《我為社區(qū)植物代言》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)案例

#PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)模板題目名稱我為社區(qū)植物代言學(xué)部/中心國小年級(jí)四年級(jí)人數(shù)25人項(xiàng)目負(fù)責(zé)人杜連桂指導(dǎo)老師杜連桂項(xiàng)目組學(xué)生從四年級(jí)中挑選出25位學(xué)生組成項(xiàng)目組的成員相關(guān)學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、生物、化學(xué)、美術(shù)等項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間2021.7.5項(xiàng)目結(jié)束時(shí)間2021.9.30選題的原則：1、真實(shí)性社區(qū)是我們每天生活的固定場所，社區(qū)里的一花一草一木，都與我們的生活息息相關(guān)，為了能讓別人更加了解我們社區(qū)的植物，讓我們一起走出家門、走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)的各種植物，感受大自然生命的奇妙。于是我們參考了一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的關(guān)于植物的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“我為社區(qū)植物代言”的PBL項(xiàng)目活動(dòng)，希望通過激發(fā)孩子們的思考和學(xué)習(xí)，來解決“如何更好的為社區(qū)的植物代言？”這個(gè)問題。2、可操作性適合三、四年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)椴煌挲g段學(xué)生的認(rèn)知水平是不同的，而三四年級(jí)的孩子已經(jīng)有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在家長和教師等各方資源的幫助下，獨(dú)立的完成問卷調(diào)查、討論、分析、采訪等不同的項(xiàng)目問題。同時(shí)也在耳濡目染的生活經(jīng)歷中了解到了不少有關(guān)社區(qū)植物的相關(guān)知識(shí)，具有一定的前知識(shí)概念。3、效益性通過這個(gè)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)孩子們關(guān)注社區(qū)植物的意識(shí)，還可以團(tuán)結(jié)協(xié)作共同解決問題的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力等。幫助孩子們建立起學(xué)習(xí)和探究的方式方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、趣味性大自然的植物是多種多樣的，豐富多彩的，每一種植物都有其獨(dú)特的存在意義，只有深入認(rèn)識(shí)每一種植物，才能更好的解讀植物背后的故事，感受植物世界的五彩繽紛。社區(qū)是我們每天生活的地方，盡管植物種類有限，但也足夠我們初步去摸索去感受大自然中植物的奧秘。

選題的意義和價(jià)值（教學(xué)目標(biāo)）1.了解不同植物的名稱及特點(diǎn)。2?認(rèn)識(shí)生活中常見的項(xiàng)目工具并知道其使用方法。3?知道植物的生長對(duì)于生物生存的意義。4?喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，樂于觀察和思考，有設(shè)計(jì)思維，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛；5?利用身邊可使用的材料和簡單工具動(dòng)手完成簡單任務(wù)；6?能完成對(duì)社區(qū)植物的初步調(diào)查問卷；7?能用語言或者繪圖的方式初步描述信息；8?能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)交流、討論；9?具有對(duì)探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)；10.能圍繞一個(gè)主題做出猜測、嘗試多角度、多方位認(rèn)識(shí)植物。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一?項(xiàng)目導(dǎo)入活動(dòng)分享觀看一則小明星代言樂高玩具的廣告，想一想這些小明星在代言的過程中，描述了樂高玩具的哪些方面，總結(jié)出要為玩具代言時(shí)，我們需要了解該樂高玩具的結(jié)構(gòu)、形狀、功能、用途????等特點(diǎn)。遷移到想要為自己生活的社區(qū)內(nèi)的植物代言，我們又應(yīng)該了解社區(qū)植物哪些方面的知識(shí)呢。二?項(xiàng)目實(shí)施過程7.成果展示（1）把各個(gè)階段的成果整理和匯總，利用班級(jí)微信群，社區(qū)宣傳欄，海報(bào)等方式進(jìn)行宣傳。（2）制作完成的精美壓花標(biāo)本制作成展板進(jìn)行成果展示。（3）每一位成員為社區(qū)內(nèi)的一種植物代言，介紹該植物對(duì)我們的意義、植物葉片形狀、開花情況以及花的特點(diǎn)等，錄制成小視頻，利用社區(qū)廣播站，社區(qū)公眾號(hào)，學(xué)校公眾號(hào)等多種形式進(jìn)行成果的展示和匯報(bào)?！?xiàng)目亮點(diǎn)亮點(diǎn)1:貼合課標(biāo)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平的項(xiàng)目設(shè)計(jì)PBL不僅是一種可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，同時(shí)也是一種學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中可以訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和觀察思考能力的一種學(xué)習(xí)方式。本項(xiàng)目結(jié)合二年級(jí)教科版的科學(xué)教材第一單元《植物》的內(nèi)容，并根據(jù)一、二年級(jí)孩子的實(shí)際能力所做出的設(shè)計(jì)。亮點(diǎn)2：對(duì)所要訓(xùn)練的技能進(jìn)行多角度訓(xùn)練的設(shè)計(jì)思維學(xué)生習(xí)得一項(xiàng)技能，并不是老師在課堂上說一次或讓學(xué)生做一次就可以掌握，而是需要經(jīng)過多次的訓(xùn)練。本項(xiàng)目屬于觀察設(shè)計(jì)類，希望學(xué)生在觀察身邊的植物時(shí)能有善于發(fā)現(xiàn)美的思維，但對(duì)植物美的代言并不是憑空捏造，也不是隨便畫一幅畫來說一說就行的，其中還涉及到對(duì)該植物對(duì)社區(qū)人們的意義、植物的葉片形狀、植物的開花情況以及植物花的特點(diǎn)等多方面的了解。只有對(duì)植物有足夠的了解，我們才能化身為社區(qū)植物的守護(hù)者，為社區(qū)的植物代言，把社區(qū)植物介紹給更多的同伴認(rèn)識(shí)和了解?？扇绻淮尉蛯⑺行畔⒍几嬷獙W(xué)生，那么對(duì)于一、二年級(jí)的孩子來說，是比較難以理解的，因此本項(xiàng)目對(duì)社區(qū)植物的了解設(shè)置了6個(gè)程度由淺入深的階段：從思考社區(qū)植物的意義開始，到思考如何認(rèn)識(shí)社區(qū)的植物名稱，到我們可以觀察植物的哪些結(jié)構(gòu)，接著到可以使用哪些觀察識(shí)別方法來更好的觀察，再到認(rèn)識(shí)了多少種社區(qū)植物，最后到挑選出最喜歡的植物來給它代言，整個(gè)過程層層遞進(jìn)，讓孩子們?cè)谟^察了解，認(rèn)識(shí)社區(qū)植物的基礎(chǔ)上，為植物代言，這樣可以讓孩子們?cè)诖缘臅r(shí)候才能更有底氣，充滿自信的進(jìn)行匯報(bào)。孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)歷了思考-討論-觀察-復(fù)盤-確認(rèn)等一系列的思維過程。

項(xiàng)目進(jìn)展計(jì)劃（分階段）（一）第一階段階段內(nèi)容：1?準(zhǔn)備一份關(guān)于“植物對(duì)我們的意義”的調(diào)查問卷（項(xiàng)目工具1:調(diào)查問卷），讓小組成員在家長的陪同參與下，向社區(qū)內(nèi)的人們進(jìn)行調(diào)查；2?每個(gè)小組的成員需要至少完成三份調(diào)查問卷；3?回收問卷，并把每個(gè)小組所完成的問卷進(jìn)行統(tǒng)一的整理和分類；4?小組成員對(duì)本小組完成的問卷情況及結(jié)果進(jìn)行討論：植物對(duì)我們有什么意義？通過小明星介紹樂高玩具的相關(guān)特征延伸到我們對(duì)社區(qū)植物的介紹需要了解哪些相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生分小組對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析；5?小組派代表來進(jìn)行成果的分享，初步了解社區(qū)植物的意義和關(guān)注不同植物葉片形狀不同，開花情況也不同。（二）第二階段階段內(nèi)容：頭腦風(fēng)暴1?小組內(nèi)成員討論，我們可以使用哪些方法來得知社區(qū)內(nèi)植物的名稱；2?觀看《喜洋洋之植物觀察日記》的小片段，初步感知觀察植物的方法；3?結(jié)合視頻和小組內(nèi)成員的討論，進(jìn)行分工合作，完成氣泡圖；（項(xiàng)目工具2:氣泡圖）4?把每個(gè)小組填寫完的觀察方法氣泡圖進(jìn)行比較，并派代表來對(duì)自己的方法進(jìn)行簡單的講述；5?在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，選擇合適的觀察方法來對(duì)社區(qū)的植物進(jìn)行識(shí)別和觀察。（三）第三階段階段內(nèi)容：1?使用階段二中的觀察方法來對(duì)社區(qū)的植物進(jìn)行識(shí)別和觀察，并及時(shí)的把觀察結(jié)果記錄下來（可使用畫圖或文字描述的方式來記錄）；（項(xiàng)目工具3:觀察記錄表）2?通過討論和思考，把小組內(nèi)成員的記錄表進(jìn)行分析和整理，確認(rèn)植物名稱和特征；3?向家長、老師或者綠化園藝工作者進(jìn)行咨詢，復(fù)盤我們所得到的植物名稱和特征是否正確；4?把每個(gè)小組的觀察成果，匯總在一起，形成植物圖冊(cè)。（四）第四階段階段內(nèi)容：1?小組成員每人選擇一種自己最喜歡的植物，把它畫下來并寫上植物介紹；1?通過小組的討論和思考，可以選擇不同的方式，不同的方面來介紹植物；2?小組之間相互介紹自己本小組成員的植物，說出該植物的結(jié)構(gòu)特征以及最吸引你的部分是什么？及時(shí)的把學(xué)生的介紹錄制程視頻，并保存作為該階段的階段性成果。（五）第五階段階段內(nèi)容：1?準(zhǔn)備“植物結(jié)構(gòu)圖”（項(xiàng)目工具4:植物結(jié)構(gòu)圖）在家長的陪伴和指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)植物的結(jié)構(gòu)可以分為根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大部分。2?小組成員進(jìn)行討論“我們可以選取植物的哪些部分來觀察，可以更加直觀和方便呢？”并派代表發(fā)言，講述你選擇這一部分的理由是什么；

3?通過閱讀植物的資料卡（項(xiàng)目工具5:資料卡）認(rèn)識(shí)植物不同結(jié)構(gòu)的分布位置以及在什么季節(jié)進(jìn)行觀察會(huì)更加容易等內(nèi)容。經(jīng)過小組之間多次討論和對(duì)比，一致認(rèn)為選取植物葉片的形狀和開花情況進(jìn)行觀察，能夠更加方便和快捷的了解一種植物的特征。（六）第六階段階段內(nèi)容：1?通過觀察植物葉片形狀的資料卡，對(duì)比鑒別，初步認(rèn)識(shí)植物葉片的形狀；（項(xiàng)目工具6:植物葉片形狀資料卡）2?小組分工合作，走進(jìn)社區(qū)的不同區(qū)域，對(duì)植物的葉片形狀、開花情況以及花的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和記錄；（項(xiàng)目工具7:社區(qū)植物觀察記錄表）3.每一位成員采集一種形狀的葉片和一朵不同的花；4?把項(xiàng)目組內(nèi)所有成員采集的葉片和花朵進(jìn)行匯總整理，去掉重復(fù)的，然后各小組分工合作在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，制作出更加精美的壓花標(biāo)本。（七）第七階段1?把各個(gè)階段的成果整理和匯總，利用班級(jí)微信群，社區(qū)宣傳欄，海報(bào)等方式進(jìn)行宣傳。2.制作完成的精美壓花標(biāo)本制作成展板進(jìn)行成果展示。3?每一位成員為社區(qū)內(nèi)的一種植物代言，介紹該植物對(duì)我們的意義、植物葉片形狀、開花情況以及花的特點(diǎn)等，錄制成小視頻，利用社區(qū)廣播站，社區(qū)公眾號(hào)，學(xué)校公眾號(hào)等多種形式進(jìn)行成果的展示和匯報(bào)。教學(xué)反思（分階段）本次PBL項(xiàng)目式的暑期實(shí)踐活動(dòng)，不僅發(fā)展了孩子們研究社區(qū)植物葉片形狀和花的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了他們用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去關(guān)注身邊的植物，愛護(hù)植物，

愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)，取得豐碩的成果。社區(qū)是我們每天生活的場所，以社區(qū)作為本次活動(dòng)的范圍既可以適應(yīng)一二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，也可以讓孩子們多到社區(qū)內(nèi)走一走，多看看綠色植物，為保護(hù)孩子們的眼睛提供有力的屏障。在大自然中讓孩子們感悟生命的神奇和偉大，樹立尊重生命的意識(shí)。孩子們?cè)诮?jīng)過將近一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，自身的觀察力、語言表達(dá)能力、獲取信息的能力、團(tuán)隊(duì)合作、質(zhì)疑分析以及自信心的培養(yǎng)等多方面核心素養(yǎng)也評(píng)價(jià)與修改都有了比較明顯的提升。評(píng)價(jià)與修改1?總結(jié)性評(píng)價(jià)表等級(jí)超出預(yù)期全部達(dá)標(biāo)???基本達(dá)標(biāo)尚未達(dá)標(biāo)■知道社區(qū)植物對(duì)人們生活的意義了解到植物具有吸收陽光、凈化空氣、釋放氧氣、減少紫外線強(qiáng)度的作用。認(rèn)識(shí)植物具有綠化美觀、凈化空氣和庇蔭乘涼的作用能夠簡單的說出社區(qū)植物可以給人們乘涼和美化環(huán)境只知道植物可以美化環(huán)境能夠觀察和能夠識(shí)別社區(qū)能夠識(shí)別社能夠識(shí)別社只認(rèn)識(shí)社區(qū)識(shí)別社區(qū)內(nèi)內(nèi)超過10植物區(qū)內(nèi)5植物區(qū)內(nèi)將近3種內(nèi)的一兩種的植物名稱名稱名稱植物的名稱植物名稱能夠把觀察說出10種不同說出8種不說出5種不同說出5種不同到的植物葉葉片形狀的植同葉片形狀葉片形狀的葉片形狀的

片形狀、開花情況和花的特點(diǎn)及時(shí)記錄物和開花情況，并能說出花的顏色和氣味的植物和開花情況植物和開花情況并能說出花的顏色和氣味植物和開花情況完成錄制“為社區(qū)的一種植物代言”的小視頻能夠用流暢的和富有感情的語言，來詳細(xì)介紹社區(qū)的一種植物，呼吁人們關(guān)注身邊的植物，保護(hù)環(huán)境。能夠用較為流暢和有情感的語言來介紹社區(qū)內(nèi)的一種植物?？梢员容^順利的介紹社區(qū)內(nèi)一種植物的特征。能夠大致說出社區(qū)內(nèi)一種植物的特征2?同伴、家長和老師的評(píng)價(jià)開學(xué)后舉行“我為植物植物代言”分享會(huì)