中學(xué)學(xué)校、班二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

XXXX中學(xué)學(xué)校、班二級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)施是學(xué)校心理健康教育工作中不可或缺的一個(gè)重要部分，也當(dāng)前九中心理健康教育工作的重點(diǎn)。在校領(lǐng)導(dǎo)、德育處、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一個(gè)全面滲透、有效操作的心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)已經(jīng)在揚(yáng)子園建立，并逐步走向完善。該系統(tǒng)根據(jù)心理危機(jī)干預(yù)相關(guān)理論、結(jié)合已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而制定，依靠學(xué)校各個(gè)部門的齊心協(xié)力而實(shí)施，工作主要從校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層面開展（見下圖）。????心理危機(jī)干預(yù)的首要任務(wù)就是積極預(yù)防在學(xué)校管理范圍內(nèi)重大惡性事件的發(fā)生。該系統(tǒng)要能在盡可能早的時(shí)間內(nèi)預(yù)警可能出現(xiàn)的沖突性事件并能給予及時(shí)的疏導(dǎo)，要能對(duì)學(xué)校管理范圍內(nèi)的有心理危機(jī)傾向的高危人群進(jìn)行必要的監(jiān)控和疏導(dǎo)。揚(yáng)子中學(xué)心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的具體安排與分工如下：一、校級(jí)層面為了全面部署、統(tǒng)一安排心理健康教育工作，XXXX中學(xué)成了“XXXX中學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。小組由由校長(zhǎng)胡建華擔(dān)任組長(zhǎng)

，成員由分管校長(zhǎng)、德育處、其他各處室、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、兩名兼職心理教師組成。1、兼職心理教師：學(xué)校心理健康教育教師是學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)中的骨干力量。目前，XXXX中學(xué)配備有兩名兼職心理教師，具備一定的專業(yè)技能。主要開設(shè)心理活動(dòng)課，并設(shè)立心理咨詢室，對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)心理教師還負(fù)責(zé)從班主任和班級(jí)聯(lián)絡(luò)員處收集預(yù)警信息，并接納轉(zhuǎn)介個(gè)案，另負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)電話熱線、心理輔導(dǎo)室個(gè)別來(lái)訪、心理信箱、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校心理健康教育教師要認(rèn)真做好有沖突性事件爆發(fā)傾向（自殺、自殘或暴力）人員的來(lái)訪性心理干預(yù)，其崗位責(zé)任之一就是要為學(xué)校教育管理者及時(shí)提供學(xué)生和教師的心理健康狀態(tài)以及存在的主要心理問(wèn)題傾向。2、班主任心理工作校本培訓(xùn)：我校的班主任工作校本培訓(xùn)中，專門設(shè)置了心理教育工作培訓(xùn)版塊，從家長(zhǎng)、學(xué)生、自身三個(gè)方面分別進(jìn)行闡述，鼓勵(lì)班主任在工作中積極地滲透心育思想、有效地滲透心育技巧，提高班級(jí)管理工作的效率。3、學(xué)科教師心理工作研修：學(xué)校組織心理專家對(duì)全體教師進(jìn)行預(yù)警識(shí)別知識(shí)的講座，幫助教師對(duì)引起學(xué)生危機(jī)事件和狀態(tài)相關(guān)誘因的敏感性和對(duì)學(xué)生危機(jī)行為進(jìn)行辨別。開設(shè)主題講座等。4、心理社團(tuán)：在過(guò)去的幾年中，日益成熟，已經(jīng)形成了納新、主題班會(huì)、心理電影、心理廣播等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)形式，成為一支學(xué)生心理互助的重要力量。除開展常規(guī)的活動(dòng)之外，還開發(fā)了心理征文、心理演講、心理劇、心理小報(bào)等一批充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的活動(dòng)形式。通過(guò)同伴互助、心理自助的方式，防微杜漸，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。二、班級(jí)層面1、高一、高三心理課：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課和心理講座是進(jìn)行維護(hù)性心理干預(yù)的重要手段，尤其在牽涉到的相關(guān)人群數(shù)量比較多的情況下。學(xué)校根據(jù)所發(fā)生事件的性質(zhì)和特點(diǎn)開設(shè)有針對(duì)性的心理健康教育活動(dòng)系列，幫助廣大同學(xué)認(rèn)識(shí)事件的性質(zhì)、了解事件對(duì)自己心理的影響、宣泄或轉(zhuǎn)移內(nèi)心的心理壓力、掌握自我心理狀態(tài)調(diào)節(jié)的技術(shù)。我校開設(shè)常規(guī)心理課，發(fā)揮心育主渠道的作用?？偨Y(jié)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以游戲、故事、音樂(lè)等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保他們?cè)隗w驗(yàn)和感悟中實(shí)現(xiàn)自助和互助，讓心靈健康成長(zhǎng)。2、個(gè)別輔導(dǎo)：我校已心理咨詢室為全校師生提供每周超過(guò)5小時(shí)的服務(wù)，并開通面談、信箱、電子信箱、網(wǎng)上聊天、電話等多種咨詢途徑，并結(jié)合個(gè)體、家庭多種形式，積極開展卓有成效的心理輔導(dǎo)。心理咨詢室將為每位高一新生建立了電子心理檔案，為心理危機(jī)的預(yù)防和警戒提供幫助。此外，建立了包含班主任-學(xué)科老師-班級(jí)聯(lián)絡(luò)員在內(nèi)的個(gè)案發(fā)現(xiàn)與轉(zhuǎn)介網(wǎng)絡(luò)，并不斷規(guī)范個(gè)案轉(zhuǎn)介程序，使之規(guī)范、有效，最大程度幫助學(xué)生。3、班級(jí)活動(dòng)：班主任與學(xué)生接觸密切，直接掌握學(xué)生各方面的情況，班主任時(shí)刻關(guān)注著班級(jí)學(xué)生的心理和行為動(dòng)態(tài)，如發(fā)現(xiàn)有異常情況，應(yīng)進(jìn)行個(gè)別談話或開展主題班團(tuán)活動(dòng)，即時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。比如，如果有學(xué)生病故，可以對(duì)班級(jí)學(xué)生有針對(duì)性的開展主題為“珍惜生命、關(guān)愛生命”的班會(huì)活動(dòng)課。4、班級(jí)聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍：每班一位的