五年級心理健康上冊說課稿-第五課 我助人 我快樂 北師大版

五年級心理健康上冊說課稿-第五課我助人我快樂北師大版一、教材分析本節(jié)課的教材為《心理健康》五年級上冊，第五課“我助人我快樂”。此課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和互助精神，讓學(xué)生學(xué)會給予別人幫助，同時也可以從幫助他人中獲得快樂。本單元的教學(xué)目標(biāo)分為知識與能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和價值觀目標(biāo)。知識與能力目標(biāo)1.了解幫助他人的好處；2.學(xué)會理解他人、與別人溝通交流的能力；3.能夠為他人提供實際的幫助。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識；2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心；3.促進(jìn)學(xué)生的情感表達(dá)和理解。價值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正向的社會價值觀；2.提高學(xué)生的自信與自尊。二、教學(xué)重難點重點學(xué)會理解他人、與別人溝通交流的能力。學(xué)會為他人提供實際的幫助，通過實際行動理解幫助他人的好處。難點學(xué)生之間理解他人的差異，培養(yǎng)同理心；學(xué)生對自己的價值感和自尊心的培養(yǎng)。三、教學(xué)過程1.熱身：本課程的熱身可以采取搭橋的形式來進(jìn)行。通過該方法，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常l(fā)學(xué)生們對于本課的興趣。比如，老師可以出示下面這個場景：場景小明在學(xué)校里不小心摔倒了，他的書包里的書全掉了出來，大家都走過去看著他，你會怎么辦？你會去幫助他嗎？老師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)自己的想法來描述自己可能做出的行為。2.導(dǎo)入引入學(xué)生到本學(xué)習(xí)單元“我助人我快樂”當(dāng)中，告訴學(xué)生這節(jié)課我們將一起探究幫助他人的好處以及體驗其中的快樂。然后老師出示ppt，向全班講述幫助他人的意義與重要性。鼓勵學(xué)生稱贊和鼓勵別人，提高幫助他人的意識。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)講解通過ppt，讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對這節(jié)課發(fā)生的事有所準(zhǔn)備。4.課文閱讀讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，并回答相應(yīng)問題。5.板書在黑板上列出“我助人我快樂”這個主題，讓學(xué)生就這個主題輪流陳述自己的見解。然后讓學(xué)生自由討論，提高合作和互助精神。6.話題討論以小組為單位讓學(xué)生互相了解，學(xué)生之間進(jìn)行互動，提高合作意識和交際能力。7.課程總結(jié)老師提醒學(xué)生掌握本課所學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生回答相應(yīng)問題。如學(xué)到了什么？對自己有什么益處？怎樣才能從幫助他人中獲得快樂？四、教學(xué)評價該課程主要通過以學(xué)生為中心的教育方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)和思考，并引導(dǎo)學(xué)生自己探究。在課堂上，教師可以在合適的時候進(jìn)行引導(dǎo)，并對學(xué)生表現(xiàn)給予有效的積極反饋，提高學(xué)生的自信心和自我肯定能力。對于評價，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，提高學(xué)生的自我意識，了解自己的優(yōu)劣勢，進(jìn)而不斷進(jìn)步。五、教學(xué)體會本課程通過組織小組互動、討論、情境模擬等多種教學(xué)模式，營造了舒適、積極的教學(xué)氛圍；同時也讓學(xué)生在實際行動中理解幫助他人的好處，并從中獲得快樂。同時，課程也能