高中化學新課程標準

高中化學新課程標準化學是一門基礎自然科學，研究物質的組成、結構、性質及其應用，特點是研究分子和創(chuàng)造分子?；瘜W在生命科學、材料科學、環(huán)境科學、能源科學、信息科學等領域扮演著重要的角色，解決人類社會發(fā)展過程中面臨的問題，提高人類的生活質量，促使人與自然和諧相處。高中化學課程是科學教育的重要組成部分，對提高學生的科學素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展至關重要。為適應21世紀科學技術和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質人才，必須構建新的高中化學課程體系。高中化學課程是普通高中基礎教育課程，強調學生的主體性，為學生提供多樣的、可供選擇的課程模塊，為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎。高中化學課程應有助于學生主動構建自身發(fā)展所需的化學基礎知識和基本技能，加深對物質世界的認識，體驗科學探究的過程，學習科學研究的基本方法，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，形成科學的自然觀和嚴謹求實的科學態(tài)度，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。高中化學課程的基本理念是立足于學生適應現代生活和未來發(fā)展的需要，提高21世紀公民的科學素養(yǎng)。課程目標體系應該融合“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。設置多樣化的化學課程模塊，開發(fā)課程資源，拓展學生選擇的空間，適應學生個性發(fā)展的需要。引導學生進一步學習化學的基本原理和基本方法，形成科學的世界觀。幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感、參與意識和決策能力。通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。構建高中化學課程體系，充分體現化學課程的人文內涵，發(fā)揮化學課程對培養(yǎng)學生人文精神的積極作用。7.我們積極倡導多種評價方式，讓學生進行自我評價和活動表現評價，重視學生個性的發(fā)展，激勵每一個學生走向成功。8.我們?yōu)榛瘜W教師提供更多的教學和研究機會，引導他們在課程改革中不斷反思，促進專業(yè)發(fā)展。三、課程設計思路1.設計思路高中化學課程的宗旨是進一步提高學生的科學素養(yǎng)，著眼于學生未來的發(fā)展，體現時代性、基礎性和選擇性，兼顧學生志趣和潛能的差異和發(fā)展的需要。為了充分體現普通高中化學課程的基礎性，我們設置了兩個必修課程模塊，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面為學生科學素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學習打下必備的基礎。在內容選擇上，我們力求反映現代化學研究的成果和發(fā)展趨勢，積極關注21世紀與化學相關的社會現實問題，幫助學生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強化終身學習的意識，更好地體現化學課程的時代特色。同時，我們考慮到學生個性發(fā)展的多樣化需要，更好地實現課程的選擇性，設置了具有不同特點的選修課程模塊。在設置選修課程模塊時，我們充分反映現代化學發(fā)展和應用的趨勢，以物質的組成、結構和反應為主線，重視反映化學、技術與社會的相互聯系。2.課程結構高中化學課程由若干課程模塊構成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括2個模塊；選修包括6個模塊，是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊2學分，36學時。3.各課程模塊的目標和內容簡介化學1、化學2：本課程旨在讓學生認識常見的化學物質，學習重要的化學概念，形成基本的化學觀念和科學探究能力，認識化學對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進一步提高學生的科