幼兒園幼兒教學方案設計模板集合八篇

10活動過程：一、律動《歡快的小鴨子》〔〔跟著做這個動作〕二、小樂器來唱歌？〔樂器寶寶〕我們一起和樂器寶寶做個玩耍吧。我來請個小指揮〔聽音樂小指揮開頭進展〔三、復習歌曲《兩只小鳥》介紹一下這兩個得意的小鳥好嗎？〔音樂起，幼兒開頭語言節(jié)奏〕音呢？〔不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等〕●幼兒演唱。1、初步感受音樂有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？〔很歡快，快活，想拍手〕2、再次感受音樂〔音樂起〕3、在玩耍中理解樂句，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作?！窠處熼_頭做動作〔拍球、跳繩、打拳、打槍〕〔我是在一句的開頭來〕剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我〔留意：在幼兒變換動作前教師提前說變〕就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。4、進一步感受樂句〔1〕看拍球來感受音樂的節(jié)奏師：哦，這是什么？我來拍拍看?！玻篨XXX〕這是第一種啊，還有其次種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的〔其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看〕2、敲鼓來感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個玩耍玩好了，我們來看看這是什么？〔鼓〕？〔鼓邊的聲音高，細〕[_break]你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？〔不一樣〕怎么不一樣？鼓面是……鼓邊是……好，玩耍開頭了。五、幼兒演奏〔PPT、小動物全部出示〕〔出示樂器圖譜〕哦，真的是這樣啊?！灿變翰僮鳌场矁翰僮鳌沉?、活動延長：〔活動完畢〕活動目標：理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急趕忙忙、慢悠悠、丟三落四?；顒宇A備：課件-照片：鴨子活動過程：一、導入課件：鴨子，引出課題小朋友看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本領嗎？〕二、開放1.理解故事情節(jié)。教師有感情地表達故事內(nèi)容。提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？2.ppt溝通、爭論：鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？急趕忙忙〔可組織幼兒爭論〕鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？、慢悠悠〔可組織幼兒爭論〕鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？你寵愛鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四〔可組織幼兒爭論〕三、完畢收集和進一步探究其他的卵生動物?；顒幽繕肆私忸^發(fā)的根本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。初步知道一些保護頭發(fā)的方法。活動預備練習卡：貼頭發(fā)ppt活動過程一、練習卡圖片導入課題咦！寶寶是頭上少了什么？二、頭發(fā)有什么作用你們知道頭發(fā)有什么用呢？〔鼓舞幼兒發(fā)散想象〕美容作用細菌的損害，對健身起著重要作用。種防護措施。調(diào)整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應當如何保護好它呢？〕三、頭發(fā)的顏色1.出示圖片：男孩，女孩2.出示圖片：白發(fā)老人小結：人老了，頭發(fā)會漸漸變白的。3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。四、設計發(fā)型ppt圖片上有些什么發(fā)型？你寵愛自己的發(fā)型嗎？為什么？2.發(fā)型設計師3.介紹活動材料。用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動身型。用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發(fā)型。以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動身型。五、評比優(yōu)秀發(fā)型師為誰設計？為什么這樣設計？活動目標：活動預備：PPT活動過程：一、出示玩具小狗，激發(fā)興趣?！财てす方袢战處煄砹艘粋€皮皮狗的故事，你們想聽嗎？PPT〔皮皮狗生病的畫面：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？PPT兒來猜猜畫面中可能會發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜測中引出活動]二、幼兒邊看PPT邊賞識故事。分段賞識故事，初步理解故事內(nèi)容。1—34—5們也來學學長頸鹿摘蘋果吧！8—9理解故事內(nèi)容]好朋友們都很關心皮皮狗，給它送來了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一看。了，皮皮狗媽媽是怎么說的？請你們一起來學一學。小動物們是怎么說的？友嗎？為什么？[后半局部的故事內(nèi)容與前半局部是不同的，連續(xù)通過讓孩子們通過觀看得意、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的興趣]三、教師帶著幼兒一起完整閱讀故事，穩(wěn)固理解故事內(nèi)容。接下來，請小朋友看著圖書和教師一起把這個故事來講一講吧！對故事的理解，同時也讓孩子們有了自己閱讀的時機]四、遷移閱歷，懂得要關心同伴。的朋友做了什么事情？，這一環(huán)節(jié)，可以進一步讓孩子們懂得同伴之間要相互關心]活動由來：激發(fā)幼兒高快活興上幼兒園的情感?；顒幽繕耍?兒歌的興趣。2、制造性的情感進展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的歡快情感。3人，提高適應性?；顒宇A備：1、物質(zhì)預備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾假設干2、學問閱歷預備：觀看幼兒對木偶的興趣深厚與否?；顒舆^程：1、引題：出示木偶小兔和兔媽媽提問〔引導幼兒向小兔和兔媽媽問好〕2、理解和生疏兒歌的詞句。高快活興上幼兒園的？〔〕3、賞識兒歌。你們很寵愛小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗讀。4、請幼兒做小兔，進展情境表演。幼兒扮演小兔，和教師一起念兒歌。5、跟小兔和兔媽媽道別。小兔說〔見〕活動延長12、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的玩耍。一、活動目標1、能區(qū)分鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。二、活動重難點重點：穿鞋三、活動預備四、活動過程情愿的？我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀看一下，看看×××身上都有一些什么東西？〕幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........〔大小、顏色、什么時候穿等〕生疏這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？〔二〕兒歌真歡快〔鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟〕2、教會兒歌“兩反例子，讓小朋友推斷。請兩個幼兒上臺，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。小朋友幫助。朋友。3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。一、指導思想兒完整共性進展的教育思想，從而啟蒙幼兒素養(yǎng)，促進幼兒全面和諧進展。二、現(xiàn)狀分析〔一、教師和幼兒現(xiàn)狀8132218627的教育教學閱歷，師資構造比較合理。仍有待進一步培育，幼兒的語言都應當加強培育?！捕?、保教工作現(xiàn)狀在二期課改的大環(huán)境下，我園也樂觀開展了二期課改的實踐活動，通過一系如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步表達；把工作的重點放在轉變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開頭留意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭力量仍有待于提高。除此教師保教力量主要分三個層次：1念不吃透，利用不充分，簡潔憑閱歷做事，缺乏提升自己教育行為的意識。2自己放松要求的，就會消滅面對教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。3在很短的”時間內(nèi)去感知幼教，實踐幼教。是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。三、主要目標實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的進展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的進展，促進幼兒園的可持續(xù)進展。2中，連續(xù)培育反思型的教師，并在爭論中不斷地自我成長。主要工作四、建立保教常規(guī)治理機制，加強保教工作過程化治理。工作常規(guī)治理制度，保障落實。措施：*〔1、留意保教工作日常治理，加強巡察及隨堂聽課，留意質(zhì)量反響?！?過程性評價。對教師學期的考核，轉變以往只看期末考核課確定教師學期教育教學力量的慣例。主要從五個方面來權衡：——將實行定期或不定期考核班級常規(guī)工作、——不定期進班聽課的質(zhì)效、——教師參與學期內(nèi)研討活動、的態(tài)度、實效，向教研園地投稿的次數(shù)等，——期末的考核課，——班級幼兒的進展水平，綜合評定教師在一學期內(nèi)的業(yè)務工作。我們將實行分級制，在考核獎的設立盡量來避開工作中走過場、搞形式主義。增加教師工作責任感和自覺性。*〔3依據(jù)課程模式，班組長、教研組長在工作中留意資料的積存，對教師的各類記錄表、觀看記錄等常常地翻閱，以便在字里行間尋找教師的教學蹤跡，把握教師教學心路，準時賜予指導，使教師的教育行為更凸顯二期課改理念。*〔4、加強教研組建設，增加教研實效。五、藝術教育治理：的感悟力和良好的情感。措施：術學習。信息。3于進展、提高。牌教育。學習人數(shù)。7、充分利用園內(nèi)教師的資源，對全園教師進展崗位培訓。*鋼琴即興伴奏輔導————邵慶豐*民族舞輔導————董雙麗*寫生畫輔導————劉媛媛*古箏根本學問輔導————申亞男8教師的才華。崗，分為樂器、歌舞、書畫三個崗位。六、家長工作打算作心中有數(shù)，合理有序安排班級、班組工作。活動目標：1、能理解和體驗故事中小小和啊嗚的不同人物特點和情感?；顒又攸c：了解故事中寫信的方法?；顒宇A備：1、投影儀活動過程：1、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容，體驗角色情感：——“故事發(fā)生了件什么事？”2