幼兒園大班科學(xué)教案《水從哪里來》【幼教課件】

幼兒園大班科學(xué)教案《水從哪里來》【幼教課件】\o"科學(xué)教案"#科學(xué)教案幼兒園大班科學(xué)教案《水從哪里來》篇1活動目標(biāo)1、通過觀察水汽化的現(xiàn)象，了解水的變化，知道水從哪里來。2、了解水的重要性，樹立節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。3、有探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、酒精燈、燒杯、支架。2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)3、水循環(huán)的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河?；顒舆^程一、做實驗，說發(fā)現(xiàn)，感知水汽化的現(xiàn)象。1、小實驗：水不見了。在孩子的共同關(guān)注下，仔細(xì)觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現(xiàn)象。教師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會到哪里去呢?二、聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過程。1、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。(1)教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?(2)教師：雨水會落到什么地方?這些水又會流到哪里呢?(3)教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么?2、教師：你能把它記錄下來，然后告訴大家嗎?3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過程。4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。5、教師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。1、教師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體討論，自由發(fā)表自己的意見。)2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。(1)教師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?3、教師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié)：自來水廠用一個叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水抽進(jìn)來，這些水經(jīng)過水管流進(jìn)了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過濾，最后過濾了的干凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過管道流到我們每個小朋友的家里，這就是自來水。四、知重要，勤節(jié)約，從小樹立環(huán)保的意識。談話：水的用處大。教師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這么重要，如果水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應(yīng)該從小愛護(hù)水、保護(hù)水資源;平時不浪費水，做一個節(jié)約用水的好孩子。)五、活動延伸。保護(hù)水資源。教師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)現(xiàn)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?開展“小手拉大手”活動，鼓勵幼兒做個小小監(jiān)督員，與家長共同保護(hù)水資源。幼兒園大班科學(xué)教案《水從哪里來》篇2目標(biāo)：1、認(rèn)識水的基本特征。2、認(rèn)識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。準(zhǔn)備：幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。過程：1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說文到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。4、實驗：水是怎樣到桶里的？（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎樣到桶里的？（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？總結(jié)：水是流到桶里的，并出示“可流動的液體”。5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。\l"wechat_redir