六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案課件

課目第1課祖國在我心中年級(jí)6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

程序

欣賞導(dǎo)1.欣賞幾個(gè)校園黑板報(bào)，了解黑板報(bào)的課件展示各種黑

入用途。板報(bào)。

2.師生小結(jié)：黑板報(bào)可以美化教室和校

園，體現(xiàn)班級(jí)和學(xué)校的精神風(fēng)貌。

了解常1.看教材上的黑板報(bào)圖片，了解黑板報(bào)課件展示黑板報(bào)

識(shí)由哪兒部分組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪圖片。

些問題等。

2.師生小結(jié)：黑板報(bào)由刊頭、標(biāo)題、正

文、插圖等部分組成。

刊頭是一個(gè)黑板報(bào)的中心，觀眾對(duì)板報(bào)的

性質(zhì)和內(nèi)容通過刊頭能有個(gè)概括的了解，所以

要醒目。

欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有

變化，但大小要基本統(tǒng)一。

每個(gè)欄目之問以及和黑板報(bào)邊框之間要

留有空隙，欄目板塊之間要相互適合。各欄目

中的文字應(yīng)整齊劃一。

插圖圖案較小，一般用來補(bǔ)空，可設(shè)計(jì)一

些和文章內(nèi)容相關(guān)的圖案。

排版游在教師提出黑板報(bào)主題內(nèi)容為“慶國慶”課件編制中準(zhǔn)備

戲后在電腦上做排版游戲。好相應(yīng)的材料，進(jìn)

1.在眾多刊頭中選擇一個(gè)比較切合“慶行人機(jī)交互的活

國慶”主題的刊頭貼在黑板合適的位置上。動(dòng)。

2.根據(jù)文章版塊的外形，在黑板上恰當(dāng)

地組合粘貼。

3.選擇安排好版塊標(biāo)題位置并粘貼。

4.選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖粘貼在合

理的位置上。

欣賞評(píng)欣賞粘貼排版后的黑板報(bào)，對(duì)照優(yōu)秀黑板排版后的黑板

論報(bào)的要求，評(píng)價(jià)小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明，版報(bào)。

面變化而統(tǒng)一，生動(dòng)活潑。

設(shè)計(jì)表提出黑板報(bào)的主題和作業(yè)要求，學(xué)生設(shè)計(jì)

現(xiàn)版面效果圖。

選擇方以小組為單位，欣賞評(píng)價(jià)選擇出一個(gè)最佳學(xué)生作業(yè)。

案方案參加班級(jí)的競(jìng)選，最終全班選一最佳方

案，共同完善后實(shí)施。

課后學(xué)生利用課余到各教室去欣賞黑板報(bào)，并各教室黑板報(bào)。

延伸在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己

的評(píng)價(jià)。

課后反思

課目第2課社區(qū)即景年級(jí)6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

程序

課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動(dòng)的照片、資圖片、資料

料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資

料。

學(xué)習(xí)回承：教師對(duì)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。

顧導(dǎo)：1.我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，

導(dǎo)人新有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在

課上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆

去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有

別的什么給你留下了深刻的印象呢?2.學(xué)生回

答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正

題：社區(qū)里有生活著的人們，時(shí)有發(fā)生的社區(qū)新

鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的

社區(qū)活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情看：1.通過CAI課件出示一些社區(qū)人們工錄像資料

境作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社

欣賞感區(qū)活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、游藝會(huì)、聯(lián)歡、集體募捐等）

受的場(chǎng)景、錄像。2.引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對(duì)

自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主

動(dòng)性。

引發(fā)交說：1.在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W

流生的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說說

分析評(píng)在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或

述新鮮事。（注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良

事情的負(fù)面影響。）2.學(xué)生以單個(gè)講述、分小組

講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)

評(píng)，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲

望。

提供指論：1.將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明CAI課件圖片資

導(dǎo)確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生料

深入體互動(dòng)。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面

會(huì)積的大小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。

（1）學(xué)生上臺(tái)參與，利用CAI課件進(jìn)行人和

物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺

的組合畫面。（如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健

身場(chǎng)，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下

來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出

色的畫來。）（2）教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)

指導(dǎo)，學(xué)生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位CAI課件圖片資

置、面積的大小的表現(xiàn)要點(diǎn)、方法。料

2.繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對(duì)兩張

范畫進(jìn)行對(duì)比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物深

入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意

識(shí)。

(1)學(xué)生對(duì)兩幅畫進(jìn)行對(duì)比分析、交流。

(2)學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)歸納,

將感受升華為理論技法。

嘗試體畫：1.通過前面的感受、交流、體會(huì)，學(xué)CAI課件

驗(yàn)生開始嘗試著創(chuàng)作。

創(chuàng)作表作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留

現(xiàn)下印象最深刻的人或新鮮的事。2.利用CAI課

件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。

3.教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時(shí)解決出現(xiàn)

的問題。

交流欣評(píng)：1.自評(píng)：學(xué)生給自己這幅畫、這堂課視頻展示臺(tái)

賞打個(gè)分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生

評(píng)價(jià)總自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。2.互評(píng):

結(jié)以小組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評(píng)價(jià)，并選出「2

幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評(píng)。3.師

評(píng)：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他

有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評(píng)，側(cè)重于學(xué)生在

繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。

拓展延伸拓：1.現(xiàn)在，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)CAI課件

設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。

在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貴的文化遺

產(chǎn)?它們是否得到了保護(hù)?社區(qū)里的人們對(duì)它們

的愛護(hù)、維護(hù)怎樣?2.CAI課件展示一份社區(qū)文

化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告書，簡要指導(dǎo)學(xué)生怎

么做調(diào)查報(bào)告。3.課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺

產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報(bào)告，詳細(xì)記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)

的資料，社區(qū)的保護(hù)措施，遺產(chǎn)的損壞情況，以

及我們保護(hù)寶貴文化遺產(chǎn)的行動(dòng)情況。

課后反思

課目第3課科幻畫年級(jí)6年級(jí)上

冊(cè)

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

一、導(dǎo)人1.提問：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)課件展示：

新課候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物？（學(xué)生1.鳥類和飛機(jī)在

回答后討論）天空飛翔的畫面。

2.小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小

鳥一樣飛行是人類一直以來追求的幻想，飛天2.環(huán)境惡化、氣

神仙、長著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來溫變暖、人口過剩

人類飛翔的夢(mèng)想，飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。等帶來的負(fù)面影

只要我們共同努力，今天的幻想就可以變成明響。

天的現(xiàn)實(shí)。3.課題。

3.提問：大家知道我們今天的生活面臨

著哪些生存危機(jī)嗎？（學(xué)生回答后討論）

4.小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭，環(huán)境污染等

等都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或

減少危機(jī)?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下

來。（板書課題：科幻畫）

.、學(xué)習(xí)1.受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)課件展示：

欣賞作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。一些科幻畫圖

2.受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行片，讓學(xué)生欣賞與

的汽車。評(píng)價(jià)。

3o受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑

水車。

4.受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等等。

提問：從這些畫中可以看出他們?cè)谏钪杏惺?/p>

么樣的困惑?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？（學(xué)

生回答后討論）

二------、舊r±j友1.提問：你在生活中有什么樣的煩惱？

思考你最關(guān)注的是什么？

2.交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己

的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好

的解決辦法。

3.構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)

自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解

決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是

怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

四、指導(dǎo)討論：1.你決定用什么樣的工具材料表課件：出示一些

創(chuàng)作現(xiàn)?2.你打算怎么構(gòu)圖？3.你的創(chuàng)新在哪制作范例供學(xué)生評(píng)

里?4.你為人類解決了哪些煩惱?將運(yùn)用什樣價(jià)參考。

的方法來烘托畫面氣氛?繪畫要求：表現(xiàn)形式

不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖，教師個(gè)別輔導(dǎo)。課件：播放輕松

創(chuàng)作舒緩的音樂。

六、總結(jié)學(xué)生草圖展評(píng)：把最吸引你的科學(xué)幻想畫

交流的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對(duì)作品的評(píng)

價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時(shí)參考。

課外延鼓勵(lì)閱讀科學(xué)幻想書籍《格列佛游記》或課件：提供一些

伸觀看一些科幻電影?？苹镁W(wǎng)站供學(xué)生參

考

課后反思

L果11第4課小記者年級(jí)6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

序

課前調(diào)查課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，

收集信息并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。

了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。

信息匯整1.今天，每個(gè)同學(xué)都帶來了自己喜歡看的

分享交流報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)

的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞圖片

呢？為什么喜歡它呢?說說你的理由。

兒名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)

其內(nèi)容進(jìn)行介紹。

2.同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹

給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你

的快樂呢？

小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。

3.同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂

閱的兒童報(bào)及家人訂

閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年

兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的

事，有的是社會(huì)上的新鮮事，還有的揭露了我們

生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生

活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)

間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題

引起大家的思考……所以，好的新聞能吸引讀者

的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的

魅力所在。

圖片欣1.優(yōu)秀圖片新聞賞析圖片

賞(1)《神舟五號(hào)成功返航，中國人實(shí)現(xiàn)飛天錄像資料

認(rèn)知領(lǐng)夢(mèng)想》

悟(2)《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城》

(3)《晨》

引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，

老師講解。

我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有

的同學(xué)也許對(duì)新聞工作、記者的工作很好奇，讓

我們走進(jìn)一家報(bào)社，來了解一下他們的工作吧！

錄像：記者采訪的一些工作花絮。

情境設(shè)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和

置傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓

明確任我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉

務(wù)校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、

不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片

新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？

策劃采訪那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工粉筆演示

活動(dòng)作呢?在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要

解決呢？

學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問

題。

采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助

我們獲得很好的采訪效果。

（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個(gè)人、

雙人、小組合作）。（2）采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選

擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。

（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。（4）

采訪的程序。

自主表現(xiàn)學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書，交流采訪計(jì)劃書。

分工合作

課后拓展查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等

學(xué)習(xí)延伸者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。

課后反思

課目第5課能干的工程車（活動(dòng)一）年級(jí)6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

一、比較一、分組計(jì)算：比一比，誰的效率高？出示課題。

運(yùn)學(xué)校要興建新教學(xué)樓，需開挖土方20000

算，認(rèn)識(shí)方，甲隊(duì)采用人工開挖，每名工人每天挖土2

作方，請(qǐng)問100人要多少天可以挖完？乙隊(duì)采用

用機(jī)械施工，一臺(tái)挖土機(jī)一天挖土1000方，請(qǐng)

問1臺(tái)挖土機(jī)幾天可以挖完?請(qǐng)你比一比，挖

土機(jī)的效率是人工的兒倍？

二、揭示課題：《能干的工程車——1》

二、聯(lián)系一、資料整理：生活中，很多地方都需要CAI課件展示招

實(shí)這些能干的工程車，請(qǐng)你們說說找到了哪些資標(biāo)項(xiàng)目：

際，了解料？（教師出示展板，學(xué)生將課前收集的資料畫面一：公路建

用粘貼在展板上，）設(shè)

途二、項(xiàng)目招標(biāo)會(huì)：教師出示項(xiàng)目類型，學(xué)畫面二：橋梁建

生依據(jù)自己收集的資料進(jìn)行投標(biāo)（如學(xué)生回設(shè)

答：我有挖土機(jī)、壓路機(jī)，我要參加公路建設(shè)畫面三：礦山開

的投標(biāo)等），最后將學(xué)生按投標(biāo)項(xiàng)目分組。采

畫面四：電氣安

裝維修

畫面五：管道鋪設(shè)

畫面六：港口建設(shè)

三、分析,、認(rèn)識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)課件展示各種工

結(jié)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說說車的外形有什么特程車的圖片。畫面

構(gòu)，認(rèn)識(shí)別的地方，以及它的用途。先呈現(xiàn)工程車最有

特二、找一找人類其他的好幫手。特點(diǎn)的局部，然后

/占、、、呈現(xiàn)工程車整體。

四、觀察一、學(xué)習(xí)描繪工程車的方法：

模(出示一件玩具工程車的模型)學(xué)生觀察

型.學(xué)習(xí)回答：怎樣描繪這輛工程車？課件出示作業(yè)要求

畫1.選擇哪個(gè)角度？(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)

法為什么？(充分體現(xiàn)工程車的特征)'畫面出現(xiàn)不同角度

2.選擇哪種繪畫方法？(線描寫生、色的工程車。

彩寫生等)

3.說說繪畫步驟是怎樣的？畫面分步驟出現(xiàn)線

(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。描工程車步驟范

(2)分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相畫。

互的比例位置。

(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特

征。畫面對(duì)比出現(xiàn)用不

(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。同方法畫的工程

(5)整理完善，添畫人物和背景等。車。

4.怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)?畫面出現(xiàn)工程車作

二、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。品范Iffllo

五、大膽一、學(xué)生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為課件重復(fù)播放各

描描繪的對(duì)象，自選方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫出工程車種工程車的圖片。

繪，自主的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與細(xì)節(jié)。

表二、教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)

六、欣賞?、學(xué)生分組進(jìn)行展示欣賞與互評(píng)。投影展示優(yōu)秀作

評(píng)二、師生共同點(diǎn)評(píng)。品并進(jìn)行賞評(píng)。

價(jià)，拓展三、思考拓展：我們的生活中有許多方面

提還缺少這些好幫手，未來社會(huì)的建設(shè)也需要更

高多更先進(jìn)的工程車，想一想，你能設(shè)計(jì)出其他

的更加先進(jìn)的工程車嗎？

課后反思

課目第6課豐盛的大餐（活動(dòng)一）年級(jí)6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：各種水果（每人至少三種），小刀,

硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。

教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課

件，設(shè)計(jì)用紙：

創(chuàng)設(shè)情境1.盛贊奧運(yùn)會(huì)中國健兒的賽場(chǎng)表現(xiàn)，激發(fā)1.展示一桌豐盛

學(xué)生熱烈討論。的大餐圖片。

2.假設(shè)學(xué)校為他們安排了一桌慶功宴，宴2.展示一盤未經(jīng)

席最后該上水果了。加工的水果實(shí)物或

3.結(jié)合自己所知，學(xué)生討論吃水果的形圖式片。。

4.揭示課題——水果拼盤。3.展示經(jīng)過簡單

5.欣賞各種精美的水果拼盤。切片、拼擺的水果拼

盤圖片。

4.展示制作精美

的水果拼盤圖片。

方法探1.學(xué)生展開小組討論水果拼盤的制作步1.在黑板上逐一貼

索驟，教師小結(jié)：⑴構(gòu)思；⑵切；（3）出完整的水果及切

拼擺。片形狀圖。

2.師生討論兒種水果的基本切法。2.課件或圖片展示

如：甜橙：（1）橫切成片；豎切成片。（2）水果切雕造型。

切圓片；切半圓片。（3）去皮，分兩半；去皮，3.用切好的水果的

逐一分瓣。平面紙模型在黑板

3.展示水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨铮?fù)上拼擺造型。

習(xí)''蔬果雕鏤''的舊知。如黃瓜、蘋果等4.欣賞具象造型的

的切雕造型。水果拼盤。

4.小訓(xùn)練嘗試。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將切好的水果

拼擺造型，其他的學(xué)生在設(shè)計(jì)紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：只能拼擺出抽象圖案嗎?

欣賞教材中具象造型的作品。

6-以“花”為題，小組討論如何利用所帶

材料進(jìn)行制作，畫出設(shè)計(jì)稿。各小組展示并說

明各自的設(shè)計(jì)方案。

創(chuàng)造表現(xiàn)1.展示兩種作業(yè)中常見問題：（1）造型1.課件展示作業(yè)

過于飽滿，盤子裝不下。（2）造型不夠飽滿。容易出現(xiàn)的問題。

（3）切割過于復(fù)雜。

師生討論后小結(jié)：（1）要從盤子造型、大

小開始構(gòu)思、制作。

(2)已出現(xiàn)問題時(shí)一，如果是紙質(zhì)盤子，可以將2.播放輕松的音

盤子加大或剪小。樂。

(3)造型應(yīng)盡量簡潔，以免喪失水果新鮮的特

征。

2.以小組為單位，共享材料，自主或兩人

合作制作一個(gè)水果拼盤?？梢詾樽髌啡∶?。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

欣賞評(píng)述學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。

課后反思

課目第7課巧用肌理年級(jí)6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo)：用于拓印的工具

情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)材料。

生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。用于舉例的圖片

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌和范畫。

理的基本特征。

能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的

肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。

一、觸覺1.摸一摸，猜一猜

和準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒實(shí)物材料和拓印工

視覺感子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。具

受，蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)

活動(dòng)導(dǎo)物的質(zhì)。

入。教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再

讓這個(gè)學(xué)生猜。對(duì)號(hào)人座，并說出觸摸與眼觀

的感覺。

2.看一看，想一想

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字。什么

動(dòng)物用觸角探路。

.、提供空1.拓一拓，找一找

間，主動(dòng)學(xué)請(qǐng)學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)

刊。習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有

什么值得拓印的實(shí)物。

如小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象

棋；大實(shí)物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻

璃，樹干。

2.組織室內(nèi)外活動(dòng)

(1)規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間

內(nèi)返回教室。規(guī)定活動(dòng)范圍，教室，走廊，操

場(chǎng)。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序，組長完成簡單管理任

務(wù)。

三、提供材提問學(xué)生除了摹印外，你還知道莫他的拓

料，探究其印方法嗎？

它拓印方法示范揉紙拓印。

教師提供兒組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不

同的方法和工具拓印肌理。

毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆,

洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。

四、感受過L、整理材料學(xué)生作業(yè)

程，提出問教會(huì)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯

題一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。

(1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓印

肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決

的？(2)當(dāng)你拓完作品心中有什么感受？

(3)說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么

感受，讓你聯(lián)想到了什么？

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更

好看。把以上問題制作成卡片，使整個(gè)作品圖

文并茂。

2.引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助

他們把拓品的紋理利用起來作畫面。

五、課后延鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，

伸教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)

復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等，都可以得到有

趣的肌理紋樣。

課后反思

課目第8課自制小盆景(活動(dòng)一)年級(jí)6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

序

課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備樹木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。

學(xué)生：了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型

的常識(shí)。

準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。

、1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆展示實(shí)物盆景

欣景中樹木的形態(tài)和造型。

賞2.學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對(duì)盆景的認(rèn)

交識(shí)了解和興趣所在。課件演示

流(1)小組交流，師生暢談。

(2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)

和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是

無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。

不同時(shí)代的人，亦有不同時(shí)代的精神文化，

栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平

提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明

表現(xiàn)。樹木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地

位，具有獨(dú)特的風(fēng)韻和技巧。其表現(xiàn)手法隨著教學(xué)范作

地區(qū)的差異，取材的不同，形式的多種多樣而

千變?nèi)f化。有的以露根、虬干取勝；有的以葉

形、葉色見長；有的以花、果取景。樹姿則力

求古樸、秀雅、蒼勁、奇特，色彩要豐富，風(fēng)

韻要清秀，這是樹木盆景造型藝術(shù)的基本要

求。

3.欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相

近材料塑造的各種樹的造型。

(1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景

的共同點(diǎn)和差別。

(2)看一看、想一想、說一說盆景中的樹

木是用什么材料做成的。

發(fā)現(xiàn)材料：細(xì)鐵絲、彩色橡皮泥等材料。

二、探究1.學(xué)生嘗試:根據(jù)剛才所看所想，試著鐵絲、橡皮泥

體運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡單的樹。

驗(yàn)2.學(xué)生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn)。

㈠嘗試師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并

制作積極尋找解決的辦法。

(二)實(shí)踐

反饋

三、學(xué)習(xí)1.欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔資料圖片

新柳樹婀娜多姿

知楓樹色彩艷麗

(一)了解2.學(xué)生觀察，教師示范。樹干的塑造：

常見樹木注意樹干的造型有特色(斜臥式、直立式等)。

的枝、葉的塑造：注意疏密組合。

基本特3.學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：

征。(1)整體構(gòu)思，細(xì)鐵絲捆扎出樹干和樹枝

(二)學(xué)習(xí)的整體造型。

制作樹木(2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制鐵絲、橡皮泥

模加工樹干、樹枝使其更加逼真。

型的方法(3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制

和出樹葉，制作出大方逼真的樹木模型。

要領(lǐng)。

四、學(xué)1.設(shè)置情境，展示活動(dòng)方案：展示一條學(xué)生作業(yè)拼擺活動(dòng)

生二寬敞的馬路，請(qǐng)每兩個(gè)小朋友合作制作一棵大場(chǎng)景

人合作方逼真的樹，全班同學(xué)的“樹”都“移植”馬

完成路兩旁。

作業(yè)。2.了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作,

運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、

捏制出大方逼真的樹木模型。

3.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作業(yè)I.學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁。

的（教師事先在講臺(tái)上布置）

展示和評(píng)2.說一說：在制作的想法和在制作過程

價(jià)中的感受。

活動(dòng)。評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一

--?

八、教師提示：如何將?自己制作的樹的模型制

課后作成盆景?有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試，做一

思考個(gè)樹木盆景。

課后反思

課II第9課壺中日月(活動(dòng)一)年級(jí)6年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

、1.學(xué)生欣賞《紅樓夢(mèng)》中妙玉儲(chǔ)雪七步課件播放電視劇《紅樓

激趣煮茶的片段。夢(mèng)》片段。

導(dǎo)入2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿妙玉煮茶、沏茶、品

茶的系列動(dòng)作。

3.教師小結(jié)：茶文化和壺文化是中國傳

統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶

是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺

文化源遠(yuǎn)流長，你對(duì)壺文化有多少了解呢？

二、1.信息收集:課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民可通過視頻展示臺(tái)展示

研究間搜集實(shí)物收集有關(guān)壺文化的資料。有

討論2.交流感受：相互觀摩，交流感受，開關(guān)資料和實(shí)物造型。

展討論。

3.教師小結(jié)：針對(duì)學(xué)生研究成果加以補(bǔ)

充完善，使學(xué)生對(duì)壺的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、

造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的認(rèn)識(shí)了解。

4.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：課件展示兒位畫家畫壺

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、的作品。

朱建新畫的壺。

(2)學(xué)生開展討論和評(píng)價(jià)。

(3)教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨(dú)特，多輔以

長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時(shí)中運(yùn)用中國畫畫具試畫。

鋒行筆，流暢生動(dòng)，畫面純真樸素，真誠天

然。

5.學(xué)生試畫并學(xué)習(xí)作畫方法和步驟。

(1)請(qǐng)兒個(gè)作畫大膽的同學(xué)上臺(tái)示范。

(2)教師修改學(xué)生不恰當(dāng)之處。

(3)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫

要求：

采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同

形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注

意形狀大小、線條疏密變化，構(gòu)圖美觀大方。

、運(yùn)用所學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主課件播放古典音樂。

創(chuàng)造的中國畫。教師巡回指導(dǎo)。

表現(xiàn)

四、作品講評(píng)表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并展

示其作品。

五、總結(jié)拓展參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及

茶藝表演

課后反思

H第10課唱大戲（活動(dòng)二）年級(jí)6年級(jí)上

冊(cè)

教學(xué)程教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用，

序

一、談話教師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之出示課題

導(dǎo)一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自

入課題己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。上一節(jié)課我

們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼

續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。

二、學(xué)習(xí)1.提出問題。

新說說自己知道的戲劇，有什么特出示問題

知點(diǎn)?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別？

2.學(xué)生交流。播放短片

3.欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片

中戲劇人物服飾、裝扮、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。

看從短片中你能學(xué)到一些什么。出示劇照

4.學(xué)生總結(jié)。

師：好，看完了短片，大家一定又

有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、出示板書

服飾的特點(diǎn)？

學(xué)生回答。教師小結(jié)。

板書：播放戲劇

化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張,

程式化。

服飾的特點(diǎn)：寬松，修長，色彩艷邊講邊出示步驟

麗。板書及分步出示

5.觀看戲劇，模仿表演。演示步驟圖

師：自由模仿唱腔、動(dòng)作，體會(huì)戲

劇中人物的亮相、身段、眼神。

6.學(xué)習(xí)畫法。

教師演示并講解繪畫步驟。

(1)構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇

人物。出示作品

(2)畫形：抓住戲劇人物的特征、

神態(tài)、比例，線條流暢。

(3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特

征，力求色彩鮮明生動(dòng)。

(4)整體調(diào)整：可加入主觀想像，

適當(dāng)修改添畫完成。

(板書：1.構(gòu)思2.畫形3.涂色4.調(diào)

整)

7.作品賞析。

你覺得這兒幅戲劇人物繪畫作品

感覺怎么樣？

學(xué)生討論。教師小結(jié)。

三、學(xué)生作業(yè)要求：出示作業(yè)要求

作1.根據(jù)記憶畫1一2個(gè)較熟悉的

業(yè)不同動(dòng)態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮相、出示戲劇人物

身段、眼神和服裝道具的特點(diǎn)，表現(xiàn)出圖片

戲劇的韻味。播放戲劇音樂

2.分組開展比賽，評(píng)選“最佳作