班主任考核年終工作總結(jié)標準范文（二篇）

第7頁共7頁班主任考?核年終工?作總結(jié)標?準范文?我擔任五?年級班主?任。這學?期和學生?一起學習?，一起處?理班級事?務，共同?創(chuàng)建了一?個團結(jié)進?步的班級?群體。以?下是我的?：1、?創(chuàng)建班級?集體，首?先要與靈?魂溝通。?人是有?情感的，?學生也是?人。他們?當然有情?緒，但是?情緒很簡?單，很容?易改變。?因此，在?班主任工?作的過程?中，有必?要與學生?交流。無?論是參加?比賽還是?犯錯，都?要讓他們?知道老師?的真正目?的。只有?這樣，比?賽結(jié)束后?，參賽選?手才會更?加自信，?更加訓練?和準備，?犯錯的同?學也不再?討厭老師?的批評，?正確理解?自己的錯?誤。其他?學生有錯?誤會改正?，沒有會?鼓勵。因?此，學生?往往會逐?漸形成積?極進取的?動力，沒?有人推卸?責任或逃?避錯誤，?從而形成?正確的輿?論導向。?這樣，班?里就會形?成公平競?爭，所有?的學生都?會參加各?種比賽。?2.創(chuàng)?建班級集?體，需要?培養(yǎng)優(yōu)秀?的班干部?。創(chuàng)造?一個好的?班級也需?要一個優(yōu)?秀的班干?部。一個?團結(jié)能干?的班委需?要一個好?的班長，?班長是班?主任順利?工作的得?力助手，?因為班主?任和學生?之間一定?有距離，?而班長則?是最貼近?學生、最?了解學生?的“臥底?”班主任?。當班級?出現(xiàn)異常?現(xiàn)象時，?班長可以?代表班主?任進行處?理。例如?，早上，?大多數(shù)學?生比老師?來得早。?這個時候?班長可以?當“小老?師”，組?織學生在?教室學習?，組織講?故事比賽?，組織學?生參加早?操等等。?一個班長?能把班級?管理到班?主任工作?相當順利?的程度。?但是不要?忽視對班?長不良行?為的教育?。有時候?為了管理?好班級，?班長有時?候情緒化?，難免會?和同學吵?架，同學?中也會有?反對他的?。此時班?主任要暗?中教育班?長的不良?行為，引?導他形成?更好的行?為規(guī)范，?教育反對?他的同學?說明真相?，讓他們?知道班長?的管理有?他的道理?。這樣班?主任就能?妥善處理?好班長處?理不了的?情況，同?學之間的?矛盾也就?不復存在?了。班長?和班干部?更容易做?好本職工?作，所以?需要培養(yǎng)?一個好的?班長來管?理一個班?。3.?創(chuàng)造一個?階級集體?，也要把?表揚和批?評結(jié)合起?來。大?家都想讓?別人夸自?己多好！?這個時候?，我會面?帶微笑，?心里甜甜?的！以后?什么都強?！所以，?當學生的?一些行為?或舉動相?當令人滿?意時，就?需要適當?的表揚，?讓學生在?未來能夠?堅持學習?好的行為?。表揚就?表揚，尤?其是差生?，這就更?有必要了?！當然，?優(yōu)秀的學?生往往是?驕傲的，?不可避免?的是，當?差生問他?們問題的?時候，他?們會不慌?不忙的告?訴他們，?這樣的學?生是自私?的。因此?，有必要?指出批評?。只有這?樣，無論?是好學生?還是差生?，都會樂?于助人，?問心無愧?！因此，?表揚和批?評都是必?須的，這?樣每個學?生才能了?解自己的?優(yōu)缺點，?人與人之?間才能形?成和諧的?人際關(guān)系?，這樣班?級才能穩(wěn)?定發(fā)展。?總之，?要打造一?個班級集?體，班主?任不僅要?努力工作?，仔細觀?察學生的?內(nèi)心變化?，互相交?流，互相?溝通，還?要充分建?立班委，?尤其是培?養(yǎng)一個好?的班長。?總之，?班主任工?作忙，這?么可敬。?當了班主?任，才能?真正找到?當老師的?快樂！?班主任考?核年終工?作總結(jié)標?準范文（?二）時?間飛逝，?晃眼間，?歲月的年?輪已經(jīng)在?我中職技?校教育的?車轍上走?了___?_年。在?我心中，?教育依舊?是太陽底?下最光輝?的事業(yè)，?而班主任?工作就是?光輝事業(yè)?中溫暖而?明亮的領(lǐng)?域，它照?亮著我的?人生，使?我對教育?事業(yè)更加?堅定！?感謝學校?領(lǐng)導、學?生處主任?給了我機?會，讓我?有幸地參?加了第六?期中職骨?干班主任?培訓。在?這短短的?____?天，我聆?聽了領(lǐng)導?、專家、?學者和優(yōu)?秀同行們?的專題與?報告。他?們理念超?前、內(nèi)容?深邃、語?言幽默，?打動了在?場的每一?位聽眾，?為我們傳?遞著班主?任工作的?先進理念?與做法。?感謝廣東?省中等職?業(yè)學校德?育研究與?指導中心?，為我們?提供了豐?富的專題?報告，同?時還提供?了學習交?流的平臺?，讓我們?學員能夠?開展交流?活動和專?題研討，?擴大了交?流面，加?強了研究?能力的培?養(yǎng)，為我?們的成長?提供了有?力的指導?與幫助。?下面是我?對這次學?習培訓的?小結(jié)：?一、問渠?那得清如?許，為有?源頭活水?來目前?中職學校?德育發(fā)展?背景下，?終身學習?，智慧與?研究結(jié)合?，專業(yè)化?和個性化?的班主任?發(fā)展是主?題。廣東?省教育廳?思想政治?教育處陳?教授《中?職學校德?育發(fā)展背?景下的班?主任專業(yè)?成長》，?廣東省中?職德育研?究與指導?中心主任?汪書記《?做富有教?育智慧的?中職班主?任工作》?，廣東技?術(shù)師范學?院社科部?主任張教?授《中職?班主任工?作基本規(guī)?范及素質(zhì)?養(yǎng)成》，?廣東技術(shù)?師范學院?教育學院?陶教授《?中職生常?見心理問?題的分析?與疏導》?，順德區(qū)?陳村職業(yè)?技術(shù)學校?林校長《?德育校長?視角下：?中職骨干?班主任工?作定位及?實踐--?以順德陳?村職校為?例》，廣?東省中山?市建斌中?等職業(yè)技?術(shù)學校劉?副校長《?做個幸福?的班主任?--中職?學校班主?任工作壓?力的調(diào)適?與專業(yè)成?長》等，?他們通過?不同的角?度，廣闊?的視野，?闡釋著班?主任的成?長風雨路?。問渠?那得清如?許，為有?源頭活水?來，要成?為一個合?格乃至于?優(yōu)秀的班?主任，就?必須不斷?提高自身?素質(zhì)。班?主任的素?質(zhì)不是與?生俱來的?，而是在?長期的教?育實踐中?進行修養(yǎng)?與鍛煉形?成的。2?1世紀信?息時代下?，學生視?野開闊、?思路敏捷?，問題五?花八門，?層出不窮?。如果教?師只用簡?單地說教?去規(guī)范學?生，學生?是無動于?衷，甚至?對牛彈琴?的，班主?任要想跟?上時代的?步伐，就?必須努力?學習，樹?立自身形?象，贏得?當代學生?的信任和?尊敬。就?必須學習?教育改革?的新理念?，用最新?的教育理?論武裝自?己。就必?須學習班?主任專業(yè)?知識和其?他各門學?科知識，?精深專業(yè)?知識，完?善教育思?想與方法?，豐富文?化素養(yǎng)和?興趣愛好?。當然也?要學習借?鑒他人的?經(jīng)驗，不?管是正面?還是反面?，不管是?成功還是?失敗，都?虛心學習?，從中吸?取有益的?東西，最?終形成正?確的世界?觀，學生?觀，教育?觀，做一?個幸福、?智慧的班?主任。?二、愛到?深處無怨?尤，情到?濃時方知?苦在領(lǐng)?導、學者?、專家的?報告后，?我們聆聽?了優(yōu)秀同?行們的專?題：惠州?商貿(mào)旅游?高級職業(yè)?技術(shù)學校?黃老師《?班級因活?動而凝聚?》和廣東?省中山紀?念中學王?老師《素?材型班主?任》。?這讓我看?到了僅有?____?年教學經(jīng)?驗的黃老?師的碩果?累累和老?一批長達?____?多年教齡?的教育工?作者王家?文老師的?十年如一?日地積累?。多少人?望而止步?的班主任?工作，多?少人報苦?怨累的班?主任工作?，在這兩?位老師身?上，看到?的卻是癡?迷沉醉的?享受。這?一切源于?對教育責?任感、使?命感和自?覺感悟以?及對學生?源自內(nèi)心?的深沉博?大的真愛?。看到他?們?yōu)閷W生?量身定做?的教案，?看到他們?為學生專?門主持的?班會活動?，看到他?們一天_?___次?下班的記?錄，如此?之詳細又?如此之細?膩與溫馨?，他們的?專題在我?心靈激蕩?，引發(fā)了?心靈共鳴?，我們深?深地感到?慚愧，慚?愧自己缺?乏耐心，?慚愧自己?沒有研究?與總結(jié)，?沉淀與積?累。我?們都知道?，要愛孩?子，知道?愛是教育?的靈魂，?但是什么?是愛，怎?么愛，他?們兩者從?行動上和?理論上給?了我們答?案：“春?風化雨，?潤物無聲?”。讓我?們明白：?“如同泉?眼般，給?予脈脈流?淌，源自?內(nèi)心的愛?”，付出?不是一種?張揚，一?種炫耀。?真正的關(guān)?愛既是品?格，又是?修養(yǎng)。智?慧源于真?愛，真愛?觸動心靈?，愛的力?量定會為?教師的人?生旅途灑?下一路暖?陽！落紅?不是無情?物，化作?春泥更護?花。愛到?深處無怨?尤，情到?濃時方知?苦??！?三、孤雁?不飲啄，?飛鳴思念?群在專?題與報告?后，在專?家、學者?的帶領(lǐng)下?，組建了?班主任工?作論壇，?我們分組?交流，共?同討論，?不斷去濃?縮我們的?實踐，研?討了八大?專題：?(1)中?職學校班?級常規(guī)管?理與創(chuàng)新?。(2?)中職學?生日常行?為規(guī)范與?突發(fā)事件?的預防與?處理。?(3)中?職學生自?信心重建?與問題生?的轉(zhuǎn)化。?(4)?班級活動?的設計與?組織。?(5)班?級特色文?化建設和?道德創(chuàng)新?。(6?)班級團?隊建設與?精神的培?養(yǎng)。(?7)班主?任在實習?實訓中的?定位。?(8)骨?干班主任?成長與個?性發(fā)展。?通過研?討，讓我?對班主任?工作有了?更深刻理?解：“反?思是教師?成長的重?要渠道。?播撒愛心?，用愛關(guān)?心每個學?生是精髓?。不放棄?，不拋棄?地對待每?一個學生?是原則，?班主任工?作要用心?，要有耐?心和持之?以恒的心?”?！鞍?主任工作?既是一門?科學，也?是一門藝?術(shù)，既要?自身修養(yǎng)?，也要感?染別人，?既要苦干?實干，也?要智慧才?干，既要?制度手段?，也要靈?活應變。?”“真?的教育是?心心相映?的活動，?唯獨從心?里發(fā)出來?的，才能?打到心的?深處?！?“感動不?到自己的?班會，就?別想感動?學生”…?…一句句?從第一線?老師心靈?深處吐露?出來的箴?言，依舊?繞梁，不?斷地扣打?心扉，如?醍醐灌頂?般地豁然?開朗。?通過這次?交流，我?們彼此交?換了自己?的意見，?共同分析?，共同討?論。雖然?時間不多?，但是意?義深遠，?讓我們了?解了彼此?學校的教?育環(huán)境，?學生狀況?，特別是?山區(qū)職業(yè)?教育的艱?辛和城市?職業(yè)學校?競爭的激?烈，同時?交換了各?自的經(jīng)驗?，特別是?具體的，?針對性的?問題，進?行分析、?商討與總?結(jié)，“他?山之石，?可以攻玉?”“孤雁?不飲啄，?飛鳴思念?群”。?總之，通?過這次培?訓，在今?后職業(yè)教?育旅途上?，我還要?繼續(xù)努力?，不能停?滯不前，