材料作文審題立意的原則和方法課件

遙望山水，山如連波水聲渺，一如江中明月倒影，清麗溫婉卻觸碰不得。下面是美文閱讀網(wǎng)小編整理的描寫山水美景的抒情散文，希望我們的文章你能喜歡。描寫山水美景的抒情散文篇一：我情在山水間離開老家有十五年余了，時?；叵肫鹪诶霞彝陼r代，想著那里的山山水水，風(fēng)土人情，嬉戲伙伴……然而，到了城里的新居，除了交通好些，我覺得什么都留不住。我離開充滿活力童年的家鄉(xiāng)，我情歸于何處？在城里，上學(xué)便利了，吃的東西也是各式各樣，什么都方便，不過空氣質(zhì)量不如我家鄉(xiāng)有山有水的地方。可惜現(xiàn)在回不去，剩下的就是眷戀了。我時不時去老家看看，爸媽不愿去了，因?yàn)樗麄兣铝?，路程遠(yuǎn)不說，他們只是不想在看到那里的發(fā)展。那里四面環(huán)山，幾戶零散的人家，感覺像隱居者的住處，不太熱鬧，時不時也會有雞叫或狗叫，這顯然是有生命存在的嘛。清明時節(jié)，我回老家踏青，然而，我覺得家門前一年一個樣。庭院里長滿了花草，卻都枯黃了，房屋四周都長滿了，很是荒涼。大門外有些柴火堆，也有人來過這里避雨。房頂?shù)耐叨嫉袈淞耍玖簲嗔?，沒人居住證明這房屋不久會塌。真可憐，爸爸媽媽那份辛苦。而我更眷戀圍繞著我家鄉(xiāng)的山水，小時常在河邊和伙伴嬉莫為浮云遮望眼——材料作文的審題立意

1遙望山水，山如連波水聲渺，一如江中明月倒影，清麗溫婉卻觸

是根據(jù)既定材料，對材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。

材料來源寓言故事、歷史事實(shí)詩歌、漫畫、名人名言新發(fā)生的事件、報刊上的新聞一段歌詞、一組素材一句格言、一個成語

材料作文材料形式材料可分為單則材料和多則材料2是根據(jù)既定材料，對材材料作文審題原則

①整體性原則

仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進(jìn)行。如這樣一則作文材料，根據(jù)以下材料自選角度作文：

一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說：“其實(shí)，這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！3材料作文審題原則①整體性原則3以下立意如何？我勤奮努力塑造自我我通過多讀書塑造自我我選擇好的朋友塑造了自我我培養(yǎng)自己高尚的情操來塑造自我…………中心內(nèi)涵：去掉‘多余的邊邊角角’，才能塑造完美的自我。由此可以立意：克服缺點(diǎn)，成就自我。4以下立意如何？我勤奮努力塑造自我中心內(nèi)涵：去掉‘多余的邊邊角再如這樣一則作文材料，根據(jù)以下材料自選角度作文：

武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對。5再如這樣一則作文材料，根據(jù)以下材料自選角度作文：5這樣立意如何？假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼，就必須解放思想。恰當(dāng)立意是：導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。6這樣立意如何？假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的恰當(dāng)立②多角度原則

很多材料包含兩個或更多含義，因此分析材料時，要運(yùn)用發(fā)散性思維，很快列出由材料中引出來的觀點(diǎn)2~5個，然后找出一個對自己寫作有利的分析角度去寫

如這樣一則作文材料，根據(jù)以下材料自選角度作文：

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？7②多角度原則7A.橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。

我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。B.反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于打破常規(guī)、敢于改革、敢于創(chuàng)新。8A.橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀③明限制原則與話題作文相比，材料作文審題立意的限制性非常強(qiáng)，必須要明確材料題旨來確定立意。如這樣一則材料，根據(jù)以下材料自選角度作文：

有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，無論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。

最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。

院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！?③明限制原則9以下立意如何？珍惜友誼珍惜時間珍惜幸福生活珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會…………材料的主旨應(yīng)該是：只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值（材料對“珍惜”有了更具體的限制。)10以下立意如何？珍惜友誼材料的主旨應(yīng)該是：只要自己看重自10

④傾向性原則

有些材料，客觀地?cái)⑹鲆患?，說明事物或現(xiàn)象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料則正好相反，在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

如這樣一則材料，根據(jù)以下材料自選角度作文：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

11④傾向性原則11下面立意是否都恰當(dāng)？立意1：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。（對好事之徒持否定態(tài)度）立意2：敢于懷疑，敢于大膽創(chuàng)新。（對好事之徒持肯定態(tài)度）12下面立意是否都恰當(dāng)？立意1：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加審材常見病癥1.無視材料，另起爐灶2.朦朧感知似是而非3.抓一鱗而棄全魚4.游離話題，喧賓奪主13審材常見病癥1.無視材料，另起爐灶2.朦朧感知似是而材料作文審題立意的方法1、抓對象——材料中有哪幾個對象2、分主次——幾個對象間孰輕孰重，材料重點(diǎn)寫哪個對象，這是立意的根本點(diǎn)。3、抓關(guān)鍵——找出材料中的關(guān)鍵語句。4、辨是非——這些關(guān)鍵語句是對是錯、是善是惡、是肯定還是否定，亦即命題者意圖。5、查原因——造成材料中的這種現(xiàn)象的原因。6、由物及人法——由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等7、辨明關(guān)系法14材料作文審題立意的方法1、抓對象——材料中有哪幾個對象14根據(jù)以下材料自選角度作文

（1）、

一戶人家五個兒子：一個瞎子，一個駝子，一個跛子，一個愚笨，一個浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，因?yàn)榧议L對五個兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長，各得其所。從家長的角度——合理使用人才從兒子的角度——揚(yáng)長避短1、抓對象——材料中有哪幾個對象15根據(jù)以下材料自選角度作文從家長的角度——合理使用人才從兒子的（2）、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。

根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫一篇議論文。16（2）、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所我們可以從三個角度來立意：從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。17我們可以從三個角度來立意：172、分主次——幾個對象間孰輕孰重，材料重點(diǎn)寫哪個對象，這是立意的根本點(diǎn)。

有的材料盡管一事多人，但有的人物只是議論的對象，在文中不起什么作用，審題時，我們就要全面理解材料，分清整體與局部，主要與次要的關(guān)系，盡量從重要人物的角度入手思考。182、分主次——幾個對象間孰輕孰重，材料重點(diǎn)寫哪個對象，這是立根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫一篇議論文。有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，放下即實(shí)地也。”盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”由此立意：①學(xué)會放手

/放棄有時是一種明智的選擇②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。③要善于聽從別人的意見，不要一意孤行。分析：此則材料盡管有兩個對象，但主要對象是盲人。應(yīng)該從盲人角度去立意才是符合出題者意圖的。19根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫一篇議論文。有盲子過涸溪，失墜3、抓關(guān)鍵——找出材料中的關(guān)鍵語句。

有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子、議論句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。203、抓關(guān)鍵——找出材料中的關(guān)鍵語句。

有的材料為突出中心，有

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”不滿現(xiàn)狀永遠(yuǎn)進(jìn)取奮斗拼搏

21材料1巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一材料2：北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”“其人自護(hù)其短”便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護(hù)所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護(hù)所短。若抓不住這一關(guān)鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題了。22材料2：“其人自護(hù)其短”便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“

一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來，主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯?？腿顺缘檬譂M意。臨別時主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說“再來一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想“以后再也不能到這里來做客了……。”材料3一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為關(guān)鍵句：1.喝了一大碗2.又送上了一大碗3.又端來一碗4.再也不能到這里來做客了太過火了立意：①過猶不及；（事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。）②要把握分寸。

關(guān)鍵句：太過火了立意：①過猶不及；（事情做得過頭，就跟做得不4、辨是非——這些關(guān)鍵語句是對是錯、是善是惡、是肯定還是否定，亦即命題者意圖。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

254、辨是非——這些關(guān)鍵語句是對是錯、是善是惡、是肯定還是否定一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個計(jì)劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算，后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己生命非常短暫，十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在草叢中。根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫一篇議論文。26一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事業(yè)。開始它想東游泰山，一直

立意蝸牛最后死了，但死并不可悲，所有人最后都要死的；問題是蝸牛最后死在了“草叢中”，它生前沒有任何行動，這才是可悲之處。蝸牛沒有行動的原因有兩點(diǎn)：一是立志不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)；二是小目標(biāo)根本不屑做，最終什么也不做。究其根源，蝸牛的悲哀在于：不肯腳踏實(shí)地，不愿從平凡的小事入手來實(shí)現(xiàn)自己的生命價值。可以這樣表述立意：（1）

目標(biāo)要合適，行動須切實(shí)；（2）

不能好高騖遠(yuǎn)；（3）

清醒認(rèn)識自我，努力實(shí)現(xiàn)自我；（4）

做好小事，就是大事；27

立意27

古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？分析這則材料寫一篇文章。結(jié)果：兩條大鯉魚三條鯽魚幾只米蝦……原因：空間不寬水域狹窄藏魚不多任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。5、查原因——造成材料中的這種現(xiàn)象的原因。觀點(diǎn)：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。為什么井28古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，6、由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。296、由物及人法29【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。30【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一【分析】分析類似的材料時，學(xué)生要把握這樣一個原則——一切非人的東西多數(shù)情況下都可以聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，