小學(xué)常見病句地幾種類型及例句

實(shí)用文檔實(shí)用文檔小學(xué)常見病句的幾種類型及例句修改病句——用詞不當(dāng)例句：張林同學(xué)提的建議很正確，大家都附和他。他很頑強(qiáng)，不肯虛心地接受同學(xué)們的意見。在班會上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。練習(xí)：TOC\o"1-5"\h\z把下列句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語用“_”劃出來，改正在后面的括號里。（1）我們祝頌李林評上了“三好”學(xué)生。（）（2?。┝徂k事很武斷，從不猶猶豫豫。（ ）（3他）熱烈地和我打招呼，并握了握我的手。（ ）（）4奇奇做錯了事，心情很繁重。（）（）5學(xué)校的操場又?jǐn)U張了不少。（ ）（6我）只是把養(yǎng)花作為生活的一種情趣。（ ）（）7經(jīng)過努力，我終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。（ ）（8要）想寫好作文，就必須有不怕困難的精神。（ ）（9戰(zhàn)）士們在前沿陣地上隱藏起來。（ ）（1）0抗日戰(zhàn)爭時期，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。（ ）修改病句二——句子不完整一個完整的句子，一般應(yīng)包括主、謂兩個部分，把“誰、干什么”或“什么怎么樣”說清楚。有時，缺少主語。如：會唱《世上只有媽媽好》了。在老師的教育下，明白了學(xué)習(xí)的意義?？戳诉@篇文章以后，對我教育很大。有時，缺少謂語。如：我們要遠(yuǎn)大的革命理想。公共汽車將在我家門前的會路上。我們要為把我國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。有時，缺少賓語。如：我送給小麗同學(xué)。我最尊敬的人是。實(shí)用文檔練習(xí)：讀下面的句子，把不完整的補(bǔ)充完整。1．爸爸在燈光下。2．透過玻璃照在桌子上，屋里顯得暖烘烘的。3．你仔細(xì)看爬山虎細(xì)小的腳，就會想起圖畫。4．我們要講究衛(wèi)生。5．茅屋里傳出的鋼琴聲。6．要對青少年進(jìn)行熱愛祖國的教育。7．小舟迅速地離開碼頭，像離弦的箭駛向湖心。8．解放軍叔叔打開了。9．孔繁森救助了好多藏族孤兒。1．0敬愛的老師無微不至地關(guān)懷。修改病句三——詞序不當(dāng)例句：五月的北京是美麗的季節(jié)。②說實(shí)在的．他并不唱得好。③我把勝利的消息已經(jīng)告訴了大家。④我們討論并且聽了校長的報(bào)告。今年的麥子豐收在望，長勢喜人。這兩個新舊社會，真是鮮明的對比??！練習(xí)：把下列句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?，并加以改?．語文對我特別有興趣。2．奔馳著路上的小轎車。3．我國人口是世界上最多的國家。4．他握住了老工人緊緊的手。5．我國地下埋藏著豐富的各種礦物。6．主席臺上坐著頭發(fā)花白的一位老工人。7．距離考試已經(jīng)時間不多了，我們要趕緊復(fù)習(xí)。8．通過這個階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績提高了。9．我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。1．0老師表揚(yáng)了助人為樂李小明的精神。修改病句四——重復(fù)羅嗦例句：實(shí)用文檔老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。②漫山遍野到處都是果樹。我們?nèi)熒托ｉL都參加了國慶聯(lián)歡活動。練習(xí)：改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。1．老奶奶想起了許多過去的往事。2．我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。3．學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)美的大公園。4．公園里的花很美麗極了。5．我們要節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水。6．小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。7．今天下午天氣晴朗，沒想到午后下起了大雨，真出乎我的預(yù)料8．小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。9．我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。1．0看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。修改病句五——前后矛盾例句：全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒有來。昨天傍晚下了一夜大雨。我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。我斷定他大概是陸麗的哥哥。同學(xué)們整齊地排隊(duì)擠進(jìn)了電影院。練習(xí)：把下面句子中前后矛盾的地方找出來，并加以改正。1．一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂?．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。3．我正寫著作業(yè)，孫林來找我玩。4．我各門功課都好，就是音樂不好。5．這次考試全班幾乎沒有不及格的。6．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。7．看那熟練的動作，他大概一定是個專業(yè)運(yùn)動員。8．我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點(diǎn)兒害怕。9．天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼。實(shí)用文檔1．0你的辦法我完全贊成，只有一點(diǎn)我是不同意的。修改病句六——概念混亂例句：①動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國少年報(bào)》等課外書。練習(xí)：把下面句子中概念混亂不清的地方改過來。1．《中國少年報(bào)》和《兒童時代》等報(bào)刊我都愛看。2今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚……3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的古跡。4．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特別好。5．造紙是我國的四大發(fā)明。6．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。7．西湖的春天是個游覽的好地方。8．黨中央派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。9．學(xué)校的操場上有各種各樣的體育運(yùn)動器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。10．在動物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動物。修改病句七——搭配不當(dāng)一是主謂搭配不當(dāng)。如：老師叫我做的作業(yè)，已經(jīng)在星期六實(shí)行了。大家都注意學(xué)校衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。人民群眾的生活不斷地提高和改善。二是動賓搭配不當(dāng)。如：在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。在歡送會上，同學(xué)們表演了歌曲，表演了舞蹈。我每天晚上收聽廣播和電視。同學(xué)們逐步端正了態(tài)度和目的。三是關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。如：實(shí)用文檔劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。為了提高大家的文學(xué)欣賞能力，所以舉辦了這個詩歌朗誦會練習(xí)：把下面句子中詞語搭配不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?，并加以改正?．爸爸的口令，準(zhǔn)時帶回了家。2．兩山之間的小路緩緩地流淌著。3．媽媽沖了一杯茶，真好吃?。?．經(jīng)過老師的教育，我提高了學(xué)習(xí)的興趣。5．他非常喜歡踢足球和乒乓球。6．在考試時，我一絲不茍地答卷和交卷。7．今天掃地后，我們把桌椅排得干干凈凈。8．我們漫步在郊外的航道上。9．因?yàn)樗M(jìn)步很大，卻老師表揚(yáng)了他。1．0只要你虛心接受別人的意見，才能改正自己的缺點(diǎn)。綜合練習(xí)修改下面的病句，注意用好修改符號，并要想一想是屬于哪－類錯誤（1大）街兩旁擺滿了人。（2李）老師真好，見到我們總是嘻嘻哈哈的。（3西）湖的風(fēng)景優(yōu)美，景色秀麗。（4張）雁和李紋約好一起在自己家里溫習(xí)功課。（5運(yùn)）動員以堅(jiān)定的毅力，跑完了全程。（6閱）讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。（7我）們只要獨(dú)立思考，才能提高學(xué)習(xí)成績。（8）李剛不關(guān)懷集體的事情。（9我）喜歡畫畫，尤其是人像。（1）0在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。（1）1我們不但經(jīng)常鍛煉身體，而且增強(qiáng)了體質(zhì)。（1）小2麗在上學(xué)的路上，一個人向?qū)W校走去。（13）我的媽媽非常關(guān)心。（1）4老工人在馬路上協(xié)助民警保持秩序。（1）5秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。（1）6貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。（1）我7們沿著這條公路，不要一小時，就可到達(dá)縣城了。實(shí)用文檔(1)8我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。(1)9這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。(2)0老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。(2)1同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運(yùn)動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。(2)2過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。(2)3六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。一、成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。二、用詞不當(dāng)由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞、關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。三、詞語搭配不當(dāng)在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。”例如：“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)?！憋@然關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)?！彼?、前后矛盾在同一個句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙?jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。可以改為“我估計(jì)他這道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！蔽?、詞序顛倒實(shí)用文檔在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語文對我很感興趣。”“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣?！绷?、重復(fù)啰嗦在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。七、概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”八、不合邏輯不合事理句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。九、指代不明指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］,指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有兩類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物,造成指代混亂；另一類是指示代詞和疑問代詞誤用。例如：劉明和陳慶是好朋友,他經(jīng)常約他去打球?！獞?yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。修改病句的符號及作用1刪.除號：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號、詞、短語及長句或段落。2恢.復(fù)號：又稱保留號,用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。如果恢復(fù)多個文字,最好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。3對.調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。實(shí)用文檔4改.正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5增.添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6.重點(diǎn)號：專用于贊美寫得好的詞、句。7提.示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。8調(diào).遣號：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號、詞、句、段。9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10并.段號：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。11縮.位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12前.移號：文字前移或頂格。修改病句是有方法可循的，一般需掌握好“一讀二找