化學(xué)反應(yīng)速率說(shuō)課課件

第3節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率和限度第一課時(shí)

化學(xué)反應(yīng)速率第3節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率和限度第一課時(shí)化學(xué)反應(yīng)速率1

說(shuō)教學(xué)過(guò)程5.說(shuō)教法學(xué)法4.學(xué)情分析3.說(shuō)教材1.說(shuō)課內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)6.教學(xué)目標(biāo)2.說(shuō)教學(xué)過(guò)程5.說(shuō)教法學(xué)法4.學(xué)情分析3.說(shuō)教材1.說(shuō)2一、說(shuō)教材1.教材的地位和作用

《化學(xué)反應(yīng)速率和限度》位于高中化學(xué)必修二第二章第三節(jié)，本節(jié)內(nèi)容屬于化學(xué)反應(yīng)原理范疇。在前面兩節(jié)中，教材著重探討化學(xué)能向其他形式的能量（如熱能和電能）的轉(zhuǎn)化。本節(jié)則是從另一個(gè)角度研究化學(xué)反應(yīng)，探討人類(lèi)面對(duì)具體的化學(xué)反應(yīng)要考慮的兩個(gè)問(wèn)題：外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率和限度的影響。人類(lèi)要利用和控制這些反應(yīng)，必須要了解這些問(wèn)題。

本節(jié)內(nèi)容是對(duì)前面兩節(jié)內(nèi)容的拓展與完善。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)認(rèn)識(shí)更深入，更全面。同時(shí)也為選修4的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容顯得尤為重要。一、說(shuō)教材1.教材的地位和作用《化學(xué)反應(yīng)速率和限度32.內(nèi)容的選擇與安排

課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量及化學(xué)反應(yīng)速率與限度的內(nèi)容在初中化學(xué)、高中必修模塊和選修模塊中均有安排，既有學(xué)習(xí)的階段性，又有必修、選修的層次性，在具體內(nèi)容上前后還有交叉和重疊，使概念的形成和發(fā)展呈現(xiàn)一種螺旋式上升的狀態(tài)。本節(jié)從日常生活中學(xué)生熟悉的大量化學(xué)現(xiàn)象入手，引出化學(xué)反應(yīng)速率的概念。在此基礎(chǔ)上又通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。形成一個(gè)由宏觀到微觀、由感性到理性、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的科學(xué)探究過(guò)程。2.內(nèi)容的選擇與安排課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量4知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的喜悅，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，體驗(yàn)5

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）化學(xué)反應(yīng)速率的概念（2）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。教學(xué)難點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）化學(xué)反應(yīng)速率的概念教學(xué)難點(diǎn)：6三、學(xué)情分析通過(guò)本章前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能開(kāi)始換個(gè)角度去認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)物理已經(jīng)學(xué)習(xí)了速度的相關(guān)知識(shí)，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)我們知道，高中生思想敏銳，動(dòng)手能力強(qiáng)，好奇心重，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。所以，本節(jié)課我主要采用實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.基礎(chǔ)知識(shí)2.認(rèn)知基礎(chǔ)三、學(xué)情分析通過(guò)本章前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能開(kāi)始換個(gè)角7四、說(shuō)教法、學(xué)法

1.說(shuō)教法

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生自主獲取新知識(shí)的能力為目的來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，采用發(fā)現(xiàn)，探究的教學(xué)模式

。根據(jù)這一原則，我從日常生活中學(xué)生熟悉的大量化學(xué)現(xiàn)象入手，引出化學(xué)反應(yīng)速率的概念。在此基礎(chǔ)上又通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，形成一個(gè)由淺入深的學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力，體現(xiàn)新課標(biāo)理念。四、說(shuō)教法、學(xué)法1.說(shuō)教法82、說(shuō)學(xué)法

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)驗(yàn)探究能力還不夠，因此，本節(jié)采用如下學(xué)習(xí)方法：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)；學(xué)生交流討論，得出結(jié)論。2、說(shuō)學(xué)法化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生9五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程學(xué)生熟悉的日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象圖片(引入)有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快，有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的慢

化學(xué)反應(yīng)速率的概念（從定量的角度分析化學(xué)反應(yīng)速率）

推導(dǎo)化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式、單位

練習(xí)9創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)提出新概念五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程學(xué)生熟悉的日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象圖片(引入)有的10這些化學(xué)變化有何差異？牛奶腐壞鐵棒生銹爆炸溶洞形成一、化學(xué)反應(yīng)的速率這些化學(xué)變化有何差異？牛奶腐壞鐵棒生銹爆炸溶洞形成一、化學(xué)反11例1.在一定條件下N2+3H22NH3反應(yīng)中，自開(kāi)始至２秒，氨的濃度由０變?yōu)?.6mol/L，則以氨氣表示的化學(xué)反應(yīng)速率是多少？例2.在一個(gè)密閉容器中，發(fā)生N2+3H22NH3的反應(yīng)?，F(xiàn)通入0.８molH2和0.４molN2，２min后生成了0.12molNH3。求V（H2）、V（N2）、V（NH３）例1.在一定條件下N2+3H212有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率的幾點(diǎn)說(shuō)明1.化學(xué)反應(yīng)速率指平均速率，不是瞬時(shí)速率。2.同一反應(yīng)的用不同物質(zhì)來(lái)表示速率，需要指明具體物質(zhì)，如V(CO)。4.

不用固體或純液體表示化學(xué)反應(yīng)速率。

3.同一化學(xué)反應(yīng):aA＋bB=cC＋dD

有V(A)︰V(B)︰V(C)︰V(D)＝a︰b︰c︰d一、化學(xué)反應(yīng)的速率有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率的幾點(diǎn)說(shuō)明1.化學(xué)反應(yīng)速率指平均速率，不是瞬13實(shí)驗(yàn)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素提出探究問(wèn)題歸納總結(jié)結(jié)論課堂小結(jié)鞏固練習(xí)教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素提出14實(shí)驗(yàn)2－5現(xiàn)象結(jié)論熱水中常溫冷水中產(chǎn)生氣泡速率增大，帶火星火柴復(fù)燃升高溫度，反應(yīng)速率增大有氣泡冒出產(chǎn)生氣泡速率減小降低溫度，反應(yīng)速率減小反應(yīng)方程式：2H2O2=2H2O

+O2H2O2在不同溫度條件下分解速率比較反應(yīng)速率緩慢實(shí)驗(yàn)探究1：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響二、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素實(shí)驗(yàn)2－5現(xiàn)象結(jié)論熱水中常溫冷水中產(chǎn)生氣泡速率增大，升高溫度15實(shí)驗(yàn)2－6現(xiàn)象結(jié)論加入MnO2加入FeCl3不加其他試劑氣泡冒出速率增大氣泡冒出速率增大有氣泡冒出，較慢MnO2能加快反應(yīng)速率FeCl3能加快反應(yīng)速率無(wú)催化劑反應(yīng)較慢催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響二、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素實(shí)驗(yàn)2－6現(xiàn)象結(jié)論加入MnO2加入FeCl3不加其他試劑氣泡162.3.1化學(xué)反應(yīng)速率一、化學(xué)反應(yīng)速率1、概念：2、表達(dá)式：3、單位：二、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

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