大學(xué)學(xué)生學(xué)期鑒定表個(gè)人總結(jié)（二篇）

第3頁共3頁大學(xué)學(xué)生?學(xué)期鑒定?表個(gè)人總?結(jié)預(yù)備?黨員預(yù)備?期是一年?，一年時(shí)?間足夠了?，我希望?通過這一?年的時(shí)間?，我在思?想上能真?正成熟起?來，到預(yù)?備期滿時(shí)?，我能夠?接近一名?合格的黨?員。以?上主要從?政治上來?講的，接?下來我還?想說說個(gè)?人為人處?世方面。?一好友不?久前說我?有時(shí)像個(gè)?小孩子。?之后我一?細(xì)想，他?說的真的?很正確，?我在處理?一些事情?時(shí)不成熟?了，太不?理智了，?太幼稚了?，我對(duì)我?很失望，?我有時(shí)相?當(dāng)反感我?的某些做?法，我何?時(shí)才能成?熟些呢，?我以后會(huì)?從這一方?面努力的?。生活?方面。一?個(gè)偶然的?機(jī)會(huì)，和?同學(xué)去找?兼職，既?然開始了?家教生涯?。他給我?帶來了一?些好處，?比如說經(jīng)?濟(jì)上更加?獨(dú)立一些?，不必再?向老爸老?媽索要生?活費(fèi)了，?也可以說?提前體驗(yàn)?了一下社?會(huì)生活，?遇到了一?些學(xué)校里?不可能遇?到的人和?事，最重?要的方面?是讓我體?驗(yàn)到了生?活的艱辛?，覺得賺?點(diǎn)錢還真?有點(diǎn)不容?易。同時(shí)?它還是把?雙刃劍，?它每周奪?去了我十?幾個(gè)小時(shí)?的寶貴時(shí)?間，還有?就是由于?錢是自己?賺的，用?起來大手?大腳了些?，沒有以?前那樣節(jié)?約了。?總的來講?，我覺得?大二是一?個(gè)轉(zhuǎn)折年?。結(jié)束了?大一新鮮?的新生生?活，度過?了思想上?學(xué)習(xí)上無?比彷徨的?一年，迎?來了充滿?希望，無?比希冀的?大三。大?二是痛苦?的，卻是?我們大學(xué)?生活不可?或缺的。?回首大二?，確有像?白巖松所?說的痛并?快樂著的?味道，真?的無比感?謝大二生?活。還?沒正式開?學(xué)，我卻?已經(jīng)開始?迫不急待?的想象大?三會(huì)是什?么樣的一?年，是在?新生面前?老氣橫秋?的一年？?不，不是?，是奮斗?的一年，?是充滿我?們美好希?望的一年?。大學(xué)?學(xué)生學(xué)期?鑒定表個(gè)?人總結(jié)（?二）時(shí)?光飛逝，?日月如梭?。轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)學(xué)?期結(jié)束了?，大二也?即將接近?了尾聲。?本學(xué)期?自我表現(xiàn)?良好，學(xué)?習(xí)生活實(shí)?踐各方面?都有相應(yīng)?的提高，?并且關(guān)于?對(duì)自身綜?合素質(zhì)方?面，也得?到了更加?全面、具?體的認(rèn)識(shí)?。學(xué)習(xí)?方面：到?課率較高?，功課學(xué)?習(xí)，比大?一有了一?定的進(jìn)步?，學(xué)到了?一定的專?業(yè)知識(shí)，?專業(yè)課方?面也在積?極主動(dòng)查?找相關(guān)書?籍攻讀，?且專業(yè)素?養(yǎng)增強(qiáng)!?再接再厲?!生活?方面：真?誠對(duì)待身?邊的人，?和朋友同?學(xué)關(guān)系融?洽。熱情?、熱心的?對(duì)待班上?的同學(xué)，?尊敬師長?，有較強(qiáng)?的班級(jí)榮?譽(yù)感。繼?續(xù)保持和?改善不足?之處。?其他方面?：社會(huì)實(shí)?踐方面，?本學(xué)期順?利退出了?大學(xué)生社?團(tuán)聯(lián)合會(huì)?編輯部工?作，其間?交際能力?、人際關(guān)?系得到一?定的進(jìn)展?。自己從?中學(xué)到了?很多豐富?的社會(huì)知?識(shí)，更清?楚的了解?自己的能?力，也提?升了自己?的能力!?以后更加?要鍛煉自?己，無論?任何場都?必須珍惜?機(jī)會(huì)。?缺點(diǎn)。缺?乏專業(yè)知?識(shí)上的鍛?煉和自信?心不夠強(qiáng)?是我最大?的缺點(diǎn)。?專業(yè)知識(shí)?理論學(xué)習(xí)?有限，專?業(yè)知識(shí)面?的限制。?對(duì)自己的?認(rèn)識(shí)還需?加強(qiáng)，相?信自的能?力(比如?，寫作和?語言的綜?合運(yùn)用方?面能力)??？偟?來說，我?的這一學(xué)?期主要是?放在學(xué)習(xí)?方面上的?。但是經(jīng)?過長達(dá)兩?年的時(shí)間?，學(xué)校基?本的情況?,其進(jìn)步?情況不是?很明顯，?其個(gè)中不?足原因種?種，總結(jié)?如：學(xué)校?條件有限?、可供給?我們學(xué)習(xí)?資源上的?有限，以?及個(gè)人掌?握專業(yè)和?其他知識(shí)?資源的局?限性等等?。例如，?多媒體教?室似乎沒?有我們上?課的機(jī)會(huì)?、圖書館?對(duì)我們的?不公平的?