2023年青年教師教學(xué)總結(jié)八篇

2023年青年教師教學(xué)總結(jié)八篇青年老師教學(xué)總結(jié)篇1

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、理念先進(jìn)的高素養(yǎng)的青年老師隊(duì)伍是確保學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)健所在。一年來(lái)，我校主動(dòng)開(kāi)展青年老師教化教學(xué)實(shí)力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年老師的各種教化教學(xué)實(shí)際實(shí)力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年老師們?cè)诟鞣N基本功中有了很大的進(jìn)步。回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一．以活動(dòng)為載體，主動(dòng)吸引和感染青年老師。

（1）學(xué)校堅(jiān)持以人為本開(kāi)展青年老師的思想政治工作。把維護(hù)青年老師的詳細(xì)利益作為開(kāi)展思想教化的重要工作基礎(chǔ)，努力使青年老師的思想教化入情入理，把青年老師所喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)作為開(kāi)展思想教化的重要工作手段。我們以文體活動(dòng)為載體，寓教于文，寓教于美，使青年老師在豐富多彩的文體活動(dòng)中受到感染和熏陶。比如組織體育活動(dòng)，組織青年老師外出學(xué)習(xí)，參觀培訓(xùn)，看電影等活動(dòng)。在活動(dòng)中感染青年老師，把主旋律教化滲透在各種文化活動(dòng)之中。

（2）以黨建為推動(dòng)力，提高青年老師的政治熱忱。

校黨委充分發(fā)揮黨員老師的先鋒模范作用，形成良好的教書(shū)育人氛圍，感染和帶動(dòng)四周的非黨員青年老師。在青年老師的組織發(fā)展上，學(xué)校黨委懷著對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的極大熱忱，實(shí)行“主動(dòng)”的方針，對(duì)優(yōu)秀的青年老師不坐等上門，主動(dòng)做工作，歡迎、激勵(lì)他們的入黨要求，喚起和愛(ài)護(hù)他們的政治熱忱，以求發(fā)展一個(gè)影響一片，帶動(dòng)一批。

（3）正確引導(dǎo)青年老師，大膽啟用青年骨干。

學(xué)校不但主動(dòng)激勵(lì)青年老師在教學(xué)上“成名”更是在思想上“創(chuàng)優(yōu)”。主動(dòng)引導(dǎo)青年老師樹(shù)立愛(ài)崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀念，珍惜自己的職業(yè)，明確自己所肩負(fù)的歷史重任。努力培育善教樂(lè)教的優(yōu)秀品質(zhì)，為孩子的成長(zhǎng)，學(xué)校的教

育發(fā)展作貢獻(xiàn)。學(xué)校仔細(xì)組織青年老師學(xué)習(xí)師德規(guī)范并開(kāi)展向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，用身邊的先進(jìn)典型激勵(lì)青年老師，努力塑造自己身邊的“師表形象”。

二．實(shí)行多種措施，努力提高青年老師的教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

學(xué)校引導(dǎo)老師苦練基本功，夯實(shí)基礎(chǔ)，加厚功底，主要圍繞三個(gè)方面開(kāi)展工作。

第一，讀一本教化類好書(shū)（老師首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書(shū)人，讀書(shū)是老師職業(yè)的至少底線），帶好一個(gè)班級(jí)。

其次，一年一度課堂比武活動(dòng)?；顒?dòng)出名師的示范課、青年老師的合格課、參賽老師的評(píng)優(yōu)課精彩紛呈，相互啟迪，發(fā)覺(jué)人才，更培育人才。通過(guò)這樣的手段，更新教學(xué)觀念，革新課堂設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)效益。

第三，重視教化科研，以“研”促“學(xué)”。學(xué)校設(shè)有專項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)，設(shè)有專項(xiàng)科研成果獎(jiǎng)。老師撰寫(xiě)的教化科研論文、撰寫(xiě)的教學(xué)案例和總結(jié)溝通的德育閱歷，在每學(xué)期末賜予按級(jí)嘉獎(jiǎng)，以激發(fā)老師參加的主動(dòng)性。

此外，學(xué)校定期組織老師進(jìn)行課件，目的主要在于給老師多創(chuàng)建公允競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，為青年老師多供應(yīng)施展才華的舞臺(tái)。

三．以校本科研為平臺(tái)，促使青年老師成長(zhǎng)

以校為本的教化科研為全體老師，尤其是青年老師供應(yīng)了有力的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力背景。在實(shí)踐中，我們發(fā)覺(jué)，一個(gè)青年老師只有走“教、學(xué)、研”之路，開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)探討，才能使平常的教化教學(xué)工作上升到肯定的理論高度。我們的詳細(xì)做法是：

（1）搞好每學(xué)期一次的“校級(jí)評(píng)優(yōu)課”。在評(píng)優(yōu)課中，我們實(shí)行了同學(xué)科老師共同研討，老師自己通過(guò)反復(fù)反思，發(fā)覺(jué)不足，并剛好加以修正和改進(jìn)。

（2）我校一批熱衷于教化科研的中青年老師，主動(dòng)放棄休息時(shí)間，懷著相同的志向坐到一起。學(xué)習(xí)理論時(shí)的全神貫注、爭(zhēng)辯問(wèn)題時(shí)的面紅耳赤，無(wú)不折射

出他們的睿智和追求。如今該活動(dòng)已成為中青年老師的自覺(jué)行為，成為他們提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。

（3）我校要求每位青年老師每學(xué)期至少寫(xiě)好一篇論文，兩篇教學(xué)案例，20xx年2—12月份，我校老師已有三十來(lái)篇文章在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

四、指導(dǎo)反思，提升青年老師的教學(xué)理念

“沒(méi)有反思就沒(méi)有提高”，沒(méi)有反思的'閱歷是狹隘的閱歷，最多只能形成膚淺的相識(shí)，一個(gè)只會(huì)讀書(shū)、教書(shū)，卻不反思、不寫(xiě)作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的老師充其量只能算一個(gè)教書(shū)匠。要使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，我們認(rèn)為，就要堅(jiān)持反思。

我們指導(dǎo)青年老師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思。通過(guò)撰寫(xiě)教化教學(xué)案例，剛好把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫(xiě)下來(lái)，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提升教化理念。二是課堂教學(xué)中的教后后記。我們要求青年老師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，并且把它納入教學(xué)常規(guī)考核的正軌。通過(guò)寫(xiě)“教學(xué)后記”，反思勝利之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

通過(guò)加大對(duì)青年老師的培育教化，全校青年老師出現(xiàn)了你追我趕，主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌，他們?nèi)骊P(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，仔細(xì)做好教化教學(xué)工作，為學(xué)校的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)，他們的努力奉獻(xiàn)都為學(xué)校增加了光彩。

抓好青年老師的培育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的戰(zhàn)略任務(wù)，為了中華園小學(xué)更加絢麗輝煌的明天，我們決心要進(jìn)一步開(kāi)拓思路，要實(shí)行更加有效的措施，把青年老師的培育工作做得更好

青年老師教學(xué)總結(jié)篇2

幾年來(lái)，我們學(xué)校在新老師的培育方面實(shí)施新老老師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過(guò)以老帶新，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)閱歷、教學(xué)方法、教化教學(xué)措施等內(nèi)容的干脆傳承，避開(kāi)新老師少走或不走彎路，從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白干脆過(guò)渡到全面、深化的了解和駕馭，使新老師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。依據(jù)學(xué)校支配，我和胡曉輝老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過(guò)程中，作為老老師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。

一、范：

結(jié)對(duì)起先的三個(gè)月內(nèi)，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過(guò)程。只要是上班時(shí)間，我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生，讓她做到全程、全面參加教化教學(xué)工作，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教化教學(xué)行為，親身體悟教化教學(xué)的真諦。

課前，我們一起分析教材，分析學(xué)生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及見(jiàn)機(jī)行事的好用技巧，分析與學(xué)生溝通溝通的留意事項(xiàng)等等。

課后，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴，開(kāi)誠(chéng)布公地交換看法，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。

另外，胡老師還主動(dòng)主動(dòng)地觀摩我們英語(yǔ)教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲得教化教學(xué)的好閱歷、好方法。

二、磨：

經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的觀課，我們進(jìn)入了其次階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。探討生畢業(yè)的胡老師無(wú)論學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備還是教學(xué)實(shí)力應(yīng)當(dāng)是特別棒的，關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。為此，先從分析教材起先，各項(xiàng)工作由胡老師來(lái)做，我做補(bǔ)充，做修改，提建議，再由她整理學(xué)習(xí)稿，整理出課件。其次遍工作我們?cè)俟餐?，?duì)她整理出的東西進(jìn)行分析探討，多方聽(tīng)取看法，形成一樣的方案，再讓她去做其次次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化，最終做出準(zhǔn)確方案。這一階段內(nèi)的'工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng)，尤其是對(duì)剛?cè)肼毜睦蠋煻?，真正做這些詳細(xì)工作，有一種無(wú)從下手、手忙腳亂的感覺(jué)。她每天幾乎都是處在伏案工作，時(shí)時(shí)苦思冥想，真正達(dá)到物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時(shí)間，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)實(shí)力顯現(xiàn)所必需的階段。

三、試：

經(jīng)過(guò)充分的觀課與扎實(shí)的磨練，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵，須要一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她充分展示的時(shí)候了。作為老老師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷氪蛩?，充分確定她的實(shí)力，充分確定她的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她有信念，有志氣，更有迫不及待的希望。正所謂“勝利恒久屬于充分打算的人”。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與實(shí)力。有了第一次的勝利，她更加自信與志氣，在經(jīng)驗(yàn)了充分打算后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能達(dá)到志向的效果。每節(jié)課后，我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和勝利之處，對(duì)于不足，委婉地提出建議。實(shí)踐證明，要想成就一個(gè)人就要樹(shù)立起她的自信，培育出她的志氣，很快，她成了一名真正的老師。

四、煉：

好鋼是煉出來(lái)的。在學(xué)校支配下，她最終有了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生，自己的課堂。然而，我們之間的相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高仍在接著。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂，觀摩她的課，有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次溝通我都會(huì)發(fā)覺(jué)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，我感覺(jué)到她不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作實(shí)力，更具有擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)向上的精神。

整個(gè)過(guò)程，我們教研組其他老師都賜予了她幫助、激勵(lì)和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝合力和集體意識(shí)。

整個(gè)過(guò)程中，其他老師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均賜予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新老師快速成才，也讓我受益匪淺。

青年老師教學(xué)總結(jié)篇3

很榮幸這次能夠有機(jī)會(huì)觀摩了第十一屆青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了這十位老師的課堂教學(xué)和聽(tīng)了專家的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。十堂數(shù)學(xué)課各有千秋，但都有著共同的優(yōu)點(diǎn)：

1、上課的老師都能依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)最大限度地利用小學(xué)生新奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新穎 、好玩的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如：定安縣第三小學(xué)葉霞老師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入：孫悟空有一些桃子，上午給了小猴子們28個(gè)桃子，下午給了17給桃子，猴子們覺(jué)得太少了，孫悟空只好又重新分：上午給17個(gè)桃子，下午給28個(gè)桃子，猴子們一共得到多少個(gè)猴子?又如儋州市新洲中心校新英一小的麥維高老師在教學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》中設(shè)計(jì)了“植物大戰(zhàn)僵尸”的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2、在課堂教學(xué)中，老師能放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的語(yǔ)言特別值得我學(xué)習(xí)。如白沙縣第一小學(xué)王菊瓊老師在教學(xué)《三角形的特性》中，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，用激勵(lì)性的語(yǔ)言：“這就是老師所要說(shuō)的”、“你說(shuō)出了老師的心聲”、“保留你的看法”等。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)多樣化的練習(xí)，是幫助學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)、提高運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采納多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容敏捷多樣，富好玩味性。儋州市新洲中心校新英一小的麥維高老師在教學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》中設(shè)計(jì)了“陰影三角形的.面積占大三角形面積的幾分之幾？”和“以下哪些圖形能把平面鋪滿沒(méi)有縫隙?”這樣的練習(xí)，對(duì)于正方形和長(zhǎng)方形平鋪滿沒(méi)有縫隙，學(xué)生并不生疏，而小鳥(niǎo)能平面鋪滿沒(méi)有縫隙是他們沒(méi)有想到的。

在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)努力做到：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年老師，各方面都很欠缺，我還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還有許多東西須要加強(qiáng)。如提高駕馭課堂的實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等等。只有這樣才能更好的完成教化教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。仔細(xì)研讀新課標(biāo)，多聽(tīng)老老師的課，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注意實(shí)效。

青年老師教學(xué)總結(jié)篇4

伴隨著料峭的寒冬，伴隨著新春的鐘聲，我們20x———20x年入職青年老師為期半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也接近了尾聲?；厥走@半年來(lái)的風(fēng)雨歷程，我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容，那就是"難忘""收獲"與"感恩"。

下頭我就逐一盤(pán)點(diǎn)半年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與收獲，與各位同仁共享。

難忘20x年的七月，本準(zhǔn)備好好過(guò)一個(gè)屬于自我的簡(jiǎn)便的暑假，卻聽(tīng)說(shuō)讓我們青年老師參與培訓(xùn)，并且要培訓(xùn)半年之久，還要自主研修，網(wǎng)上研討溝通，要交作業(yè)等，起初真感覺(jué)是在折騰我們青年老師?？墒菂⑴c培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我的思想觀念發(fā)生了巨大的改變。集中培訓(xùn)了三天，聽(tīng)了名師的講座，如秦望老師的《共同生活》，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》，王長(zhǎng)麗老師的《有效觀評(píng)課》，王輝霞老師的《修煉教學(xué)華蜜路》，李艷老師的《華蜜的走在這條路上》等，每位老師的講座對(duì)我來(lái)講都是一次學(xué)習(xí)，無(wú)論是在師德師風(fēng)方面，還是教化教學(xué)方面亦或是班級(jí)管理方應(yīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次洗禮。

八月份，我們團(tuán)體研修的是《課程綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，先是自主研修，然后定期在網(wǎng)上研討溝通，各抒己見(jiàn)。這個(gè)活動(dòng)不僅僅使我明白了國(guó)家對(duì)課程的整體要求，還明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教化教學(xué)活動(dòng)的根本行動(dòng)指南。在此期間，我把我們小語(yǔ)七班網(wǎng)上研討活動(dòng)做成了美篇，自我也有一種收獲的'竊喜。

九月份依據(jù)自我所教學(xué)科寫(xiě)一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，十月份進(jìn)行老師"三字一畫(huà)"基本功作業(yè)展示，每位老師的展示各有千秋，看到這么多的亮點(diǎn)，信任給我今后的教學(xué)工作會(huì)大有裨益。異樣是十一月份是，同課異構(gòu)、微型課展示，依據(jù)微課寫(xiě)案例分析。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了別人的閱歷，發(fā)覺(jué)自我的不足，從而促使我不斷提高自我的教學(xué)水平，提升自我的教材駕馭本領(lǐng)。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習(xí)溝通，經(jīng)過(guò)自主研修，網(wǎng)上研討溝通，使做班主任的我對(duì)班主任工作有了更進(jìn)一步的相識(shí)和提升。

歲月的指尖兒輕輕敲響了20x年的門鈴，我們大寨中心校實(shí)行了鄉(xiāng)級(jí)青年老師粉筆字展示和微型課大賽，當(dāng)然我也參加其中，并且參加了縣級(jí)決賽。我感到了自我須要學(xué)習(xí)的還有許多許多，真正明白了"學(xué)然后知不足，教然后知困"的深刻內(nèi)涵。這幾天我們信息技術(shù)機(jī)考正開(kāi)展得如火如荼，昨日參與機(jī)考后，我不由得為自我電腦信息技術(shù)不嫻熟感到缺憾。我深深地明白生活在這個(gè)信息技術(shù)爆炸的年頭，不懂技術(shù)就會(huì)被時(shí)代淘汰。這次信息技術(shù)學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余，但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的相識(shí)和運(yùn)用方面增長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)和技能。

時(shí)間荏苒，半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾度風(fēng)雨、幾度艱辛、幾度勞碌，但我收獲滿滿，很難忘也很充溢。然后心中充溢的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)，感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導(dǎo)老師的辛苦付出和正確引領(lǐng)，感恩各位組員的全力協(xié)作。

培訓(xùn)已接近尾聲，那些我以往并肩奮斗過(guò)的各位同仁將留在我記憶深處。

青年老師教學(xué)總結(jié)篇5

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是蠶的品質(zhì)，燭的精神，也是我從教十年來(lái)奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。作為一名人民老師，我對(duì)教化事業(yè)滿懷熱忱，執(zhí)著追求，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教化的宏大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說(shuō)：老師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶來(lái)學(xué)生一生的學(xué)問(wèn)或人格缺失。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，我努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，全方位提升自己的綜合素養(yǎng)。自參與工作以來(lái)，學(xué)校就委以畢業(yè)班教學(xué)的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，這一干就是十年。畢業(yè)班工作任務(wù)繁重，壓力很大，歷來(lái)是學(xué)校工作的重中之重，也是老師們認(rèn)為最難做也最不情愿擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，我毫無(wú)怨言地靜默耕耘，幾年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著一顆顆幼苗，強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。

從教十年來(lái)，我始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，本著服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)老師的理念，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的老師。并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新課改的步伐，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)水平，在教化教學(xué)上取得了優(yōu)異的成果，深受領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師教學(xué)工作總結(jié)，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來(lái)。在工作中嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗。同時(shí)注意學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑钪@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)問(wèn)在我們生活中每天更新，一天不學(xué)在學(xué)問(wèn)上我們就可能有漏洞，就有可能給學(xué)生的學(xué)問(wèn)不全面。在學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊，用最新的理念，最新的學(xué)問(wèn)武裝自己。在短短的幾年中我參與了各項(xiàng)接著教化的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐了很多勝利的方法和閱歷，最終找到了適合自己的教學(xué)方法和路子。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問(wèn)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的學(xué)問(wèn)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出實(shí)力培育。

二、獻(xiàn)愛(ài)心，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

在班務(wù)管理上，要以身作則，嚴(yán)于律已，深化學(xué)生、家庭、社會(huì)了解本班的實(shí)際狀況和存在的問(wèn)題。摸清了班級(jí)的狀況后，我制定了切實(shí)可行的班務(wù)工作安排，利用班隊(duì)會(huì)實(shí)行了許多有針對(duì)性的主題隊(duì)會(huì)。為了變更部分學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)打嬉戲機(jī)的壞習(xí)慣，在課余，周末我深化網(wǎng)吧了解學(xué)生的狀況，又收集了很多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽(tīng)，用這些活生生的事實(shí)來(lái)教化學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打嬉戲機(jī)的害處。

我深知一個(gè)后進(jìn)生對(duì)班級(jí)的影響，更清晰轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要性。于是確定從最差學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如，班上有個(gè)叫馬俊杰的同學(xué)，特殊淘氣、貪玩、厭學(xué)、愛(ài)上網(wǎng)打嬉戲，在學(xué)校影響很壞，也給班集體的管理帶來(lái)了負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)家訪，我了解到這位學(xué)生的父母離異，父親外出打工，寄養(yǎng)在姑奶家，生活很艱難。針對(duì)這些狀況我實(shí)行了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí);然后再和他的家長(zhǎng)溝通思想，要求他常常打電話回家，使他在家能享受到暖和;再抓住他頭腦敏捷的特點(diǎn)給他創(chuàng)建表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他有了自信念。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。給他講父母生存的艱難，做子女的不應(yīng)當(dāng)再為父母增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操勞，才能為家里減輕壓力。我還利用放學(xué)時(shí)間為他補(bǔ)課，盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的努力，最終有了回報(bào)。馬俊杰的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué)，而且在學(xué)習(xí)雷鋒的.活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，受到了學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。通過(guò)努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成。

三、爭(zhēng)做優(yōu)秀人才，樂(lè)于吃苦奉獻(xiàn)

愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教化事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。連續(xù)幾年的畢業(yè)班使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，勞碌地生活，始終以滿腔地?zé)岢劳度牍ぷ?。?dāng)學(xué)校的工作支配不開(kāi)時(shí)，我都毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān)，有時(shí)一天五、六節(jié)課，但我從不喊累叫苦，小病從來(lái)不請(qǐng)假。作為一名優(yōu)秀老師，我始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。

四、獲獎(jiǎng)狀況

雖然我取得了以上很多成果，工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定，但我并不因此滿意，因此而止步。我覺(jué)得社會(huì)在不停的進(jìn)步，科技在不斷的發(fā)展，特殊是在新課程改革和實(shí)踐正在運(yùn)作之中，自己只有不斷的探究，不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿意教學(xué)的要求。如今，我又以滿腔的熱忱投入到了新課程的改革與實(shí)踐的洪流中去了。我深信在不遠(yuǎn)的將來(lái)肯定會(huì)取得新的更大的成就。

青年老師教學(xué)總結(jié)篇6

學(xué)校的核心是師資問(wèn)題，而青年老師是學(xué)校的將來(lái)和希望，青年老師的進(jìn)步會(huì)推動(dòng)學(xué)校的成長(zhǎng)。仔細(xì)打算和參與公開(kāi)課對(duì)青年老師的教學(xué)實(shí)力提高是一個(gè)全方位的熬煉和考驗(yàn)，為促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，更為給青年老師搭建一個(gè)展示自己課堂教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，我校于20xx年3月18日—20xx年3月31日，開(kāi)展了青年老師課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。

為使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂了解我校青年老師的現(xiàn)狀，促進(jìn)老師間的溝通，以更好地指導(dǎo)青年老師快速成長(zhǎng)，特成立了由校長(zhǎng)、教育處主任和教研組長(zhǎng)組成的展示課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。在每天展示課結(jié)束后，張戈校長(zhǎng)都親自主持評(píng)課，領(lǐng)導(dǎo)小組成員和講課的老師、聽(tīng)課老師全部到會(huì)。評(píng)課本著開(kāi)誠(chéng)布公、重提不足的指導(dǎo)思想，青年老師現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取了對(duì)自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，剛好駕馭了展示課評(píng)價(jià)的第一手珍貴資料，對(duì)以后教學(xué)實(shí)力的提高起到了主動(dòng)的作用。

活動(dòng)結(jié)束總結(jié)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組一樣認(rèn)為，講課的6位青年老師專業(yè)基本功扎實(shí)，備課仔細(xì)，多媒體課件制作精致，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)都比較嚴(yán)謹(jǐn)。李冬雪老師講課緊扣教材，講解清晰，落實(shí)到位，教態(tài)親善；郭鵬老師專心打算，利用教具彌補(bǔ)了小學(xué)教室無(wú)多媒體的不足，成長(zhǎng)較快；張宇凡老師講解條理清楚，重難點(diǎn)闡述清晰，課件制作很好；楊明祚老師教態(tài)大方，內(nèi)容連貫性好，舉例豐富，講解到位；孟微老師基本功扎實(shí)，打算充分，學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)，課堂組織較好；朱相振老師駕馭課堂實(shí)力較強(qiáng)，課堂氣氛活躍，活動(dòng)形式多樣?？傊?，這幾位青年老師從專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)閱歷到教態(tài)都成長(zhǎng)較快，都有各自的亮點(diǎn)。

在看到成果的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組也指出了各位老師存在的不足之處。如，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，不擅長(zhǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生去分析和解決問(wèn)題。教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生雙邊的活動(dòng)，而不是老師唱獨(dú)角戲。幾位青年老師普遍存在師生互動(dòng)少，溝通不夠的問(wèn)題，有時(shí)提了問(wèn)題無(wú)學(xué)生回答，冷了場(chǎng)。緣由有三：要么設(shè)計(jì)的問(wèn)題不合理，學(xué)生無(wú)從答起；要么沒(méi)給學(xué)生留下思索的余地，來(lái)不及回答；要么平常教學(xué)中已習(xí)慣了自問(wèn)自答，沒(méi)讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思索的良好習(xí)慣。我們老師面對(duì)的是活生生的學(xué)生，我們上的是課，傳授的是學(xué)問(wèn)，收獲的`應(yīng)當(dāng)是成長(zhǎng)。

其次，教學(xué)過(guò)程的組織缺乏嚴(yán)密性，詳細(xì)表現(xiàn)在學(xué)問(wèn)的連貫性和過(guò)渡語(yǔ)的運(yùn)用處理不夠。學(xué)問(wèn)的傳授應(yīng)是自然的、流暢的、系統(tǒng)的，而不是生硬的、跳動(dòng)性的、孤立零散的，課堂內(nèi)容之間的連接要緊湊，過(guò)渡要自然，時(shí)間安排要合理，更要幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，引導(dǎo)學(xué)生去分析學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈和形成過(guò)程，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

此外，上課普遍缺乏激情，過(guò)分依靠多媒體，板書(shū)設(shè)計(jì)不夠美觀或沒(méi)有板書(shū)，文科老師一般話和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)等。我們老師的精神面貌會(huì)干脆感染學(xué)生，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，青年老師是充溢活力的，課堂上也該是激情四射。課件是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是為了幫我們解決重難點(diǎn)的，應(yīng)依據(jù)我們的教學(xué)思路合理運(yùn)用，而不是跟著課件走。再者板書(shū)和課件給學(xué)生留下的印象是不一樣的，所以沒(méi)有板書(shū)不行，粉筆字拿不出手也不好。

張校長(zhǎng)最終發(fā)言，他說(shuō)青年老師要把這次活動(dòng)作為契機(jī)，雖只是一節(jié)課，但可以反應(yīng)出平常的積累，領(lǐng)導(dǎo)小組所指出的問(wèn)題都是青年老師平常要留意的，要增加責(zé)任感和緊迫感，講課要更豐富、豐厚、豐滿起來(lái)。除了教學(xué)基本功之外做人也要大氣，要增加與學(xué)生溝通溝通的實(shí)力，爭(zhēng)做教學(xué)成果優(yōu)秀，受學(xué)生敬重的好老師。

青年老師教學(xué)總結(jié)篇7

作為一名剛走出學(xué)校的高校畢業(yè)生，此刻再次走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟識(shí)的教室，心中的激烈難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解學(xué)問(wèn)變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問(wèn)，我的內(nèi)心是無(wú)比激烈和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范高校參與為期三個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)資料豐富，包括對(duì)高等教化學(xué)、心理學(xué)、教化法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了必需的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些相識(shí)模糊的問(wèn)題，此刻搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教化確是一門藝術(shù)，一門高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。透過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的相識(shí)。

老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。教書(shū)育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的.人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。

老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師務(wù)必要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫忙和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生能夠說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生持續(xù)者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都就應(yīng)剛好在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名勝利的飛行教員就應(yīng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應(yīng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自我的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過(guò)這次課，我們相識(shí)到老師在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校老師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問(wèn)帶到課堂，傳授給自我的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作充溢信念。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充溢對(duì)新老師的激勵(lì)。激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)，相識(shí)自我的主角，變更以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活看法。激勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和溝通的機(jī)會(huì)很少，可是透過(guò)培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問(wèn)面，提高了相識(shí)?？墒菐熍嘀行臑槲覀冎淞宋⒏裼?xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)透過(guò)視頻的回放看到自我講課的全過(guò)程，讓富有閱歷的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們相識(shí)到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的溝通，因?yàn)閰⑴c師培的學(xué)員中也有很多已經(jīng)有教學(xué)閱歷的老師。所以與他們的溝通對(duì)我們這樣剛走出高校的年輕老師有很大的幫忙。使我更加相識(shí)到老師就應(yīng)在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上駕馭更多的學(xué)問(wèn)。

總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自我的職業(yè)有了全新的相識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作增加了很多信念。崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)接著提高自身素養(yǎng)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。

青年老師教學(xué)總結(jié)篇8

自畢業(yè)以來(lái)，走上老師這個(gè)崗位已經(jīng)有十來(lái)個(gè)年頭了。這些年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)自己努力，在教學(xué)、管理工作中取得了一些成果，并總結(jié)了一些閱歷。為了使青年老師能夠更好地做好教化教學(xué)工作，我們必需毫無(wú)保留地把自己的