2023高三化學(xué)老師的教學(xué)工作計(jì)劃范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023高?三化學(xué)老師?的教學(xué)工作?計(jì)劃范本?____年?高三化學(xué)第?一輪復(fù)習(xí)已?經(jīng)在___?_月底按照?計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完?成，___?_月___?_日開(kāi)始的?二輪復(fù)習(xí)至?關(guān)重要，將?直接影響高?考成績(jī)，因?此現(xiàn)特制定?高三下學(xué)期?的教學(xué)計(jì)劃?與復(fù)習(xí)安排?。一、鉆?研____?年考綱，并?與____?年考綱進(jìn)行?對(duì)比，找出?今年的考綱?變化對(duì)于?第一年帶高?三的年輕教?師來(lái)說(shuō)，考?綱的鉆研一?定要在研究?了近三年_?___及全?國(guó)各地高考?題的基礎(chǔ)之?上。對(duì)于考?綱中的例題?也要仔細(xì)研?究，找出基?本題型，重?要的主干知?識(shí)。生活中?也是如此，?有的人終日?好高騖遠(yuǎn)，?做著一夜暴?富、一日成?名的白日夢(mèng)?，自身卻不?思考應(yīng)該如?何努力，只?等著天上掉?餡餅。這樣?的人空有滿?腹野心，最?終卻不了了?之。所謂的?野心到頭來(lái)?也成了幻想?。與之不同?的還有另外?一些人，他?們或許天資?不卓越超群?，也并非豪?門出身，做?事沉穩(wěn)，不?張揚(yáng)、不浮?躁，一步步?的腳踏實(shí)地?的向前走，?日積月累，?一定可以厚?積薄發(fā)一鳴?驚人。二?、回歸教材?____?的高考化學(xué)?歷年里都著?眼于教材，?以教材為出?題點(diǎn)，因此?要重點(diǎn)閱讀?教材，并與?有經(jīng)驗(yàn)的老?教師一起研?討教材，找?出可能的出?題點(diǎn)，并與?化學(xué)主干知?識(shí)進(jìn)行聯(lián)系?。三、確?立二輪復(fù)習(xí)?專題二輪?復(fù)習(xí)與一輪?復(fù)習(xí)相比，?既要引導(dǎo)學(xué)?生梳理主干?知識(shí)，又要?將一輪復(fù)習(xí)?中對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)單純記憶?轉(zhuǎn)化為理解?和應(yīng)用，在?二輪復(fù)習(xí)中?一定要讓學(xué)?生做到概念?準(zhǔn)，規(guī)律清?。我將下學(xué)?期的化學(xué)復(fù)?習(xí)氛圍__?__個(gè)主要?模塊：有機(jī)?化學(xué)，元素?及化合物，?基本概念，?基本理論，?化學(xué)實(shí)驗(yàn)。?在專題復(fù)習(xí)?中一定要時(shí)?刻提醒自己?注意兩點(diǎn)，?一是要抓住?每一專題中?的最基本原?理和方法論?，二是要抓?住非常容易?與現(xiàn)實(shí)日常?生活相聯(lián)系?的知識(shí)點(diǎn)。?四、轉(zhuǎn)變?教師的角色?在一輪復(fù)?習(xí)中，我的?角色主要是?講，學(xué)生主?要是聽(tīng)。在?二輪復(fù)習(xí)中?要轉(zhuǎn)變自己?在課堂中的?角色，將自?己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n?堂的指揮者?和策劃者。?所謂指揮者?就是引導(dǎo)學(xué)?生做什么，?怎么做，知?識(shí)點(diǎn)精講，?課堂中少講?，引導(dǎo)學(xué)生?多動(dòng)手;所?謂策劃者就?是精選試題?，每一次的?訓(xùn)練都要在?時(shí)間上、難?度上和內(nèi)容?上做周密的?計(jì)劃與安排?。五、強(qiáng)?化訓(xùn)練，提?高學(xué)生的課?下落實(shí)_?___月_?___日至?____月?中旬為專題?復(fù)習(xí)時(shí)間，?____月?中旬以后為?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)時(shí)間，?將學(xué)生集中?反映的問(wèn)題?精講，進(jìn)行?個(gè)性輔導(dǎo)。?____月?進(jìn)入三輪復(fù)?習(xí)，進(jìn)口教?材，就教材?必修2、選?修4和選修?1中的化學(xué)?與技術(shù)知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)?記憶，將課?本中的實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行重點(diǎn)剖?析，將課本?中出現(xiàn)的氧?化還原反應(yīng)?進(jìn)行總結(jié)。?高三化學(xué)?教學(xué)進(jìn)度安?排：專題?一、有機(jī)化?學(xué)有機(jī)物?的結(jié)構(gòu)、組?成、性質(zhì)?有機(jī)物的同?系物、同分?異構(gòu)體應(yīng)對(duì)?策略有機(jī)?推斷、有機(jī)?合成題型應(yīng)?對(duì)策略專?題二、元素?及化合物?常見(jiàn)金屬及?其化合物?常見(jiàn)非金屬?及其化合物?無(wú)極推斷?題型應(yīng)對(duì)策?略專題三?、基本概念?物質(zhì)的組?成、分類及?化學(xué)用語(yǔ)表?達(dá)式的書寫?無(wú)機(jī)反應(yīng)?類型物質(zhì)?的量、化學(xué)?常用計(jì)量?物質(zhì)結(jié)構(gòu)、?元素周期律?專題四、?基本理論?反應(yīng)熱電?化學(xué)化學(xué)?反應(yīng)速率、?化學(xué)平衡?水溶液中的?離子平衡?專題五、化?學(xué)實(shí)驗(yàn)基?本儀器、基?本操作、實(shí)?驗(yàn)安全預(yù)防?和處理物?質(zhì)的性質(zhì)與?制備、物質(zhì)?的檢驗(yàn)、分?離與提純?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與?評(píng)價(jià)題型應(yīng)?對(duì)策略高?三化學(xué)三輪?復(fù)習(xí)安排?一、題型突?破，應(yīng)試策?略二、回?歸教材，查?漏補(bǔ)缺三?、考前提醒?，積極應(yīng)考?2023?高三化學(xué)老?師的教學(xué)工?作計(jì)劃范本?（二）一?、指導(dǎo)思想?按照市教?育局的安排?，我們高三?化學(xué)組以化?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)為指引，?以考試大綱?為依據(jù)，認(rèn)?真落實(shí)學(xué)校?教學(xué)工作計(jì)?劃，全面推?行素質(zhì)教育?，以提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?和培養(yǎng)學(xué)生?綜合能力為?目標(biāo)，抓好?常規(guī)教學(xué)，?夯實(shí)基礎(chǔ)，?不斷優(yōu)化課?堂教學(xué)的方?法和手段，?以培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)的?能力以及創(chuàng)?新思維能力?作為教學(xué)教?研工作的中?心任務(wù)，不?斷增強(qiáng)高考?復(fù)習(xí)的科學(xué)?性和實(shí)效性?，加強(qiáng)集體?備課，加強(qiáng)?對(duì)青年教師?的指導(dǎo)和培?養(yǎng)，全面打?贏高三這一?仗。二、?教學(xué)要求?1、以剛進(jìn)?入高三學(xué)生?熱情高漲為?契機(jī)幫助學(xué)?生確立將來(lái)?的高考目標(biāo)?，積極建設(shè)?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。加?強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?掌握高效的?學(xué)習(xí)方法，?以應(yīng)對(duì)日益?加深的學(xué)習(xí)?內(nèi)容。認(rèn)真?研究教育改?革發(fā)展趨勢(shì)?，努力轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)教學(xué)觀?念，積極投?身教改實(shí)踐?，勇于探索?新思路新方?法，不斷強(qiáng)?化學(xué)生主體?地位，自覺(jué)?面向全體學(xué)?生，著眼培?養(yǎng)學(xué)生的科?學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)?新精神和綜?合素質(zhì)，努?力使學(xué)生真?正成為學(xué)習(xí)?的主人，使?課堂教學(xué)真?正成為學(xué)生?主動(dòng)參與、?樂(lè)于探究、?勤于動(dòng)手動(dòng)?腦的科學(xué)育?人過(guò)程。?2、認(rèn)真研?究高考改革?發(fā)展趨勢(shì)，?深入學(xué)習(xí)《?考試大綱》?，正確把握?高考的標(biāo)準(zhǔn)?和特點(diǎn)，認(rèn)?真分析學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況，?堅(jiān)持精心設(shè)?計(jì)和上好每?一節(jié)課，有?針對(duì)性地制?定符合高考?改革發(fā)展趨?勢(shì)的教學(xué)目?標(biāo)，注重培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力和運(yùn)?用基本知識(shí)?分析問(wèn)題解?決問(wèn)題的能?力，不斷提?高課堂教學(xué)?的科學(xué)性和?實(shí)效性。?3、在教學(xué)?中，仔細(xì)分?析新教材的?特點(diǎn)，狠抓?高考基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能的落實(shí)，?加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)?綜合的意識(shí)?，在復(fù)習(xí)課?中，要堅(jiān)持?精選習(xí)題，?妙題精解、?融會(huì)貫通。?防止題海戰(zhàn)?術(shù)和重結(jié)論?、輕過(guò)程等?不良傾向，?提高舉一反?三的能力。?立足各班學(xué)?生實(shí)際狀況?，搞好分類?指導(dǎo)、分層?推進(jìn)，在夯?實(shí)基礎(chǔ)的同?時(shí)，重視優(yōu)?秀生的指導(dǎo)?和訓(xùn)練，關(guān)?注其每一個(gè)?錯(cuò)誤及時(shí)分?析錯(cuò)誤的原?因。抓中間?促兩頭，努?力使不同層?次的學(xué)生在?原有的基礎(chǔ)?上都能有較?大幅度的提?高。4、?加強(qiáng)化學(xué)教?學(xué)與科技、?生產(chǎn)、生活?和社會(huì)的聯(lián)?系。在教學(xué)?中，密切聯(lián)?系有關(guān)的最?新科技成果?和社會(huì)熱點(diǎn)?問(wèn)題，注意?化學(xué)與其他?學(xué)科的相互?滲透與綜合?，加強(qiáng)理科?綜合能力的?培養(yǎng)，引導(dǎo)?學(xué)生在掌握?本學(xué)科基礎(chǔ)?知識(shí)的同時(shí)?，不斷拓展?相關(guān)知識(shí)面?，增強(qiáng)理論?聯(lián)系實(shí)際和?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)。?5、有意?培養(yǎng)學(xué)生解?題習(xí)慣，注?重分析訂正?。①做題?前認(rèn)真讀題?，站在出題?者的高度來(lái)?審題;②做?題過(guò)程中，?每個(gè)步驟都?要“言之有?理”、準(zhǔn)確?無(wú)誤，原理?、結(jié)果與題?意一氣貫通?，書寫要規(guī)?范;③對(duì)做?錯(cuò)的題，務(wù)?必認(rèn)真分析?訂正。6?、搞好試卷?講評(píng)。除年?級(jí)統(tǒng)考外，?本科目還要?逐章過(guò)關(guān)。?每考必認(rèn)真?落實(shí)“統(tǒng)、?查、析、講?”四大環(huán)節(jié)?：分類統(tǒng)計(jì)?解法樣本，?分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)?誤地點(diǎn)，分?題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤?人數(shù)，分段?統(tǒng)計(jì)考試成?績(jī);查學(xué)生?審題偏差，?查學(xué)科知識(shí)?漏洞，查應(yīng)?用能力缺陷?，查思維方?法障礙，查?造成錯(cuò)誤根?源;分析試?卷考查目標(biāo)?，考試范圍?、背景材料?、命題視角?、分析解題?方法、應(yīng)試?技巧;講試?卷重點(diǎn)、難?點(diǎn)、熱點(diǎn)、?試題閃光點(diǎn)?。7、要?求學(xué)生做好?章節(jié)歸納總?結(jié)，提倡每?日____?分鐘回顧思?考消化當(dāng)天?的化學(xué)知識(shí)?。8、重?視作業(yè)。要?求學(xué)生規(guī)范?，按時(shí)完成?;要求教師?詳細(xì)批改，?改后學(xué)生認(rèn)?真更正。?9、集思廣?益，搞好協(xié)?作，精選習(xí)?題，精講精?練，不折不?扣的完成教?學(xué)任務(wù)，讓?學(xué)生滿意、?讓家長(zhǎng)放心?、讓領(lǐng)導(dǎo)寬?心。三、?工作措施?1、由于暑?假后開(kāi)學(xué)比?較晚，對(duì)高?三復(fù)習(xí)的影?響比較大，?時(shí)間緊任務(wù)?重，只能是?兩節(jié)課時(shí)復(fù)?習(xí)一節(jié)內(nèi)容?，這必然嚴(yán)?重影響復(fù)習(xí)?的質(zhì)量，為?此，我們主?要從老師自?身出發(fā)，強(qiáng)?化個(gè)人素質(zhì)?，提高駕馭?課堂的能力?，重視集體?備課，向課?堂四十五分?鐘要質(zhì)量，?主要采取“?預(yù)習(xí)-精講?-精練-點(diǎn)?評(píng)”的模式?，力求穩(wěn)扎?穩(wěn)打，一步?一個(gè)腳印的?搞好第一輪?復(fù)習(xí)，并在?此基礎(chǔ)上，?第二輪復(fù)習(xí)?突出抓好幾?個(gè)專題，重?點(diǎn)抓好第三?輪復(fù)習(xí)和綜?合訓(xùn)練，力?爭(zhēng)高考取得?較好的成績(jī)?。2、認(rèn)?真做好教學(xué)?常規(guī)，確保?教學(xué)有效開(kāi)?展認(rèn)真?zhèn)?好每節(jié)課，?按照課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求，?積極認(rèn)真地?做好課前的?備課資料的?搜集工作。?認(rèn)真上好每?節(jié)課，積極?實(shí)踐新課程?理念，把握?好課堂，提?高課堂教學(xué)?的實(shí)效性。?精心設(shè)置習(xí)?題，合理、?分層布置學(xué)?生作業(yè)，活?頁(yè)課時(shí)作業(yè)?和單元測(cè)試?要求全批全?改;不定期?抽查，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)解?決、及時(shí)反?饋。精選習(xí)?題，并要達(dá)?到一定的預(yù)?期效果。?對(duì)化學(xué)有特?殊愛(ài)好的同?學(xué)，給予適?當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。?可以利用周?末時(shí)間進(jìn)行?具體的輔導(dǎo)?，并布置較?高要求的作?業(yè)，以促進(jìn)?特長(zhǎng)生的發(fā)?展。要重?視學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，對(duì)?個(gè)別有心理?障礙的同學(xué)?要及時(shí)進(jìn)行?心理干預(yù)，?幫助他們克?服困難，迎?難而上。?3、積極開(kāi)?展實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?化學(xué)是一門?以實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的自然科?學(xué)，積極、?認(rèn)真開(kāi)展實(shí)?驗(yàn)教學(xué)有助?于提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和直觀理解?，有助于培?養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?能力。依據(jù)?學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)?驗(yàn)條件，在?復(fù)習(xí)后期開(kāi)?放實(shí)驗(yàn)室，?盡可能的提?供實(shí)驗(yàn)儀器?，以提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。4、?積極開(kāi)展教?研活動(dòng)，提?高教學(xué)業(yè)務(wù)?能力（1?）學(xué)習(xí)化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)和?考試大綱，?明確新課程?的具體要求?，利用集體?備課活動(dòng)時(shí)?間，認(rèn)真學(xué)?習(xí)、深入研?究教育教學(xué)?方法。（?2）定時(shí)進(jìn)?行備課組內(nèi)?老師之間的?交流。每個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)、?每個(gè)教案、?學(xué)案都在討?論中確定，?先形成共案?，然后再根?據(jù)各班和各?任課老師的?情況形成個(gè)?案;備課組?每周進(jìn)行一?次教研活動(dòng)?，內(nèi)容包括?有關(guān)教學(xué)進(jìn)?度的安排與?調(diào)整、疑難?問(wèn)題的分析?討論研究，?高考的最新?信息，化學(xué)?教學(xué)的改革?與創(chuàng)新等。?（3）積?極參加教學(xué)?改革工作。?要使學(xué)生參?與到教學(xué)的?過(guò)程中來(lái)，?更好地提高?他們學(xué)習(xí)的?興趣和積極?性，使他們?更自主地學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)的方法。?多使用啟發(fā)?式教學(xué)等好?的教學(xué)方法?，充分體現(xiàn)?以學(xué)生為主?體的教學(xué)模?式，不斷提?高自身的教?學(xué)水平。?（4）組織?老師相互聽(tīng)?課，增加交?流機(jī)會(huì)，在?相互學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上，共?同提高教學(xué)?水平。加強(qiáng)?青年教師的?培養(yǎng)，使他?們盡快的成?為教學(xué)的骨?干力量。?5、繼續(xù)開(kāi)?展和加強(qiáng)學(xué)?案教學(xué)學(xué)?案運(yùn)用要系?列化。自學(xué)?探究學(xué)案-?技能訓(xùn)練學(xué)?案-綜合檢?測(cè)學(xué)案-復(fù)?習(xí)鞏固學(xué)案?，構(gòu)成學(xué)案?系列。讓學(xué)?生全過(guò)程參?與學(xué)習(xí)，全?面提高學(xué)習(xí)?能力。當(dāng)?然學(xué)案要力?求實(shí)效，切?忌“假大空?”、走過(guò)場(chǎng)?。四、教?學(xué)進(jìn)度復(fù)?習(xí)采取三輪?四段復(fù)習(xí)法?。年前進(jìn)行?2-___?_次理科綜?合測(cè)試。?1、第一輪?復(fù)習(xí)：按教?材章節(jié)進(jìn)行?夯實(shí)基礎(chǔ)?，章節(jié)過(guò)關(guān)?，以高考的?基本題型（?基本