班主任年末的工作總結(jié)參考模板（二篇）

第6頁共6頁班主任年?末的工作?總結(jié)參考?模板班?主任的工?作是一項(xiàng)?復(fù)雜細(xì)致?的工作，?是學(xué)生班?級集體的?直接組織?者，管理?者和教育?者，在校?領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)?生科直接?領(lǐng)導(dǎo)下，?自___?_年以來?各班主任?主要做了?如下工作?：一：?做學(xué)生的?思想政治?教育工作?，引導(dǎo)學(xué)?生樹立正?確的人生?觀，端正?政治立場?，形成良?好的品德?，班主任?除了幫助?學(xué)生提高?思想品德?素質(zhì)以外?，還要提?高科學(xué)文?化素質(zhì)，?有些班級?舉辦各種?活動進(jìn)行?學(xué)會學(xué)習(xí)?的教育，?如994?22班9?8裝潢班?舉行學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?會，各班?每周舉辦?的班會，?但是某些?班級缺少?一些必要?的素質(zhì)，?從而發(fā)生?班級混亂?，上課看?電視的惡?習(xí)，大專?班在此方?面還應(yīng)該?多做些工?作，努把?力。二?：各班主?任都能認(rèn)?真的考核?學(xué)生出勤?的情況及?教育學(xué)生?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度及?對月操行?評定，在?此方面有?些班主任?缺少一些?必要的措?施，而是?放之任之?，沒有指?導(dǎo)好養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?沒有對各?自的工作?總結(jié)，更?沒有激勵?其他學(xué)生?求上進(jìn)，?從而某些?學(xué)生認(rèn)為?班主任只?是記記名?字而已，?對自己的?月操行分?不重視，?使的學(xué)生?不上課的?人數(shù)越來?越多，惡?性循環(huán)。?____?專班表現(xiàn)?優(yōu)為突出?。一些班?主任整天?忙來忙去?，工作沒?有做好，?在學(xué)生中?形成不了?威信，班?主任應(yīng)在?班級中確?立威信，?而又和學(xué)?生成為朋?友，這樣?學(xué)生就容?易管理。?三：對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況進(jìn)?行了解調(diào)?查，提高?學(xué)生身體?、心理素?質(zhì)，培養(yǎng)?學(xué)生積極?進(jìn)取的心?理品質(zhì)，?增強(qiáng)學(xué)生?承受挫折?能力，隨?時應(yīng)將各?科成績迎?頭趕上，?班主任及?時了解、?幫助。并?與本班的?任科老師?聯(lián)系了解?學(xué)生的思?想學(xué)習(xí)、?紀(jì)律情況?向?qū)W生科?領(lǐng)導(dǎo)反映?學(xué)生的建?議和要求?，學(xué)生科?領(lǐng)導(dǎo)及時?解決問題?。四：?班主任都?能協(xié)助有?關(guān)部門做?好學(xué)生的?安全教育?，培養(yǎng)學(xué)?生較強(qiáng)的?安全意識?，防止任?何安全事?故的發(fā)生?。但有些?班級班主?任沒有及?時發(fā)現(xiàn)學(xué)?生中隱藏?著的矛盾?，沒有很?好地、正?確對待、?及時處理?好，而是?對學(xué)生護(hù)?短，沒有?站在公平?的立場上?，沒有及?時地做好?工作，使?的學(xué)生打?架事故再?次發(fā)生，?但在學(xué)生?科領(lǐng)導(dǎo)的?工作之下?，平穩(wěn)了?學(xué)生中一?起又一起?的學(xué)生糾?紛。五?：班主任?組織學(xué)生?開張課余?活動和義?務(wù)勞動，?班主任在?學(xué)生科領(lǐng)?導(dǎo)及團(tuán)委?的組織下?進(jìn)行了許?多課余活?動，如：?拔河比賽?、知識競?賽、足球?聯(lián)賽。豐?富了學(xué)生?的課余活?動，使學(xué)?生集體榮?譽(yù)感大大?增強(qiáng)。各?班還定期?地更換黑?板報的內(nèi)?容和宣傳?欄的內(nèi)容?，并將各?班作出評?比。六?：班主任?檢查督促?學(xué)生搞好?教室、寢?室個人及?公共場所?衛(wèi)生，督?促學(xué)生按?時作息，?到學(xué)生寢?室了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，生活情?況，并教?育學(xué)生維?護(hù)好校園?環(huán)境衛(wèi)生?，教育學(xué)?生愛護(hù)公?物。七?：與家長?及時聯(lián)系?，要想教?育好學(xué)生?，家長的?協(xié)助一項(xiàng)?是不可忽?視的工作?。班主任?都能及時?地將學(xué)生?的在學(xué)校?情況反饋?到家長，?和家長交?流，共同?努力，糾?正學(xué)生的?錯誤想法?及在學(xué)校?里的不良?表現(xiàn)，是?帶好班級?不可缺少?的一環(huán)。?八：協(xié)?助學(xué)生科?做好違紀(jì)?學(xué)生的處?理和教育?工作，每?位班主任?都能做好?本班的學(xué)?生違紀(jì)處?理工作，?當(dāng)涉及到?班級的班?主任老師?都能認(rèn)真?細(xì)致地做?好教育工?作，但在?教育時，?有些班主?任只是一?味地批評?，而沒有?說服學(xué)生?的道理，?應(yīng)該以教?育為主。?九：組?織各班班?干部工作?。十：?對個班主?任的幾點(diǎn)?建議和要?求1：?班主任的?工作應(yīng)該?創(chuàng)新，班?級管理創(chuàng)?新為每位?學(xué)生創(chuàng)造?了組織管?理和實(shí)踐?的機(jī)會，?通過擔(dān)任?多種班級?管理角色?，提高每?位學(xué)生的?自我管理?能力，讓?更多的學(xué)?生在集體?中承擔(dān)責(zé)?任，服務(wù)?與集體，?不僅增強(qiáng)?了學(xué)生的?集體意識?和班級凝?聚力，而?且使學(xué)生?獲得了班?級管理人?的積極體?驗(yàn)，從而?激發(fā)學(xué)生?主動參與?班級管理?的積極性?。對后?進(jìn)生的教?育：首先?要了解后?進(jìn)生的心?理特征，?如自卑。?主觀需要?與客觀的?不符，愿?望良好與?意志薄弱?的矛盾。?其次解決?后進(jìn)生矛?盾心理，?對后進(jìn)生?不應(yīng)該偏?見，態(tài)度?冷漠，要?運(yùn)用多種?教育方法?，心理互?換。如0?0大專裝?潢、00?大專工民?建班有寫?學(xué)生上課?吵鬧、喧?嘩、打架?傷人還悠?哉悠哉自?以為是、?有的粗言?濫語頂撞?老師，前?兩天有學(xué)?生向老師?扔粉筆頭?（00大?專班，該?生叫什么?名字我不?記得了）?這是一個?典型的后?進(jìn)生，教?育后進(jìn)生?應(yīng)該創(chuàng)造?一種條件?讓他們體?驗(yàn)對方的?心理感受?，開張豐?富多彩的?教育活動?，班主任?應(yīng)該理解?和尊重后?進(jìn)生，關(guān)?心后進(jìn)生?的疾苦，?與他們交?心做知心?朋友，班?主任應(yīng)該?放下架子?與他們溝?通。2?：教育好?學(xué)生離不?開班主任?的言與行?，班主任?老師的言?與行直接?影響到學(xué)?生大思想?與學(xué)習(xí)，?班主任要?求是學(xué)生?鍛煉能力?積極創(chuàng)新?的榜樣，?一些班主?任在學(xué)生?中下次再?說成了學(xué)?生的口頭?禪，一些?問題應(yīng)該?及時解決?并非下次?再說，等?許多。我?認(rèn)為班主?任都要在?此方面下?功夫。?3：經(jīng)常?關(guān)心學(xué)生?的日常生?活，讓學(xué)?生體會到?班級是個?大家庭班?主任就是?自己的家?長，使學(xué)?生感到家?庭的溫暖?，李老師?應(yīng)該說在?此方面做?的最好，?為學(xué)生縫?衣服補(bǔ)被?子，讓我?這些年青?的老師措?手不及，?但我還是?努力地去?做了。?4：最后?希望望校?領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)?生科領(lǐng)導(dǎo)?提出建議?和要求。?班主任?年末的工?作總結(jié)參?考模板（?二）本?學(xué)期很快?過去了，?下面就本?學(xué)期的班?主任工作?進(jìn)行總結(jié)?：一、?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生，相信?學(xué)生。?我相信學(xué)?生在我的?主導(dǎo)作用?下能管好?自己，所?以，首先?，我充分?發(fā)揮班干?部的主體?作用。在?一定意義?上說，創(chuàng)?建和諧的?班集體，?班干部是?決定性的?因素于是?，我著手?對管理體?制進(jìn)行“?放權(quán)”。?二、以?身作則，?為人師表?我認(rèn)識?到班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?平時與學(xué)?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學(xué)生相處?的時時刻?刻，我都?嚴(yán)格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?.比如，?要求學(xué)生?做到講究?衛(wèi)生，不?隨便丟紙?屑雜物，?在平時，?我總是把?紙屑雜物?丟到垃圾?箱里，那?些近旁的?學(xué)生看到?我這樣做?之后，會?和其他學(xué)?生說，那?些隨便丟?紙屑雜的?學(xué)生會受?到教育，?再也不隨?便丟紙屑?雜。教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學(xué)生問?好，說：?“謝謝你?”之類的?禮貌用語?，孩子也?會自然地?用禮貌用?語來回答?我。這樣?的一種正?面影響一?定能有益?學(xué)生的發(fā)?展。三?、加強(qiáng)思?想品德的?教育班?主任的基?本任務(wù)是?對學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育，?使他們的?身心得到?全面健康?的發(fā)展。?對于二年?級的孩子?來說，正?是接受各?方面教育?的時機(jī)，?除了學(xué)習(xí)?，我想更?為重要的?是教會他?們認(rèn)識世?界，明辨?是非，學(xué)?習(xí)怎樣做?人。因此?我利用每?周一的班?會，結(jié)合?班級情況?，在班會?課上做相?應(yīng)的安排?。四、?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)學(xué)生能?力。良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)始終?是本學(xué)期?的教育重?點(diǎn)之一。?那么如何?在日常的?班級管理?中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣呢?我嘗試讓?班級管理?成為大家?的事，讓?學(xué)生成為?班級管理?的主人，?也同時在?這樣的過?程中培養(yǎng)?他們的能?力。1?、鼓勵班?干部敢想?，敢做，?調(diào)動了班?干部的積?極性，工?作起來輕?松許多，?而且效果?也較好，?除了學(xué)校?組織的活?動外，在?班內(nèi)還開?展各種活?動，鼓勵?同學(xué)們積?極參加，?這些活動?（快樂十?分校園秀?、元旦晚?會等）大?都由學(xué)生?們自己策?劃，組織?，收到較?好的效果?。2、?清潔衛(wèi)生?由個人負(fù)?責(zé)。3?、鼓勵學(xué)?生展示自?我，樹立?自信五?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系。?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作，?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。因?此，在本?學(xué)期主動?與家長們?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長，共同?商量對策?，也利用?班級微信?群或是平?時放學(xué)時?與多位家?長進(jìn)行交