小天氣 大世界案例

小天氣大世界一、問題提示：天氣千變?nèi)f化，我們生活的環(huán)境中，有各種各樣的天氣，氣候與我們的生活息息相關(guān)，大到影響地球生態(tài)，小到影響人們的出行計劃，全球變暖是人類一直以來想緩解的問題。為了讓孩子們關(guān)注到大自然的變化，我和孩子們一起設(shè)計了此次活動，孩子們在活動中認識各種天氣，了解天氣和我們的關(guān)系，把愛自然的情感和習(xí)慣播種在孩子們的童年中。二、案例：開學(xué)以來，小雨連綿的日子一連幾天。這一天雨又淅淅瀝瀝下起來，雨點落在玻璃上，仿佛調(diào)皮的小朋友在窗外呼喚他的小伙伴。龍川幼兒園大二班的孩子們聽到了這熱情的招呼聲……“外面又下雨了。”“我昨天就知道下雨了?！睅煟骸澳阍趺粗澜裉鞎掠昴?？”“媽媽告訴我的，她手機里有天氣預(yù)報?！薄拔覌寢屖謾C里也有天氣預(yù)報?！睅煟骸澳銈儠刺鞖忸A(yù)報嗎？”“來這邊看看?！?.我知道的天氣符號“我知道下雨天就是一朵云，然后下面有好多雨點，就代表是雨天?！薄拔抑狼缣炀褪且粋€太陽的樣子?！薄斑€有下雪天，就是云和雪花的圖案?！?.....師：“小朋友，你們剛才說的符號的樣子就叫氣象符號。氣象符號也叫天氣標志、天氣符號，是用于表示氣象的一種簡易符號。”“能不能將你們知道的天氣符號畫出來呢？”天氣變化很神奇，符號能記錄它的變化，小朋友們對記錄天氣產(chǎn)生了興趣，每天用自己喜歡的方式記錄著天氣，在記錄表中回顧一周天氣的變化，統(tǒng)計一個星期的天氣情況。2.參觀氣象局關(guān)于天氣，孩子們每天都有問題要問?！邦A(yù)報里是怎么知道要下雨的？”“氣溫是怎么知道？”“東南風(fēng)2-3級是什么意思？”帶著好奇心和科學(xué)探究的興趣，2月10日下午，大二班的孩子們走進了江都氣象局，參觀、體驗、與專業(yè)人員交流互動，進行了一次氣象的科普之旅。在氣象局講解員的帶領(lǐng)下，小朋友們實地觀看了測量地面溫度的地溫分采集箱、氣象百葉箱、日照計、下雨觀測儀、雨量計、能見度儀、風(fēng)向儀等能預(yù)測天氣的“神器”。孩子們在聽、看、問、想、做的“五官體驗”中窺探氣象知識的奧秘。參觀過程中，小朋友還遇到了龍川小學(xué)的哥哥姐姐們，哥哥姐姐們還將他們知道的氣象知識和小朋友進行了分享?；貓@后，孩子們對氣象的關(guān)注度更濃烈了，常常將自己看到的、聽到的、新學(xué)的氣象知識跟同伴們進行討論交流。孩子們通過氣象科普知識感受到了氣候變化與人類生活的緊密關(guān)系，視野豐富了，學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的熱情得到進一步激發(fā)。3.小小播報員我們也當(dāng)氣象播報員，我的播報你滿意嗎？4.科普調(diào)查與發(fā)現(xiàn)“除了常規(guī)天氣外，我們還知道龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、沙塵暴等特殊天氣，為什么會出現(xiàn)這些極端天氣呢？”孩子們開始了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)1：天氣一直在變化，全球氣候變暖，冰川融化，海平面上升,生態(tài)環(huán)境被迫改變加快了生物滅絕速率。調(diào)查發(fā)現(xiàn)2：氣溫升高會提供給空氣和海洋動能，形成超大的臺風(fēng)，海嘯等災(zāi)難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)3：如果不保護環(huán)境，人類面臨的災(zāi)難會越來越多，臺風(fēng)海嘯還會破壞建筑物，威脅人類生命安全。調(diào)查發(fā)現(xiàn)4：山洪暴發(fā)會帶來泥石流、山體滑坡，毀壞家園。調(diào)查發(fā)現(xiàn)5：綠化破壞會引起沙塵暴，沙塵暴會毀壞美麗的風(fēng)景，還有農(nóng)田。5.保護環(huán)境人人有責(zé)“怎樣做才能保護環(huán)境呢？”“大家一起保護環(huán)境，才能愛護地球?！薄肮?jié)約用水用電。”“少用一次性材料。”“做好垃圾分類?！薄吧匍_車，多走路，多使用公共交通工具?！薄岸喾N樹擴大綠化面積”……*三、案例反思：《綱要》提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！薄靶√鞖?，大世界”的探索活動正是如此，發(fā)現(xiàn)孩子們生活中遇到的問題，支持他們走進奇妙的氣象世界，和他們一起了解相關(guān)的科學(xué)知識，激發(fā)他們關(guān)注周圍生活的熱情，嘗試用自己的方式解決遇到的問題。也讓孩子們懂得了保護環(huán)境、節(jié)約能源、減少污染的重要性，同時了解到人類通過科技手段適時的預(yù)報天氣，可以讓天氣更好的服務(wù)人們生活。孩子們在生活中不斷探索，建構(gòu)新經(jīng)驗，我們將和孩子們一起在生活中學(xué)習(xí)，在探索中成長！案例評析：《小天氣，大世界》的活動價值。內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒有參與活動的興趣。幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗和生活實際，不僅能為幼兒的生活務(wù)，還會使幼兒產(chǎn)生極大的興趣、熱情，積極主動地運用自己的心智去參與活動，去探索、發(fā)現(xiàn)與嘗試。本次活動的內(nèi)容就是一個與幼兒的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，所以活動中幼兒樂于參與，積極性大大增強，內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒成長過程中必備的知識經(jīng)驗。"讓幼兒了解天氣變化，并能根據(jù)天氣的變化來調(diào)節(jié)自己的生活，尤其是當(dāng)特殊。天氣來臨時，掌握相應(yīng)的防御措施"這些知識經(jīng)驗和自我保護的意識、能力是幼兒成長過程中的必備經(jīng)驗，也體現(xiàn)了"初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系"的課程培養(yǎng)目標，具有一定的活動價值。二十一世紀以來，天氣變化問題隨著社會工業(yè)化的發(fā)展將日益嚴重，因此，本次活動不僅能幫助幼兒應(yīng)對現(xiàn)在生活中的天氣變化，更能對他們將來認識和改造世界產(chǎn)生積極的意義，是真正有益于幼兒持續(xù)發(fā)展的一個活動。在幼兒探究有關(guān)天氣的活動中，我們教師應(yīng)該始終追隨幼兒，通過觀察、傾聽、記錄，了解幼兒是如何探究、思考、學(xué)習(xí)的，為他們提供大量的反思機會，并適時給予支持。指導(dǎo)策略：教師在觀察幼兒天氣的記錄，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點或有價值的教學(xué)生長點時，要給