小沙里寧的藝術(shù)教育淵源

小沙里寧的藝術(shù)教育淵源

軟件知識產(chǎn)權(quán)在美國的創(chuàng)建背景說到耶魯大學(xué)，我們必須提到耶魯大學(xué)的藝術(shù)教育來源。它是美國高校藝術(shù)教育的先驅(qū),早在1832年美國第一所校屬藝術(shù)館——特朗伯藝術(shù)館(TrumbullArtGallery)就在此開放。1869年,耶魯又領(lǐng)先美國其他高校創(chuàng)建了藝術(shù)系。1916年,藝術(shù)系設(shè)立建筑專業(yè),1959年,耶魯將藝術(shù)與建筑學(xué)院(SchoolofArtsandArchitecture)列為職業(yè)研究生院(GraduateProfessionalSchool)。建筑學(xué)院于1972年正式成為獨立的研究生院。安德沙里寧與其“柏拉圖康”和許多歷史悠久的學(xué)校一樣,耶魯校園里曾經(jīng)留下許多國際級建筑大師的身影。芬蘭裔美國建筑師埃羅·沙里寧(EeroSaarinen,亦稱“小沙里寧”)就是其中之一。1923年他隨父親伊里爾·沙里寧(ElielSaarinen)離開芬蘭,來到美國密歇根州。先后在匡溪美術(shù)學(xué)院(CranbrookAcademyofArt)和法國巴黎學(xué)習(xí)雕塑,后在耶魯學(xué)習(xí)建筑設(shè)計,并于1934年畢業(yè)。1948年,伊里爾·沙里寧意外地收到圣路易斯市(St.Louis)杰佛遜紀(jì)念碑(JeffersonMemorial)設(shè)計競賽的金獎獲獎通知,后來才知道是主辦方誤將兒子的獲獎通知寄到了父親手中。雖然這座紀(jì)念牌到1960年才建成,但它卻是小沙里寧第一個重要的建筑作品,如今也成了圣路易斯市乃至整個美國的象征。小沙里寧在耶魯校園內(nèi)陸續(xù)建成了三座建筑,即耶魯大學(xué)冰球館,摩爾斯學(xué)院(MorseCollege)和埃斯拉·斯太爾斯學(xué)院(Ezra-StilesCollege)。他總是根據(jù)具體的項目確定設(shè)計方案,從不拘泥于某種特定的造型風(fēng)格,因此他的作品件件杰出卻各不相同。折衷主義的美國駐倫敦大使館,密斯式理性主義的若干辦公樓,抽象表現(xiàn)主義的肯尼迪國際機場5號航站樓和耶魯大學(xué)冰球館等等都是建筑界的經(jīng)典。小沙里寧以他無盡的創(chuàng)造力在短暫的51年生命中留下了眾多著名的建筑和家俱設(shè)計作品。后來他作為悉尼歌劇院國際競賽評委,又傳奇般地將丹麥建筑師伍重(JornUtzon)的設(shè)計從預(yù)審淘汰方案中抽回,最終確立為實施方案,成就了這座家喻戶曉的建筑名作,這是他對建筑界的另一個貢獻(xiàn)。小沙里寧生前并不一帆風(fēng)順,他的許多設(shè)計遭到了使用者和學(xué)者們的批評:今天仍在耶魯大學(xué)任教的著名藝術(shù)史家文森特·斯卡利(VincentScully)當(dāng)年曾猛烈地抨擊他的建筑作品過于天馬行空,缺乏一貫的、“可辨識的風(fēng)格”。盡管如此,小沙里寧的作品仍然被大家所喜愛。他當(dāng)年的合作伙伴凱文·羅奇(KevinRoche)向耶魯慷慨捐贈了小沙里寧的全部設(shè)計檔案和一筆基金,耶魯借此設(shè)立“埃羅·沙里寧特聘教授”的職位并陸續(xù)出版了大量關(guān)于他的研究專著和畫冊?，F(xiàn)在,越來越多的學(xué)者和學(xué)生開始重新研究解讀他的作品,這也許是因為他的設(shè)計最能契合當(dāng)今建筑界風(fēng)格多樣化的趨向。和小沙里寧幾乎同時代的著名猶太裔設(shè)計師路易·康也和耶魯有著不解之緣。路易·康1906年由愛沙尼亞移民到美國,1924年畢業(yè)于賓夕法尼亞大學(xué)建筑系,隨后的很長時間里他苦苦追求卻一直沒有找到屬于自己的設(shè)計思想?？梢哉f是耶魯最早發(fā)現(xiàn)了路易·康的才華并給予其施展機會。1947-1957年在耶魯任教期間,路易·康獲得“羅馬獎”獎金赴意大利羅馬進(jìn)行為期1年的學(xué)習(xí)和研究,其間他遍覽古羅馬時期的建筑遺跡,體驗?zāi)切┖陚ザ篮愕目臻g。這次旅行將多年的探索和積累引燃,照亮了他的建筑之路;年過半百的路易·康決心用樸實的材料、理性的結(jié)構(gòu)來塑造紀(jì)念性的空間。在羅馬之行后不久,路易·康得到了他事業(yè)中第一個重要項目——耶魯大學(xué)藝術(shù)館加建。這個項目中他與同事安婷(AnneTyng)一起探索并成功地使用了四面體形混凝土空間結(jié)構(gòu)。雖然這種結(jié)構(gòu)的自重比普通混凝土樓板多出60%,但該結(jié)構(gòu)體系自身的圖案性卻使其顯得極為輕盈,仿佛漂浮著一般。同時,全部的設(shè)備管道和電纜都布設(shè)在四面體結(jié)構(gòu)內(nèi)部的空隙中,使展覽空間顯得純粹而開敞。路易·康對結(jié)構(gòu)體系、材料和建造技術(shù)的探索與創(chuàng)新一直伴隨他,并在之后的作品中不斷地升華。和小沙里寧不同的是,路易·康的設(shè)計思想得到了斯卡利教授的巨大肯定與支持,他的評論和褒獎很大程度上幫助這位畢生坎坷的建筑師在業(yè)內(nèi)確立了地位。1969年,耶魯大學(xué)攜保羅·梅龍基金會(PaulMellonFoundation)再次邀請路易·康設(shè)計一座藝術(shù)館——不列顛藝術(shù)中心,這是他的另一代表作。薩爾克生物研究中心(SalkInstitute)、艾克賽特圖書館(ExeterLibrary)、金貝爾美術(shù)館(KimbellArtMuseum)、印度管理學(xué)院(IIM)和孟加拉國議會中心(CapitalComplex,Dhaka)……路易·康一生中建成的作品屈指可數(shù),但它們每一件都是里程碑式的杰作。雖然斯卡利教授對兩位建筑師的評價曾經(jīng)截然不同,但小沙里寧和路易·康都被視為美國20世紀(jì)最有影響力的設(shè)計師。這里又陸續(xù)孕育了許多著名的建筑師和藝術(shù)家,包括諾曼·福斯特(NormanFoster)、理查德·羅杰斯(RichardRogers)和林櫻(MayaLin)等等。耶魯還曾是高頓·本沙福特(GordonBunshaft)、凱文·羅奇(KevinRoche)、保羅·魯?shù)婪?PaulRudolph)、西薩·佩里(CesarPelli)等眾多名家的試驗場,他們中許多人的代表作都建于耶魯校園,魯?shù)婪虻乃囆g(shù)與建筑系館就是其中之一。魯?shù)婪虻募?xì)野建筑1961年耶魯大學(xué)藝術(shù)與建筑學(xué)院決定建造自己的系館,并委托當(dāng)時在任的院長保羅·魯?shù)婪蜻M(jìn)行設(shè)計。面對全系師生和一路之隔的建筑名作耶魯大學(xué)藝術(shù)館,魯?shù)婪驅(qū)υ撛O(shè)計極為重視,在6次通過校方審批的情況下他6次更改方案,最后終于將第7輪方案付諸實施,于1963年建成。建筑外墻是現(xiàn)澆清水混凝土,豎向線條明確突出,表面略帶黃色,試圖與學(xué)校新哥特式(NeoGothic)的老建筑群相呼應(yīng)。然而,除了體量的豎向性和顏色之外,這棟建筑更多的是和校園環(huán)境的格格不入:厚重體量的疊加和粗糙的混凝土表面處理都將它與周邊的老建筑明確區(qū)分開來。魯?shù)婪蚝驮S多活躍在1950年代末的建筑師們一樣,力圖從“現(xiàn)代主義=玻璃盒子”的桎梏中掙脫出來,尋找新路。他對大跨度清水混凝土結(jié)構(gòu)和材料表面處理情有獨鐘。建筑系館除了剛猛有力的素混凝土體量構(gòu)成外,外墻是工人們一錘一斧手工劈鑿出來的粗糙表面,被稱作“燈心絨混凝土”,成為粗野主義建筑的典范之作。魯?shù)婪虿粌H在用他的設(shè)計挑戰(zhàn)周邊環(huán)境,同時還在挑戰(zhàn)其使用者。雖然該建筑的外觀顯得極其厚重、封閉,但內(nèi)部空間卻寬敞、靈活。這幢地上7層、地下兩層的建筑內(nèi)共有79個不同的標(biāo)高,每層的層高均有不同,空間十分復(fù)雜。建筑內(nèi)有兩個高空間,分別是位于2層的展廳和4層的中心評圖區(qū)。4層的評圖區(qū)可由5層兩翼俯瞰,并有巨大的天窗覆蓋,明亮而通透?？梢哉f在它粗野的外表下隱藏的是一套復(fù)雜精巧的空間系統(tǒng)。盡管魯?shù)婪驅(qū)⒃撛O(shè)計反復(fù)推敲,可是他粗野的外表仍然被許多人排斥,直到今天該建筑依然頗具爭議:除了對其繪圖空間過于低矮、通風(fēng)不暢,評圖空間音效欠佳等等詬病不斷外,甚至有許多人認(rèn)為它是世界上最丑陋的建筑之一。2005年底,美國郵政局發(fā)行一套郵票以紀(jì)念12棟美國現(xiàn)代建筑的經(jīng)典作品,耶魯藝術(shù)與建筑系館名列其中?？梢婅Σ谎阼?縱然有這樣那樣的不足,它依然是建筑史上劃時代的作品。在魯?shù)婪虻膱猿窒?原設(shè)計沒有機械通風(fēng)設(shè)備,1980年代為地下的模型空間增設(shè)排風(fēng)設(shè)備,系統(tǒng)首次運行的時候,系里特別將少量魯?shù)婪虻墓腔覓伻腼L(fēng)口,并銘文紀(jì)念。1960年代末建筑系館發(fā)生火災(zāi),外墻損壞后匆忙修補,繼續(xù)使用至今;2006年,院長羅伯特·斯特恩(RobertStern)開始了系館重修與加建工程,計劃在增加空調(diào)系統(tǒng)的同時盡可能恢復(fù)魯?shù)婪虻脑踉O(shè)計,并將其改名為“保羅·魯?shù)婪驑恰?。設(shè)計課程設(shè)計、旅行是相關(guān)的課程資源耶魯建筑學(xué)院的學(xué)生手冊上寫道:建筑不僅是藝術(shù),也是技術(shù),更是一門綜合性的知識,要從環(huán)境學(xué)、行為學(xué)、文化和社會的角度來研究建筑造型。因此建筑學(xué)院的教學(xué)宗旨體現(xiàn)在3個方面:激發(fā)藝術(shù)靈感與創(chuàng)新思維,加強學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和培養(yǎng)創(chuàng)造性地解決問題的能力,以及幫助學(xué)生獲得畢生研究與實踐的自學(xué)能力。耶魯建筑學(xué)院的辦學(xué)思想中處處體現(xiàn)了兼容并蓄的觀念,因此無論是招生,課程設(shè)置還是教學(xué)管理上都力求多元化。系內(nèi)設(shè)立3套不同的教學(xué)計劃(Program),包括建筑設(shè)計的M.ArchI和M.ArchII和建筑理論研究的MED(MasterofEnvironmentalStudies)。3個教學(xué)計劃每年共招收50-60名學(xué)生,其中M.ArchI40-50人,M.ArchII10-15人,MED4-5人。M.ArchI學(xué)制3年,面向沒有5年建筑本科教育的學(xué)生招生,因此學(xué)生的背景異常多元,來自哲學(xué)、藝術(shù)、音樂、經(jīng)濟、文學(xué)系的學(xué)生比比皆是;M.ArchII學(xué)制兩年,招收有5年本科建筑學(xué)位甚至有工作經(jīng)驗的學(xué)生,他們的課程要求十分靈活,幾乎可以在任何院系選課,充分利用整個耶魯大學(xué)的教學(xué)資源。對建筑設(shè)計專業(yè)的學(xué)生們來講,設(shè)計課(DesignStudio)是所有課程的重中之重。課程設(shè)計的頭1個月通常是前期研究和旅行,學(xué)生們會用2-3周的時間收集地段的背景資料,制作概念模型或是完成和設(shè)計題目相關(guān)的一兩個小課題,用以積累對課題的思考。隨后是外出旅行,目的地多選在歐洲、亞洲和北非,調(diào)研地段和參觀若干知名建筑。旅行是耶魯設(shè)計課的重要一環(huán),因為對設(shè)計教育來講,也許什么課程也比不上身臨其境的建筑體驗。學(xué)生們帶著各自對課題的思考和疑問去體驗大師名作,甚至聆聽弗蘭克·蓋里和扎哈·哈迪德親自講解自己的作品,會有很多收獲。系里每個學(xué)期都有8-9個不同的設(shè)計課供選擇,老師往往是世界著名的實踐建筑師:既有弗蘭克·蓋里(FrankGehry)、扎哈·哈迪德(ZahaHadid)、彼得·埃森曼(PeterEisenman)等老一代的明星建筑師,也有吉妮·岡(JeanneGang)、SHoP這樣的年輕建筑師和建筑事務(wù)所合伙人,有計算機輔助設(shè)計的代表人物格雷格·林(GregLynn)、阿里·拉赫姆(AliRahim),也有古典建筑設(shè)計大師李昂·克里爾(L巓nKrier),得米特里·波菲利亞斯(DemetriPorphyrios),有城市設(shè)計師及理論家弗萊德·科特(FredKoetter),也有景觀建筑師黛安娜·巴爾默利(DianaBalmori)……他們帶來的課題各有不同的針對性,涵蓋了城市、建筑、景觀和家俱等許多層面的設(shè)計;他們各自的理念也不盡相同,評圖的時候系里會特別安排不同立場的建筑師、理論家共同參與,他們常常會在評圖過程中因意見不同而激烈爭論,學(xué)生們由此聽到各種聲音,拓寬眼界并加深對建筑的理解。除了建筑設(shè)計課外,系里還開設(shè)包括建筑技術(shù)與實踐、材料和制作、視覺表現(xiàn)與多媒體、歷史與理論、城市研究與景觀等6個類別的選修課程。此外,建筑學(xué)院還和環(huán)境與森林學(xué)院、藝術(shù)史系、哲學(xué)系以及管理學(xué)院聯(lián)合授課,各課的授課教師多是行業(yè)的帶頭人。無論學(xué)生們對建筑的哪個層面感興趣,都可以在這里找到良師的幫助和充分的探索空間。由于選擇眾多,每個學(xué)生都可以根據(jù)興趣定制自己的教學(xué)計劃。如果離開校園時大家對建筑有著完全不同的理解,這絲毫不奇怪,耶魯就是用自己豐富而多元的教學(xué)幫助學(xué)生們尋找并完善各自的建筑思想。給學(xué)生時間—結(jié)語在美國東部的眾多名校中,耶魯建筑系的教學(xué)條件是數(shù)一數(shù)二的:計算機人均數(shù)量最高,繪圖空間最大,充分滿足學(xué)生們制作手工模型和計算機渲染的要求。系里有各種木材、五金加工設(shè)備、