《孔乙己》教學(xué)講解課件48897

魯迅像冊1.魯迅像冊1.魯迅2.魯迅2.據(jù)魯迅先生的朋友說，魯迅先生對他的小說中的人物，最喜歡是孔乙己。問起他的好處，他說能于寥寥數(shù)頁之中，將社會對于苦人的冷淡，不慌不忙中描寫出來，諷刺又不很顯露，有大家作風(fēng)。魯迅先生為什么最喜歡孔乙己呢？他是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個(gè)苦人兒的形象的呢？你們認(rèn)真讀課文以后，就能得到回答。有人說，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇，那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運(yùn)的悲劇，性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢？我們學(xué)完課文以后，也可以得到正確的答案。3.據(jù)魯迅先生的朋友說，魯迅先生對他的小說中的人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點(diǎn)。3、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。4.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。4.讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音：

頹唐（）附和()分辯(）不屑置辯(）咸亨酒店(）硯(）葷菜()羼水（）拭（）蘸(）惋惜（）闊綽(）

舀水（）漲紅（）綻出（）哄笑（）間或(）打折（）門檻（）侍（）候

tuíhèbiànxièhēngyànhūnchànshìzhànwǎnchuòyǎozhàngzhànhōngjiànshékǎn朗讀與評測shì5.

解釋詞語不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。6.解釋詞語不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡初次朗讀感受用一個(gè)詞或一句話在課文題目旁邊記下自己的初讀感受。7.初次朗讀感受用一個(gè)詞或一句話在課文題目7.關(guān)于封建科舉制度

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。讀書人“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事物、謀劃生計(jì)的能力是很缺乏的?！叭f般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。

8.關(guān)于封建科舉制度封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考豐子愷插圖9.豐子愷插圖9.10.10.11.11.12.12.13.13.14.14.15.15.16.16.圖畫解讀圖1:畫的是孔乙己的生存環(huán)境，圖2、3、4畫出了孔乙己特殊的身份地位和熱情善良的心地，圖5、6、7畫出了孔乙己的悲慘命運(yùn)和眾人的冷漠取笑、人性淪喪。17.圖畫解讀圖1:畫的是孔乙己的生存環(huán)境，圖2、3、4畫出了孔乙課文解讀依據(jù)以上圖解，可相應(yīng)將課文內(nèi)容分為三部分來解讀：（1-3段）介紹孔乙己生活的社會環(huán)境；（4-8段）介紹孔乙己平日來酒店喝酒的狀況；（9-13段）描述孔乙己最后一次來酒店喝酒的悲慘情形和命運(yùn)結(jié)局。18.課文解讀依據(jù)以上圖解，可相應(yīng)將課文內(nèi)容分為三部分來解讀：18理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的七個(gè)生活片斷。1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2、孔乙己為偷書作辯解3、眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；4、孔乙己教小伙計(jì)識字；5、孔乙己給小孩子們分茴香豆；6、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；7、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。19.理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的七個(gè)生活片斷。1、眾人揭短，取板書設(shè)計(jì)孔乙己魯迅開端：社會環(huán)境1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；發(fā)展：生活片段2、眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；高潮：不幸遭遇3、孔乙己教小伙計(jì)識字；結(jié)局：悲慘死去4、孔乙己給小孩子們分茴香豆；

5、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；

6、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。20.板書設(shè)計(jì)看圖1：讀課文1~3節(jié)1

咸亨酒店里呈現(xiàn)出人與人之間的什么關(guān)系？從文中找出相關(guān)語句。2

本段在文中的作用。21.看圖1：讀課文1~3節(jié)1咸亨酒店里呈現(xiàn)出人與人之間的什么關(guān)歸納依據(jù)：人物穿著-----短衣、長衫；喝酒方式-----柜外站著喝，踱進(jìn)店里、慢慢喝。在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。結(jié)論：顧客貧富的懸殊、階級的對立；人心隔膜，不講誠信，互不信任。作用：交代人物活動的空間,為孔乙己的出場作鋪墊,預(yù)示孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性.22.歸納依據(jù)：人物穿著-----短衣、長衫；喝酒方式-----柜人物分析也是小說閱讀的任務(wù)之一。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。請從孔乙己的外貌、動作、語言、神態(tài)描寫去體會孔乙己是怎樣的一個(gè)人，有什么特點(diǎn)？（1）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！啊?、孔乙己是（）但又（）的（）的人。穿長衫他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。站著喝酒“站著喝酒”的都是窮困的?？滓壹航?jīng)濟(jì)地位低下，沒有資格與“穿長衫的”，但又不屑與窮困的勞動者為伍，穿長衫是要擺讀書人的架子，孔乙己經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位和思想意識嚴(yán)重矛盾，說明他深受封建思想的毒害?！拔ㄒ弧本蜆?biāo)示了他特殊的社會地位和獨(dú)特的性格與身份，他欲“上”不能,居“下”又不甘心，和酒店主顧中的上層人和下層人都不一樣，預(yù)示了悲劇的必然性。

唯一23.人物分析也是小說閱讀的任務(wù)之一。塑造人物形象是小說反映社會生劃出描寫孔乙己外貌的句子，體會孔乙己是怎樣的一個(gè)人，有什么特點(diǎn)？

第一次出場：“身材高大”表明他尚有勞動能力；“清白臉色”說明他營養(yǎng)不良；“皺紋間常夾些傷痕”表明他飽受生活折磨，常受欺凌“亂蓬蓬”“花白”點(diǎn)明他年歲已高，他是一個(gè)好逸惡勞、窮困潦倒、飽受欺辱的悲劇人物形象。第二次出場：“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子”說明他衣食無著，窮途末路，“滿手是泥”說明他被打折了腿喪失了前后生活能力。斷腿肖像的對照更顯出他遭遇的悲慘。24.劃出描寫孔乙己外貌的句子，體會孔乙己是怎樣的一個(gè)人，有什么特

劃出描寫孔乙己神態(tài)的句子，體會孔乙己是怎樣的一個(gè)人，有什么特點(diǎn)？

1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，……”這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時(shí)的神態(tài)。2、“立刻顯示頹唐不安……”揭示了孔乙己的內(nèi)心世界：追求功名但一生未能進(jìn)學(xué)，這也是他最大的痛苦和羞恥。25.

劃出描寫孔乙己神態(tài)的句子，體會孔乙己是怎樣的一個(gè)人，有

劃出描寫孔乙己動作的句子，體會孔乙己是怎樣的一個(gè)人，有什么特點(diǎn)？

1、“便排出九文大錢”“排出”意在炫耀自己出手闊綽，高人一等。2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個(gè)“慌”一個(gè)“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動作。26.

劃出描寫孔乙己動作的句子，體會孔乙己是怎樣的一個(gè)人，有什么

3、孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色?！盎\”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛時(shí)痛苦不安的表情。4、“排出九文大錢”與“摸出四文大錢”“排”表明他有錢時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越?！懊奔赛c(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。

從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。27.27.通過個(gè)性化的語言描寫揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹河谩八臅薄拔褰?jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解，連偷書也說成“竊書不能算偷”。這些強(qiáng)詞奪理、自我解嘲式的語言是孔乙己獨(dú)有的，“君子固窮”“多乎哉……”這些陳腐的語言都表現(xiàn)出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑與窮酸十足。劃出描寫孔乙己語言的句子，體會孔乙己是怎樣的一個(gè)人，有什么特點(diǎn)？

28.通過個(gè)性化的語言描寫揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺

小結(jié)：作品通過外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫，鮮明的表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。29.小結(jié)：作品通過外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫，鮮明的孔乙己有著怎樣的形象？四體不勤，懶以讀書人自居，賣弄學(xué)問死要面子自欺欺人、迂腐可笑、從外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫角度分析窮困潦倒自命清高至死不悟熱心善良30.孔乙己有著怎樣的形象？四體不勤，懶以讀書人自居，賣弄學(xué)問死要造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因是什么？1、社會悲?。?、性格悲劇：封建社會和封建教育制度、冷漠的社會死要面子、自命清高、好吃懶做、鄙視體力勞動……31.造成1、社會悲劇：2、性格悲?。悍饨ㄉ鐣头饨ń逃贫取⒗淠』镉?jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的笑？為何作者在文中屢次寫到“笑”?

32.小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣

第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。33.第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不

第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。34.第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑

第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。35.第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到”，孔乙第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。

36.第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的

第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，當(dāng)時(shí)社會人跟人冷漠無情。37.第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打