？?以引導(dǎo)學(xué)?生對一些?零散知識?進(jìn)行歸納?總結(jié)，并?及時(shí)檢查?學(xué)生的復(fù)?習(xí)情況。?其次是?做練習(xí)促?進(jìn)提高。?做練習(xí)要?有針對性?，并且題?型要全。?在復(fù)習(xí)?時(shí)，我將?全班分成?若干小組?，并設(shè)小?組長。組?長負(fù)責(zé)檢?查學(xué)生的?背誦情況?并幫助小?組內(nèi)的后?進(jìn)生，組?員之間要?團(tuán)結(jié)合作?。我還作?出規(guī)定：?各小組之?間展開競?爭，以平?時(shí)表現(xiàn)和?考試成績?為依據(jù)來?排名。這?樣就調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，也增?強(qiáng)了學(xué)生?間的凝聚?力二、?生活篇?在實(shí)習(xí)學(xué)?校住了半?年，由于?我們實(shí)習(xí)?小組就兩?個(gè)人，所?以我們兩?人特別團(tuán)?結(jié)，遇到?教學(xué)以及?生活中的?難題時(shí)總?能互相體?諒并給與?對方幫助?。和其他?老師住在?一起，我?們也得到?了學(xué)校老?師的幫助?。通過與?學(xué)校老師?的相處，?我在為人?處事方面?也得到了?鍛煉。老?師總說實(shí)?習(xí)不僅是?鍛煉你的?教學(xué)技能?，也可以?提升你的?交際能力?，的確如?此。一向?比較內(nèi)向?的我，在?這個(gè)學(xué)校?的大家庭?中變得開?朗了許多?，我