骨筋膜室綜合征預防處理及護理課件整理

骨筋膜室綜合征預防處理及護理骨筋膜室綜合征預防處理及護理骨筋膜室綜合征預防處理及護理從歷年來農(nóng)村學生與城市學生的成績比較來看，農(nóng)村中學的學生與城市學生物理成績的差距越來越大.其原因是，首先，學生的素質(zhì)差異。從考試要求來講，現(xiàn)在的物理考試是對學生綜合能力的考察，這顯然要有較強的綜合素質(zhì)，但農(nóng)村初中學生明顯缺乏這一點。同時，就題目內(nèi)容來說，大部份題源自城市生活和建設，這是城市學生非常熟悉的，因為他們視野開闊，獲得信息的渠道暢通。農(nóng)村學生這兩處處于劣勢，再加上農(nóng)村大量優(yōu)秀學生流向城市學校，造成優(yōu)秀生源嚴重不足，無疑更是“雪上加霜”。其次是農(nóng)村學校社會物理教學中存在的問題。如教師教育觀念陳舊，知識老化，資源短缺，教師們大都安于現(xiàn)狀，隨波逐流，應試傾向突出。對于新的教學理念知之甚少，新課程改革更是流于形式。為此，如何調(diào)整現(xiàn)有教師的教育教學觀念，成為提高農(nóng)村物理學科教學質(zhì)量的前提。再加上農(nóng)村多數(shù)成績好的學生從小就被送到城里讀書，剩下的學生基礎(chǔ)較差，再加上現(xiàn)在大多數(shù)家長忙于改變自家的經(jīng)濟狀況，無暇關(guān)心自己孩子的學習。為此對于農(nóng)村物理教學中面臨的困難及對策，根據(jù)我教學生涯，按照新的課程標準和物理學科的特點，我進行了一些嘗試：一、“愛”學生是關(guān)鍵現(xiàn)在多數(shù)農(nóng)村學生很多是“留守”兒童，父母外出打工，跟隨爺爺、奶奶、外公、外婆生活，嬌生慣養(yǎng)，性格孤僻，缺乏家教，那么教師的愛心就是孩子心靈健康成長的源動力，這種愛能使有缺陷和有特殊困難的學生信心倍增，能使犯錯誤的學生重新振作起來。例如：班里有一位學生經(jīng)常到校很早，有時還不回家，有一次發(fā)現(xiàn)他正在吃方便面，便喊他到教室外問他：“怎么吃方便面，為什么不回家吃飯？”他搖搖頭。經(jīng)過我仔細的詢問，了解到他父母外出打工，家里就他一個人。我領(lǐng)他到辦公室，給他倒了一杯開水，夸獎他一個人在家，很有自立能力，又引導說：“你爸媽外出打工為的啥？是不是為你和你的家庭有更好的前景？你應該珍惜這樣的生活，用好成績來報答父母?！焙髞砦矣终宜劻藥状涡?，發(fā)現(xiàn)他上物理課特別認真，成績也有明顯的進步。學生是未長大的孩子，我們要把每一位學生都當作自己的孩子來對待，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心他們、愛護他們，使他們體會到身邊并不缺少愛，這樣才能使他們更健康、更茁壯的成長。二、要有先進的教學理念教學理念是一切教學活動的指南。教師的教學行為不僅僅靠教育目的制約，更要靠教學理念的指導。教學理念決定了教師具有什么樣的課堂教學行為。在一張考卷定乾坤的今天，農(nóng)村教師面臨著各種各樣的壓力，所以大家都開展題海戰(zhàn)術(shù)，只追求分數(shù)的高低，不顧能力的提高，培養(yǎng)的多是“高分低能”的學生。教育觀念的滯后，導致人才培養(yǎng)目標同時代發(fā)展的需求不能完全相適應。所以我們必須深刻認識實施新課程樹立新型的人才觀的重要性，保證新課改在農(nóng)村的順利實施。因此給每個學生提供動手、動腦的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，是初中物理教學的關(guān)鍵。在教學中充分利用現(xiàn)代化的教學手段，例如：實驗、多媒體教學，使教學手段新穎，教學內(nèi)容形象、有趣，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使教學手段新穎，教學內(nèi)容形象、有趣，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。在課堂上，教師應積極創(chuàng)造一個寬松和諧的教學環(huán)境，使學生心情舒暢、思維活躍。教師應尊重學生，重視其個性發(fā)展，在課堂上平等的同學生討論問題，一旦發(fā)現(xiàn)特長學生及時鼓勵。我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學。三、運用巧妙的教學方法在教學中增強校際橫向交流，吸取教學教學經(jīng)驗，根據(jù)教學內(nèi)容，聯(lián)系實際，進行針對性的社會調(diào)查參與創(chuàng)新活動。此外，要改進課堂教學評價，開展學生間的互評與自評，提高學生分析問題、解決問題的能力。指導學生由“學會”變?yōu)椤皶W”。現(xiàn)代教育不但要教學生學會物理，而且會學物理，這就要求教師指導學生掌握科學有效的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生學會如何獲取新知識，如何解釋各種物理問題，做到舉一反三。四、正確引導，消除心理障礙要使學生樹立信心，讓學生由被動的學習變?yōu)橹鲃拥膶W習，就必須先讓學生學習一些力所能及的內(nèi)容，做一些力所能及的習題。因此，教師在教學過程中不能操之過急，對所學的知識不能要求學生一次到位，而應根據(jù)學生實際情況，適當放慢速度，使學生對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高螺旋式上升。例如在復習《機械能守恒定律》中，為了使學生能較好地掌握機械能守恒定律內(nèi)容、成立條件及其應用。閱讀一直是語文教師從事語文教學必不可少的內(nèi)容之一，隨著課程改革的深入，尤其是2011版《語文課程標準》的修訂，閱讀的分量更加顯露出來。小學生閱讀興趣和閱讀習慣的培養(yǎng)在教學中占據(jù)著越來越重要的地位。因此在教學中應積極培養(yǎng)小學生的閱讀能力，使閱讀成為陪伴孩子終身學習的良好習慣，成為塑造其人文素養(yǎng)的重要渠道。一、老師引領(lǐng)，激發(fā)閱讀興趣教育心理學研究認為，學習興趣是對學習對象認知的傾向。好奇心是學習興趣的根源，求知欲是學習興趣的主要表現(xiàn)，學習興趣有利于形成學習的良性循環(huán)。閱讀興趣是學習興趣的一個重要體現(xiàn)，在教學過程中，充分利用小學生的好奇心理，加以循序漸進地誘導，調(diào)動他們的求知欲，培養(yǎng)學生的學習興趣，帶動他們進行課外閱讀。這樣，就可以提高學生學習和閱讀的積極性，有利于幫助他們獲得成就感和享受學習的樂趣，從而形成學習的良性循環(huán)。二、利用教材，拓展閱讀空間教材是學生閱讀的首選，但僅僅會讀教材是遠遠不夠的。要知道怎樣利用教材來豐富學生的閱讀空間，讓孩子知道怎么讀書，讀什么書，逐步把語文書讀厚。當教完《觸摸春天》，孩子們在文中體會到小姑娘安靜雖然是個盲姑娘，但她用心表達了對這個世界的熱愛。這時教師介紹《假如給我三天光明》讓孩子們?nèi)プx，并寫出讀書心得來。這不是遠比抄生字、做習題有意思得多嗎？當教完《送元二使安西》，教師讓孩子去收集有名的送別詩，讓孩子在每周學校組織的經(jīng)典誦讀中朗誦。一個學期下來，學生背會了《送友人》《送杜少府之任蜀川》《別董大》《芙蓉樓送辛漸》等20來首送別詩，有的孩子在家長或注解的幫助下了解了詩詞的意思，可謂是一箭雙雕。這不是比純粹地抄寫這首詩三遍、五遍更有收獲么？通過這種合理地誘導，學生在好奇心的驅(qū)使下，求知欲被充分調(diào)動起來，學生就會積極主動地去閱讀相關(guān)的課外知識而尋找答案，獲得成就感并增強個人的自信心。同時，老師積極地運用各種方式引導學生的好奇心，以達到學生自己積極主動尋找相關(guān)書籍為導向，拓寬學生的閱讀范圍和知識視角。學完《卡羅納》推薦學生去看《愛的教育》，學完《普羅米修斯》推薦他們?nèi)タ础断ＥD神話故事》，這樣孩子們在一篇篇課外書中豐富著自己的知識，見證自己的成長，語文書也被孩子們越讀越厚。三、巧妙安排，給足閱讀時間有時候孩子喜歡讀書，可是對于孩子來說，晚上回家要寫作業(yè)，特別到了中高年級，語文、數(shù)學、英語每天都有作業(yè)，哪有時間讀書。家長也反映孩子不喜歡讀書，在家做完作業(yè)，要么出去玩，要么看電視，根本不聽家長的。雖然有的老師每天布置有30分鐘的讀書作業(yè)，但家長不監(jiān)督，不自覺的孩子根本不去完成。老師的監(jiān)管同樣很難，就是孩子回家真不讀書，老師也沒有特別行之有效的方法。隨著年齡增長，如果孩子們不能盡快養(yǎng)成讀書的習慣，那對他們的終身都是有影響的。針對這些問題，教師如果有效利用學校教室，辦起圖書角，讓每個孩子貢獻一本書，定期更換，那種相互影響是無法估量的。煩瑣作業(yè)削減了，這樣給喜歡讀書的孩子騰出了讀書時間，那些不太喜歡讀書的孩子，讓喜歡的孩子帶著讀。利用早晨、中午早到的時間讀，有的同學甚至下課時間都舍不得下去玩，幾個人在一起讀得不亦樂乎。來到學校，當學生擁有了探索新知識、閱讀新書籍的欲望，它就成為學生學習的內(nèi)在動力。四、開展活動，豐富閱讀內(nèi)涵為了激發(fā)孩子閱讀課外讀物的興趣，語文教師可以利用課前幾分鐘給孩子們講一個小故事。當然有時候講的這個故事剛開頭就有同學說老師這個故事我聽過，那教師馬上說，那你講好嗎？漸漸地隨著孩子書越讀越多，小腦瓜里的故事越來越多，不讓他講都難。如果哪天你忘了，急匆匆上課，學生馬上會提醒你，老師今天我們還沒有講故事呢！講故事過程中學生不僅僅是把故事內(nèi)容簡單地復述，而且學生往往為了表現(xiàn)得更形象，會配上肢體語言等以達到惟妙惟肖的效果。針對不同學生的愛好和興趣給予不同的指導，推薦一些較好的相關(guān)圖書給他們，盡量把一些不良書籍擋在外面。和孩子一起讀書讓我更深刻地體會了教育的根本，在學生眼里，教師能夠與他們一起讀書，老師讀他們推薦的書，他們的心理也就獲得了一種極大滿足，這樣的教師最能受到學生的敬重。五、利用資源，刺激興趣持續(xù)增長隨著國家對教育的投入，電腦走進了學校，“班班通”走進了教室，家用電腦也進入了大多數(shù)孩子的家庭。而隨著年齡的增長，對新生事物的好奇促使孩子進入到了一個電腦的世界，一些孩子的眼球被更有吸引力的網(wǎng)絡游戲所代替，他們有的沉迷于游戲不能自拔，家長害怕孩子接觸到網(wǎng)絡不健康的內(nèi)容而限制孩子上網(wǎng)。為了讓家長和孩子正確認識網(wǎng)絡，利用好網(wǎng)絡，班級電子書屋就應運而生。語文教師可以通過QQ網(wǎng)絡平臺或者校訊通的班級圈與孩子交流，設立兩個專區(qū)與孩子溝通：一個是讀書屋，師生相互隨時了解最近讀的新書目錄;一個是談心屋，孩子們在這里交流讀書心得體會，有的通過說說，有的發(fā)電子郵件，有的做成電子卡片……大家通過網(wǎng)絡這個平臺交流分享評論，一個個在QQ空間或者班級圈忙得不亦樂乎。這種交流能最快、最及時了解孩子的讀書動向，拓展孩子的讀書范圍，并廣泛分享讀書成果，也避免了一些家長給孩子買回來的書孩子不喜歡而束之高閣。因為它更便于交流，這就刺激了孩子讀書的愿望、孩子對新生事物的興趣。QQ空間或者班級圈發(fā)文的快捷和及時反饋使孩子又有了更新的讀書動力。“開卷有益――我們愛讀書;良師益友――我們讀好書;行萬里路――我們多讀書;學海無涯――我們勤讀書?！崩酶鞣N資源培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使之形成一個良好的習慣。讓書籍的陽光照亮孩子們的生活，用書籍的翅膀帶動孩子們的智慧，以書籍的濃厚底蘊塑造孩子們的人文素養(yǎng)，陪伴其一生。讓閱讀為孩子的終身發(fā)展助航！骨筋膜室綜合征預防處理及護理骨筋膜室綜合征預防處理及護理骨筋1骨筋膜室綜合征預防處理及護理課件整理2骨筋膜室綜合征預防處理及護理課件整理3骨筋膜室綜合征預防處理及護理課件整理4骨筋膜室綜合征預防處理及護理課件整理5骨筋膜室綜合征預防處理及護理課件整理6骨筋膜室綜合征預防處理及護理課件整理7骨筋膜室綜合征預防處理及護理課件整理8骨筋膜室綜合征預防處理及護理課件整理9骨筋膜室綜合征預防處理及護理課件整理10骨筋膜室綜合征預防處理及護理課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