高考語(yǔ)文-作文的開(kāi)頭與結(jié)尾3課件

作文(zuòwén)審題立意開(kāi)頭結(jié)尾第一頁(yè)，共18頁(yè)。作文(zuòwén)審題立意開(kāi)頭結(jié)尾第一頁(yè)，共18頁(yè)。語(yǔ)文作文(zuòwén)謀篇布局三法串點(diǎn)·起興·追問(wèn)一、串點(diǎn)所謂“串點(diǎn)”，就是選擇幾個(gè)有代表性的“點(diǎn)”，然后在那個(gè)“點(diǎn)”上加以發(fā)揮，通過(guò)幾個(gè)“點(diǎn)”所連成的片，就構(gòu)成(gòuchéng)了一篇完整的文章。比如下面(xiàmian)一道以“中學(xué)生活”為話(huà)題的作文題：第二頁(yè)，共18頁(yè)。語(yǔ)文作文(zuòwén)謀篇布局三法一、串感受中學(xué)生活——高三進(jìn)行曲高三了，真是個(gè)多事之秋。走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)高三進(jìn)行曲，體驗(yàn)個(gè)中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。緊張：生活的主旋律緊張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊高考倒計(jì)時(shí)牌，心里便會(huì)莫名的緊張，甚至(shènzhì)焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏啊！每天，老師的工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進(jìn)教室，不多時(shí)又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學(xué)老師剛走，外語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)，還有地理老師見(jiàn)縫插針，不厭其煩地一次又一次地興起小黑板……同學(xué)第三頁(yè)，共18頁(yè)。感受中學(xué)生活第三頁(yè)，共18頁(yè)。每天每時(shí)每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請(qǐng)教，忙著訂正試卷……為了七月的那個(gè)未知數(shù)，緊張是唯一不變的基調(diào)。于是乎，學(xué)校、食堂、教室三點(diǎn)一線(xiàn)是不變的航向；抓緊時(shí)間吃飯，抓緊時(shí)間騎車(chē)……只為擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。然而，緊張并沒(méi)有吞噬我們。在繁重(fánzhòng)的學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)著生活充實(shí)的興奮，感受著緊張生活的步伐。牢騷：生活的小夜曲高三階段，經(jīng)常可以聽(tīng)到這樣的議論：“唉，考試太難了，我看我希望不大?！奔状诡^喪氣，一臉苦行僧標(biāo)模樣。第四頁(yè)，共18頁(yè)。每天每時(shí)每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請(qǐng)教，忙著“本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂(lè)是何味了?！币铱嗫嗟匕@著?！八蓝?！今晚２點(diǎn)３５分的足球賽是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷們的理解?！鞍⊙剑〔铧c(diǎn)忘了大事，下午歷史課還要模擬考試呢！”丁的一聲提醒(tíxǐng)，驚動(dòng)了夢(mèng)中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。牢騷，為高考而發(fā)；議論，因高考而起。反正牢騷、議論司空見(jiàn)慣，不足為奇。聽(tīng)多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。第五頁(yè)，共18頁(yè)?！氨救艘褦?shù)月不知電視為何物，不知音樂(lè)是何味了?！币铱嗫嗟匕@希望：生活的狂想曲“報(bào)紙上說(shuō)了，今年大家擴(kuò)招，咱們都大有希望噢！”傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家。“對(duì)呀，對(duì)呀，大家好好努力，一定能行的！”臨近高考，大家都誠(chéng)心誠(chéng)意地彼此鼓勵(lì)，彼此加油——只要有一線(xiàn)希望，就要百分之百地努力。特別是接二連三(jiēèrliánsān)的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校一次又一次地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升?！皩?duì)！下定決心，努力拼搏吧！”高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的樂(lè)章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來(lái)，就會(huì)走出一個(gè)繁花似錦的春天！

第六頁(yè)，共18頁(yè)。希望：生活的狂想曲第六頁(yè)，共18頁(yè)。象這樣的作文并不好寫(xiě)。如果文章只是按時(shí)間順序，不分主次，像計(jì)流水帳式的實(shí)錄生活，那就顯得平淡、膚淺、泛味，讀后既不能給人有益的啟示，又不能給人健康(jiànkāng)的情感。篇作文，作者卻另辟蹊徑，巧妙選擇了三個(gè)片斷，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題，在所選擇的三個(gè)“點(diǎn)”上大做文章。其實(shí)，抓住了那個(gè)“點(diǎn)”，寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)無(wú)從下手，也比較容易把握。這篇文章，通過(guò)三個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)出了高三學(xué)生特有的緊張(jǐnzhāng)和辛苦，也寫(xiě)出了高三學(xué)生特有的興奮和希望，表現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神面貌。第七頁(yè)，共18頁(yè)。象這樣的作文并不好寫(xiě)。如果文章只是按時(shí)間順序，不分主次，像計(jì)注意兩個(gè)問(wèn)題：１、選點(diǎn)的數(shù)量。一般以三個(gè)為宜，或多或少都會(huì)或單調(diào)，或繁瑣。而三個(gè)“點(diǎn)”既符合人們的閱讀、欣賞、審美習(xí)慣，也比較容易把所要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚。２、點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。雖然說(shuō)通過(guò)選“點(diǎn)”來(lái)寫(xiě)，比較易于操作，但要能注意到，點(diǎn)和點(diǎn)之間，并不是毫無(wú)關(guān)聯(lián)的，而應(yīng)該是一個(gè)(yīɡè)有機(jī)的整體。像上一篇作文中，作者就抓住了“緊張”、“牢騷”、“希望”三個(gè)“點(diǎn)”，這三個(gè)點(diǎn)是很有代表性的，透過(guò)這三個(gè)點(diǎn)我們基本上可以看到高三學(xué)生整個(gè)的生活全貌和精神狀態(tài)。由此可見(jiàn)，選點(diǎn)不能盲目，要使所選的“點(diǎn)”具有“以點(diǎn)代面”的功能。第八頁(yè)，共18頁(yè)。注意兩個(gè)問(wèn)題：第八頁(yè)，共18頁(yè)。二、起興所謂(suǒwèi)“起興”，就是借鑒古典詩(shī)歌中“興”的表現(xiàn)手法，“先言他物以引起所言之物也”。具體來(lái)講，就是在闡述事理前，先說(shuō)一個(gè)事情，然后在此基礎(chǔ)上引發(fā)開(kāi)去，從而把相關(guān)道理闡述透徹。例文：縱身入水人們?cè)诶涮煊斡緯r(shí)，大約有三種適應(yīng)冷水的方法：有些人先蹲在池邊，將水撩到身上，使自己能適應(yīng)之后，再進(jìn)入池子(chízi)游；有些人則可能先站在淺水邊，再試著步步向深水走，或逐漸蹲身進(jìn)入水中；還有一些人，做完熱身運(yùn)動(dòng)，便由池邊一躍而下。第九頁(yè)，共18頁(yè)。二、起興例文：據(jù)說(shuō)最安全的方法，是置身池外，先行試探；其次則是置身池內(nèi)，漸次深入；至于第三種方法可能造成抽筋甚至引發(fā)心臟病。但是相反的，最感覺(jué)冷水刺激的也是第一種，因?yàn)橹蒙磔^冷的，每撩一次水，就造成一次沁骨的寒冷。倒是一躍入池的人，由于馬上要應(yīng)付眼前游水的問(wèn)題，反倒能忘記了周身的寒冷。與游泳一樣，當(dāng)人們要進(jìn)入陌生而困苦的環(huán)境時(shí)，有些人先小心(xiǎoxīn)地探測(cè)，以做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，但許多人就因?yàn)橹览щy重重，而再三延遲行程，甚至取消原來(lái)的計(jì)劃。又有些人，先一腳踏入那個(gè)環(huán)境，但仍留許多后路，看著情況不妙，就抽身而返。當(dāng)然還有些人，心存破釜沉船舟之想，打定主意，便全身投入，由于急著應(yīng)付眼前重重的險(xiǎn)阻，反倒能忘記許多痛苦。第十頁(yè)，共18頁(yè)。據(jù)說(shuō)最安全的方法，是置身池外，先行試探；其次則是置身池內(nèi)，漸在當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如果做什么事都過(guò)于小心翼翼，十拿來(lái)九穩(wěn)才付諸行動(dòng)，那往往也就失去機(jī)遇了。現(xiàn)在人們都說(shuō)，庸者喪失機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，智者創(chuàng)造機(jī)遇。而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，就必須有“一躍入水”的冒險(xiǎn)精神，否則(fǒuzé)將很難在人生的大舞臺(tái)上民展身手。如果是年輕力壯的人，我鼓勵(lì)他做第三種人。雖然可能有些危險(xiǎn)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)別人還猶豫在池邊，或半身蹲在池邊喊冷時(shí)，那敢于一躍入池的人，早已浪里白條地來(lái)來(lái)往往，把這周遭的冷，忘得一干二凈了。在陌生的環(huán)境，也就由于這種人比別人快，較別人狠，而且敢于冒險(xiǎn)，所以往往是成功者。第十一頁(yè)，共18頁(yè)。在當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，如果做什么事都過(guò)于小心翼這篇文章，由入水的“三種方法”作為引子，然后分析各自的利和弊。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，最后導(dǎo)出規(guī)勸。整個(gè)文章，條理清晰，環(huán)環(huán)相扣。這樣的結(jié)構(gòu)方式，易于操作，且所說(shuō)的道理，也便于人們接受。需要注意的是，在前面所說(shuō)的故事，一定要能起到起興的作用，后面的延伸內(nèi)容跟前面的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，不能油水分離，互不沾邊。另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。三、追問(wèn)所謂追問(wèn)，就是(jiùshì)多問(wèn)幾個(gè)為什么。第十二頁(yè)，共18頁(yè)。這篇文章，由入水的“三種方法”作為引子，然后分析各自的利和弊這在說(shuō)理文中特別有作用。任何現(xiàn)象的出現(xiàn)都是有原因(yuányīn)的，原因(yuányīn)是什么呢？可以展開(kāi)分析；有因必然導(dǎo)致果，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？可以展開(kāi)分析；呈現(xiàn)出的現(xiàn)象是什么樣子呢？可以展開(kāi)分析；怎樣去把握它呢？也可以展開(kāi)分析。即圍繞“為什么”、“是什么”，“怎么樣”去設(shè)置問(wèn)題，展開(kāi)議論思路。另外正面可以設(shè)問(wèn)，反面也可以設(shè)問(wèn)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，思路便會(huì)開(kāi)闊起來(lái)。第十三頁(yè)，共18頁(yè)。這在說(shuō)理文中特別有作用。任何現(xiàn)象的出現(xiàn)都是有原因(yuány比如《說(shuō)“機(jī)遇”》這個(gè)題目，我們(wǒmen)可以這樣來(lái)“設(shè)問(wèn)”展開(kāi)：機(jī)遇是什么？古今中外有抓住機(jī)遇取得成功的人和事嗎？機(jī)遇是成功的唯一因素嗎？為什么要抓住機(jī)遇？抓不住機(jī)遇會(huì)怎樣？怎樣才能抓住機(jī)遇？（即自身要具備什么素質(zhì)？）這樣層層設(shè)問(wèn)，步步深入地分析，就較容易把問(wèn)題講透。下面來(lái)看一篇作文：第十四頁(yè)，共18頁(yè)。比如《說(shuō)“機(jī)遇”》這個(gè)題目，我們(wǒmen)可以這樣來(lái)“堅(jiān)忍——我追求的品格我不敢說(shuō)自己是一個(gè)堅(jiān)忍的人；但堅(jiān)忍，確實(shí)是我追求的品格。幼時(shí)，讀小說(shuō)《牛氓》的連環(huán)畫(huà)，主人公亞瑟的堅(jiān)忍就讓我激動(dòng)不已。亞瑟流亡１３年，經(jīng)受了饑餓、苦役、毒打和種種凌辱，以致渾身傷殘，面目全非，但他獻(xiàn)身意大利的獨(dú)立和解放，抗擊教會(huì)，決不退縮，最后慷慨就義，悲壯之極。我國(guó)古代夸父逐日、精衛(wèi)填海的傳說(shuō)，以及在“文革”中幾落幾起的偉人鄧小平，也讓我深深感動(dòng)。我覺(jué)得，他們的最可貴之處，顯然也是堅(jiān)忍。這種堅(jiān)忍，意味著一種為了理想信念而執(zhí)著(zhízhuó)奮斗，意味著面對(duì)挫折不屈不撓；堅(jiān)忍，是鋼鐵意志與忍性戰(zhàn)斗精神的結(jié)晶。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，也許我們難以回避失敗，但我們不能不追求堅(jiān)忍。第十五頁(yè)，共18頁(yè)。堅(jiān)忍——我追求的品格第十五我是貧困山區(qū)的一名“山里娃”，在我們這里，挑一擔(dān)水要爬兩道坡，下一條溝，但在１２歲時(shí)我就開(kāi)始自己干了。上初中，我每天要往返崎嶇山路十幾里，但從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)?？忌峡h高中后，我每半個(gè)月回家拿一次干糧咸菜(xiáncài)，憑著這樣的“低消費(fèi)”苦贅了三年。為了掙點(diǎn)“外塊”，我下煤窯推過(guò)“煤斗車(chē)”，到車(chē)站當(dāng)過(guò)裝卸工。作為一名大山的孩子，大山使我飽嘗了歲月艱辛，也錘煉了我的堅(jiān)忍。真的！在我們這里，為了生活，堅(jiān)忍是你的必須；為了改變自己的命運(yùn)，你就必須堅(jiān)忍。堅(jiān)忍，才能使人吃苦耐勞而無(wú)怨無(wú)悔，遇到困難不消極悲觀。堅(jiān)忍，也培養(yǎng)了我輕易不服輸?shù)男愿?，并使我最終懷著穩(wěn)操勝券的決心走進(jìn)今天的考場(chǎng)。第十六頁(yè)，共18頁(yè)。我是貧困山區(qū)的一名“山里娃”，在我們這里，挑一擔(dān)水要爬兩道坡我這樣說(shuō)，并不是說(shuō)自己已經(jīng)有多么堅(jiān)忍，比起前面那些志士仁人，我的堅(jiān)忍不過(guò)是“小菜一碟”，而且，我人堅(jiān)忍，只是生活壓力下自然的鍛造，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是奉獻(xiàn)社會(huì)的自覺(jué)追求。作為一名１８歲的男子漢，我最欣賞的是那身漂亮(piàoliàng)的“國(guó)防綠”。所以，我的第一志愿是軍校，第二志愿還是軍校。軍校，將像一個(gè)紅色的搖籃哺育我成長(zhǎng)；軍校，將像一個(gè)火熱的熔爐給我淬火加鋼；軍校，將在我心頭樹(shù)起理想的旗幟，讓我掌握在險(xiǎn)惡環(huán)境中生存的過(guò)硬本領(lǐng)。這一切，也必然將我鍛造得更為堅(jiān)忍。請(qǐng)祖國(guó)放心，今后，我有信心以更自覺(jué)的追求使自己成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士。當(dāng)然，如果我失敗了，我也絕不氣餒；回到我的家鄉(xiāng)，我同樣會(huì)用大山給我的堅(jiān)忍，開(kāi)始新的追求……第十七頁(yè)，共18頁(yè)。我這樣說(shuō)，并不是說(shuō)自己已經(jīng)有多么堅(jiān)忍，比起前面那些志士仁人，這篇臨場(chǎng)作文在首段明確觀點(diǎn)后，是這樣展開(kāi)思路的：第二段在