高職園林工程技術專業(yè)實訓的需求分析

高職園林工程技術專業(yè)實訓的需求分析

作為一門領先的園林工程技術課程，園林工程技術課程不僅要求學生理解相關理論，還需要學生進行具體的操作實踐，以便更好地了解課程的內(nèi)容。但是,園林工程的施工沒有固定的時間、地點,所以安排學生去實際的工作現(xiàn)場實習存在很大的不確定性,并且即使進行安排,學生其他課程的學習將受到很嚴重的影響,因此園林工程的課程內(nèi)容和實際操作練習結合具有一定的困難。為了克服這個問題,在校園內(nèi)建設園林工程的實訓基地是一種切實可行的方法。這樣既可以滿足教學的需要,也可以節(jié)省用于外出時間造成的經(jīng)濟和時間成本,并且對于教學內(nèi)容的安排可以更加的靈活。1花園實驗基地的規(guī)劃原則和具體功能定位1.1操作的需求建設園林工程實訓基地是為了滿足園林工程技術的課程需要。所以建設時要做到能夠滿足學生實踐操作的需求。在建設園林工程實訓基地的過程中,應該已經(jīng)使其能夠為教學服務,甚至可以預留一部分構筑物或建筑物不加以完成,這樣可以把教學實踐和建設工作完全結合在一起,并且對實訓的項目進行深入的研究,使基地的建設更加的靈活,便于在實踐中不斷地完善基地的功能。1.2園林景觀實訓的操作內(nèi)容是實訓環(huán)境的基在建設基地時,要考慮園林工程技術實訓項目的特征及構成。這樣才能使基地滿足教學需求。在實訓基地建設過程中,條件允許的情況下,可根據(jù)具體的施工工序來進行實訓項目的安排,并且設計相關的實訓操作內(nèi)容。在實訓基地建設時,應該盡量和實際工作環(huán)境相近,這樣才能夠使學生在一個真實的環(huán)境下鍛煉自己,將來零距離上崗。如果建設的條件比較好,可以制作有多個工種組成的綜合訓練項目。這樣更能夠提高學生的綜合能力。此外,通過展示園林鋪路時的紋樣還有材料、墻面鋪貼的樣式和材料、墻體結構等的展示,為學生提供了具體的參考。讓學生能在一個完好的氛圍里進行學習。所以,在建設園林工程校內(nèi)實訓基地時,要設置單工種訓練和綜合訓練項目,此外還有設計現(xiàn)場的展示區(qū),使學生能夠在學習參考的同時實現(xiàn)自我操作和交流。要展示出園林工程中的新技術和新材料。2把這區(qū)域充分安排在鄰近的位置,盡量把它建設好,盡量把它作為鄰近的位置在設置實訓基地的布局時要充分考慮到各個區(qū)域間的聯(lián)系,把有關的區(qū)域盡量安排在鄰近的位置,這樣有利于開展聯(lián)合實訓。此外,在建設時還要考慮到道路的建設,便于材料的運輸。這樣才可以提高基地的使用效率。3花園實訓基地的設計和文件分析3.1功能劃分的具體規(guī)劃3.1.1實訓區(qū)土石山區(qū)根據(jù)課程需要,可以把實訓基地劃分為四個主要的功能區(qū),即土方及栽植工程實訓區(qū)、水景工程實訓區(qū)、園林建筑、園路及景墻工程實訓區(qū)、植物應用技術實訓區(qū),用于開展相關內(nèi)容的實訓操作。出于土方及栽植工程實訓區(qū)土方填挖、大樹移栽等項目涉及較大體量材料運輸?shù)目紤],該區(qū)宜設置在靠近入口的一側(cè)。植物應用技術實訓區(qū)設置在靠近入口的另一側(cè),方便搬運大批量花木以及沉重的立體花壇鋼筋骨架。水景工程實訓區(qū)結合基地中央的水體設置,包含了大部分水體及周邊綠地。園林建筑、園路及景墻工程實訓區(qū)靠周邊成環(huán)狀設置,這樣,構筑物既可部分外部視線,又展示了形態(tài)各異的墻面景觀,一舉兩得。3.1.2在當?shù)睾椭参锕こ虒嵺`的基礎上，規(guī)劃和種植樹木該區(qū)面積宜5-8m3.1.3水生景觀工程的實踐培訓領域的設計該區(qū)面積宜3-5m3.1.4園林建筑、花園街道、景觀墻工程實訓區(qū)的設計該區(qū)面積宜5-8m3.1.5植物應用技術課程該區(qū)面積2-3m3.1.6其他功能設計。除上述功能外，一些職業(yè)培訓基地將有機地貫穿整個公園，不具有單獨的區(qū)域。例如，不同的花園里有各種各樣的石頭3.2水體景觀的點對點實訓基地在滿足實訓使用的前提下,還應充分考慮造景。在原先平整的場地中開挖了貫穿全園的水體,以假山瀑布為源頭,岸線曲折自然,延伸至入口,以涌泉形式作為水體景觀的結點。園中部將水體面積擴大,與實訓水體部分結合,形成主景。以入口為起點和終點,圍繞水體設置環(huán)形游路,采用流暢的弧線條,結合微地形處理,使游覽空間產(chǎn)生豐富變化。在植物景觀設計中,為了便于實訓項目的開展,以疏朗點綴為原則,盡量擴大實訓操作面積,只在建筑實訓區(qū)適當豐富綠