統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè) 第一單元 主題素養(yǎng)閱讀 習(xí)題課件(共20張PPT)

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三年級(jí)上冊(cè)(R)

第一單元校園生活

主題素養(yǎng)閱讀

閱讀目標(biāo)

1.關(guān)注有新鮮感的詞語和句子，能正確理解，主動(dòng)積累，靈活運(yùn)用。

2.有意識(shí)地聚焦能表達(dá)鮮活畫面的語句，邊讀邊想象畫面。

3.感受校園的美麗，體會(huì)校園生活的多姿多彩。

選文一

金色花

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？()”我暗暗地在那里匿(nì)笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

C

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子？()”

“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。

B

1.下面對(duì)文中出現(xiàn)的有新鮮感的詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.匿笑(偷偷地笑)B.禱告(向神祈求保佑)

C.《羅摩衍那》(一本書的書名)D.黃昏(夜晚)

2.積累有新鮮感的詞語，照樣子，寫一寫。

笑嘻嘻___________________________

D

綠油油

金燦燦

嘩啦啦

3.文中的“我”為了跟媽媽嬉戲做了哪些事？()(多選)

A.變成金色花，在空中搖擺，在新葉上跳舞。

B.在媽媽做禱告時(shí)，悄悄地開放花瓣，散發(fā)香氣。

C.媽媽讀書時(shí)，“我”把小小的影子投在她的書頁上。

D.媽媽拿了燈去牛棚時(shí)，“我”突然地再落到地上來求她講故事給“我”聽。

ABCD

4.我們?cè)谧x句子時(shí)，要根據(jù)內(nèi)容用不同的語氣來讀。文中媽媽說的兩句話，應(yīng)該分別用怎樣的語氣來讀？將序號(hào)寫在文中的括號(hào)內(nèi)。

A.贊美B.責(zé)備

C.焦急D.難過

5.通過閱讀短文，你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？在正確的選項(xiàng)后打“√”。

A.愛媽媽()B.有禮貌()

C.活潑可愛()D.聰明()

√

√

6.“我”變成金色花，可以在空中搖擺，在新葉上跳舞。發(fā)揮想象，假如你變成金色花，你會(huì)做什么？

示例：躲在樹葉下，與頑皮的太陽光捉迷藏。

7.【對(duì)比閱讀】泰戈?duì)柟P下的《花的學(xué)?！穼懙氖恰耙蝗夯ê⒆印保疚膶懙氖恰耙欢浣鹕ā?。但兩首詩歌有許多相同的地方，請(qǐng)對(duì)比閱讀，寫出它們有哪些相同之處(至少寫一點(diǎn))。

《花的學(xué)?！泛汀督鹕ā范颊归_了豐富的想象，描寫了孩子的天真可愛，以及對(duì)媽媽的愛。

選文二

我們的學(xué)校

我們的學(xué)校，坐落在大山的懷抱，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，伸到山腳平地。

我們的學(xué)校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦。門前，翠竹掩蔽；屋后，歡跳著山溪……

山溪里，飄著歌聲。

竹林間，蕩著笑語。

當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。一雙雙眼睛在探求，一對(duì)對(duì)耳朵在諦聽。頓時(shí)，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對(duì)話，和竹林絮語……

我們是山里的孩子。山里的孩子，成長在學(xué)校里。

一陣春風(fēng)吹進(jìn)竹林。青青的竹子，干壯葉密；春筍破土，拔地而起。林間閃閃的紅領(lǐng)巾，像飛動(dòng)的旗！

山間的新筍，天天向上。

山里的孩子，茁壯成長。

1.用適當(dāng)?shù)脑~語填空。

()的竹子()的石板路

()的竹林()的紅領(lǐng)巾

青青

彎彎曲曲

濃密

閃閃

2.根據(jù)理解，選一選。

(1)下面對(duì)文中出現(xiàn)的有新鮮感的詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.石板路(用石板鋪成的路)B.晨曦(早晨的陽光)

C.諦聽(仔細(xì)地聽)D.絮語(大聲地叫喊)

(2)“像喜鵲似的飛進(jìn)了教室”中的“飛”字表現(xiàn)了同學(xué)們()

A.自由自在B.不受約束，不受管教

C.心情開朗D.活潑開朗，渴望學(xué)習(xí)

D

D

3.照樣子，根據(jù)提示積累有新鮮感的句子。

屋后，歡跳著山溪……(從文中再找出一個(gè)把事物當(dāng)作人來寫的句子)

瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對(duì)話，和竹林絮語……

4.請(qǐng)找出體現(xiàn)學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的句子，用“”畫出(至少畫一處，答案不唯一)。

5.【對(duì)比閱讀】

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

(1)《我們的學(xué)?！酚谩耙浑p雙()在探求，一對(duì)對(duì)()在諦聽”直接寫出了同學(xué)們上課的專心。而《大青樹下的小學(xué)》則是通過

()()()、猴子的表現(xiàn)，突出了校園的安靜，襯托了同學(xué)們上課的專心。

(2)選段和本文都采用了_______的修辭手法。

眼睛

耳朵

樹枝

鳥兒

蝴蝶

擬人

6.對(duì)“山間的新筍，天天向上。山里的孩子，茁壯成長”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.春天到了，竹筍和孩子們長得很快。

B.竹筍和孩子們都是在大山里長大的。

C.山里孩子的身體都很強(qiáng)壯。