指導(dǎo)小學(xué)生互改作文課件

指導(dǎo)小學(xué)生互改作文指導(dǎo)小學(xué)生互改作文1

互改作文時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中一種非常有意義的方法，能最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，調(diào)動(dòng)其積極性?；ジ淖魑臅r(shí)語(yǔ)文教學(xué)中一種非常有意義的方法，能最大限度2作文互改的標(biāo)準(zhǔn)有什么呢？1、卷面是否整潔。

這是最簡(jiǎn)單也是最能清楚看到的一條標(biāo)準(zhǔn)。作文互改的標(biāo)準(zhǔn)有什么呢？1、卷面是否整潔。這是最簡(jiǎn)單32、錯(cuò)別字問(wèn)題。

在改作文的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，則批改學(xué)生需要在錯(cuò)字除做標(biāo)記，再寫(xiě)到批語(yǔ)處。2、錯(cuò)別字問(wèn)題。在改作文的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，則43、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。

批閱時(shí)要注意逗號(hào)、句號(hào)、頓號(hào)、問(wèn)好、感嘆號(hào)、書(shū)名號(hào)等是否使用正確以及是否書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。批閱時(shí)要注意逗號(hào)、句號(hào)、頓54、批出文中語(yǔ)病批閱作文時(shí)，挑出作文中的語(yǔ)病并改正。5、作文格式是否正確。

批閱作文時(shí)，看看作文格式是否正確，并在后面的批語(yǔ)中寫(xiě)出來(lái)。4、批出文中語(yǔ)病批閱作文時(shí)，挑出作文中的語(yǔ)病并改正。5、作文66、批改文章語(yǔ)言。

看文章語(yǔ)言是否通順、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，如是否有重復(fù)啰嗦的句子，句與句之間是否連貫等。6、批改文章語(yǔ)言?？次恼抡Z(yǔ)言是否通順、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，如77、選材是否規(guī)則，中心是否明確。

看看文章材料是否合理，文章內(nèi)容是否集中、鮮明。7、選材是否規(guī)則，中心是否明確?？纯次恼虏牧鲜欠窈侠?作文批改評(píng)語(yǔ)可以怎么寫(xiě)？一、開(kāi)頭1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。2、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。3、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。作文批改評(píng)語(yǔ)可以怎么寫(xiě)？一、開(kāi)頭94、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。5、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生***的印象。6、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎？4、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。10二、結(jié)構(gòu)1、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。2、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。3、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。4、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段;5、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。6、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)，文章銜接得更自然。二、結(jié)構(gòu)11三、語(yǔ)言1、充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)。2、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。3、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。三、語(yǔ)言124、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了***的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了***的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。4、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了***的可愛(ài)。介紹中融入了自己的13四、結(jié)尾1、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。2、結(jié)尾簡(jiǎn)煉、感