教師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短教學(xué)模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師個(gè)人?工作總結(jié)?簡(jiǎn)短教學(xué)?模板本?學(xué)期，我?從各方面?嚴(yán)格要求?自己。積?極向其他?教師請(qǐng)教?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)教?材，結(jié)合?本班的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開(kāi)展?。立足現(xiàn)?在，放眼?未來(lái)，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出總結(jié)，?總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼?往開(kāi)來(lái)，?以促進(jìn)教?育工作更?上一層樓?。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法。?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的安排?，認(rèn)真準(zhǔn)?備教案。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)寫(xiě)?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課的知?識(shí)要點(diǎn)，?進(jìn)行歸納?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量。使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。三、?虛心請(qǐng)教?其他老師?。在教?學(xué)上，有?疑必問(wèn)。?在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極?征求其他?老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時(shí)?，多聽(tīng)老?師的課，?做到邊聽(tīng)?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足，并?常常邀請(qǐng)?其他老師?來(lái)聽(tīng)課，?征求他們?的意見(jiàn)，?改進(jìn)工作?。四、?認(rèn)真批改?作業(yè)：布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有?針對(duì)性，?有層次性?。為了做?到這點(diǎn)，?我搜集資?料，對(duì)各?種輔助資?料進(jìn)行篩?選，力求?每一次練?習(xí)都起到?的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出?分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?五、狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。我?是教數(shù)學(xué)?的，學(xué)生?比較重視?該科，上?課的時(shí)候?比較認(rèn)真?，大部分?學(xué)生都能?專(zhuān)心聽(tīng)講?，課后也?能認(rèn)真完?成作業(yè)。?但有為數(shù)?不少的學(xué)?生，因?yàn)?怕責(zé)備，?學(xué)習(xí)上存?在的問(wèn)題?不敢問(wèn)老?師，作業(yè)?也因?yàn)榕?分?jǐn)?shù)低而?找別人的?來(lái)抄，這?樣就嚴(yán)重?影響了成?績(jī)的提高?。對(duì)此，?我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班?級(jí)里提倡?一種認(rèn)真?、求實(shí)的?學(xué)風(fēng)，嚴(yán)?厲批評(píng)抄?襲作業(yè)的?行為。與?此同時(shí)，?為了提高?同學(xué)的學(xué)?習(xí)積極性?，開(kāi)展了?學(xué)習(xí)競(jìng)賽?活動(dòng)，在?學(xué)生中興?起一種你?追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。同時(shí)，?一有進(jìn)步?，即使很?小，我也?及時(shí)地表?揚(yáng)他們。?經(jīng)過(guò)努力?，絕大部?分的同學(xué)?都養(yǎng)成了?勤學(xué)苦練?的習(xí)慣，?形成了良?好的學(xué)風(fēng)?。教師?個(gè)人工作?總結(jié)簡(jiǎn)短?教學(xué)模板?（二）?一、教育?理論方面?二、道?德修養(yǎng)方?面作為?一名老師?，不僅僅?是學(xué)生學(xué)?習(xí)知識(shí)的?引導(dǎo)者，?更是學(xué)生?人品學(xué)習(xí)?的楷模。?做到尊重?學(xué)生，不?對(duì)學(xué)生偏?見(jiàn)，重視?他們提出?的意見(jiàn)，?而不是高?高在上，?課堂上是?師生，生?活中是朋?友，對(duì)學(xué)?生的信任?，從而也?使他們信?任自己，?這樣就能?有助于教?學(xué)的進(jìn)行?。在教學(xué)?過(guò)程的知?識(shí)水平，?同時(shí)也要?注重學(xué)生?道德修養(yǎng)?的提高，?所以，我?自己先學(xué)?會(huì)怎樣快?樂(lè)的學(xué)習(xí)?、生活，?從我做起?，而不是?說(shuō)一套做?另一套，?嚴(yán)格要求?自己的行?為，這樣?，學(xué)生才?會(huì)從我這?學(xué)到一些?他們所需?要的;同?時(shí)，自己?也時(shí)時(shí)刻?刻關(guān)心國(guó)?家大事，?了解時(shí)事?，___?_各項(xiàng)方?針和政策?，盡力做?好自己的?本職工作?。三、?教學(xué)能力?方面1?、加強(qiáng)師?德師風(fēng)的?修養(yǎng)，形?成高尚的?人格，有?一顆進(jìn)取?的心。要?熱愛(ài)學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?有博愛(ài)之?心，要以?誠(chéng)相待，?要寬容和?有強(qiáng)烈的?責(zé)任感。?2、在?教學(xué)過(guò)程?中認(rèn)真研?究教材，?立足于學(xué)?生的角度?來(lái)研究教?材，積極?備課，認(rèn)?真上好每?一堂課，?及時(shí)做好?課后反思?，總結(jié)出?自己教學(xué)?中的不足?之處并加?以改正。?3、在?教學(xué)方式?中繼續(xù)探?索生活化?、情境化?的創(chuàng)設(shè)方?法，掌握?生活化、?情境化的?課堂教學(xué)?風(fēng)格。從?而豐富教?學(xué)方式，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。4?、堅(jiān)持教?學(xué)相長(zhǎng)，?在師生交?往中發(fā)展?自己。遵?循以人為?本的管理?原則，增?強(qiáng)自己的?管理能力?。5、?多聽(tīng)教師?公開(kāi)課，?通過(guò)對(duì)比?，發(fā)現(xiàn)其?他教師中?的優(yōu)點(diǎn)，?加以吸收?融入到自?己的教學(xué)?中;