班主任工作總結三年級參考范本（二篇）

第4頁共4頁班主任工?作總結三?年級參考?范本光?陰似箭，?日月如梭?。轉眼，?一個學期?的教育教?學工作已?經(jīng)結束了?，又是一?年總結時?，每年的?工作總結?我都會在?電腦前，?去回顧一?下這一年?的工作情?況，其實?在回顧工?作情況的?時候，我?又何嘗不?是在回顧?自己的悲?喜歷程呢?？本學期?我依然擔?任三(5?)班的班?主任兼語?文老師。?首先談一?談本學期?的語文教?學工作吧??！芭d?趣是最好?的老師”?。在教學?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學生的學?習興趣。?譬如，在?導入新課?，我采用?講述故事?的方式導?入，采用?激發(fā)興趣?、設計懸?念……引?發(fā)設計，?比起簡單?的講述更?能激發(fā)學?生的靈性?，開啟學?生學習之?門。在?注重興趣?的同時，?我也參考?了很多大?家的教學?設計，發(fā)?現(xiàn)他們都?喜歡讓孩?子自主探?索學習，?于是本學?期我也加?大了學生?自主學習?的訓練，?這是孩子?們薄弱的?環(huán)節(jié)，本?學期第一?次家長開?放日，我?大膽嘗試?讓孩子們?自己概括?課文的主?要內容，?并復述課?文。一個?大膽的嘗?試，也以?失敗而告?終，孩子?們不會概?括，更是?把復述課?文的內容?當做背課?文，這樣?的一次教?訓，仍我?明白了我?的語文教?學存在的?弱點，于?是，在以?后的課堂?教學中，?我會把這?項內容列?為重點訓?練對象，?經(jīng)過一段?時間的努?力，孩子?概括能力?有了明顯?的提高。?重視朗?讀品評感?悟，讓課?堂教學“?活”起來?。小學語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運?用的精妙?，思想表?達的深邃?，見解闡?述的獨到?，都是引?導學生感?悟的重要?內容。而?由于課堂?教學時間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導學生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學生留?下整體印?象，我們?可以在閱?讀中抓重?點，引導?學生對語?言文字反?復誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象內涵?，意義內?涵，情感?內涵。如?在《三袋?麥子》的?閱讀教學?中，我是?這樣引導?學生這樣?品評：“?學習了這?篇課文，?那個小動?物給你留?下的印象?最深？請?你選擇其?中的一點?說一說。?”此時的?學生充分?表述他們?的真實感?受，有的?說：“小?豬，它迫?不及待！?”有的說?：“小牛?，捧起飽?滿的麥粒?，看了又?看”然后?讓孩子通?過朗讀表?現(xiàn)各個小?動物的特?征及心理?活動，這?樣大家很?快就明白?了小豬的?憨厚可愛?，小牛的?勤勞節(jié)儉?，小猴的?聰明能干?。注重?課內外結?合。美國?的一位教?育家指出?：“課堂?的外延與?課外的外?延相等。?以課堂學?習為核心?，能動地?向學生的?學校生活?、家庭生?活、社會?生活等各?個生活領?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓練與課?外行為訓?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結?合，取得?語文教學?的整體效?益?！痹?課程改革?實踐中，?我們已把?語文教學?的觸角伸?向了廣闊?的天地。?在學習《?蒲公英》?等課時；?我首先讓?孩子們收?集，為深?有關蒲公?英的資料?，升入了?解，為理?解課文內?容奠定了?基礎。?其次，重?視豐富多?彩的語文?實踐活動?。如：學?習習作4?時，我先?讓孩子們?利用周末?的時間去?郊外走走?，尋找大?自然的足?跡，領略?秋天的風?采，探索?秋天的奧?秘。班?主任工作?總結三年?級參考范?本（二）?本學期?我擔任三?年級班主?任工作。?在這個學?期里，為?了搞好本?班的班風?、學風，?促進學生?全面發(fā)展?，做了下?面幾點工?作：一?、培養(yǎng)學?生的良好?習慣。?(1)培?養(yǎng)學生遵?守紀律的?習慣。?在學校，?紀律是教?學質量的?保證。本?學期，我?結合學校?的班風量?化評比，?經(jīng)常利用?班會課，?教育學生?怎樣遵守?課堂紀律?。平時上?課發(fā)現(xiàn)某?些同學或?者某個小?組做得好?的及時表?揚，在班?中樹榜樣?，發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象及?時糾正。?在班定下?班規(guī)，要?求學生執(zhí)?行學校的?學生行為?規(guī)范條例?和班風量?化標準，?并實行班?干部分工?負責，讓?學生自己?管理自己?。經(jīng)過一?個學期的?努力，班?里有百分?之九十以?上的同學?都能做好?，還有幾?個紀律觀?念薄弱者?以后還要?加強教育?。(2?)培養(yǎng)學?生文明禮?貌的習慣?。即要?求學生做?到儀表美?、語言美?、心靈美?。強化要?求學生執(zhí)?行學校的?學生行為?規(guī)范，衣?著整潔，?由班干部?督促檢查?，結合評?比制度，?促使學生?自覺自悟?，現(xiàn)在同?學們都已?經(jīng)養(yǎng)成了?這個良好?習慣。在?語言行動?上，同學?們懂得講?文明禮貌?，無論在?校內、校?外，他們?見到老師?都很有禮?貌地叫聲?“老師好?！”同學?之間團結?友愛，互?相幫助，?拾到東西?交公的好?人好事不?斷涌現(xiàn)。?從他們的?行動已經(jīng)?可以看到?：在他們?小小的心?靈里已經(jīng)?發(fā)出美的?明芽。?(3)培?養(yǎng)學生積?極參與課?堂教學活?動的習慣?。在課?堂教學中?，也經(jīng)常?采取多種?形式培養(yǎng)?學生積極?參與課堂?教學活動?。如讓學?生閉上眼?睛聽錄音?，欣賞課?文某個片?段。播放?課件，調?動了學生?參與課堂?教學的積?極性，又?訓練了學?生動口、?動腦、動?手的能力?，也培養(yǎng)?了口頭表?達和扮演?角色的能?力。二?、培養(yǎng)班?干部。?要搞好一?個班的工?作，就得?有一支能?干的干部?隊伍，本?學期開始?就改選了?班干部，?并給他們?分工負責?，明確自?己所做的?工作。還?經(jīng)常教他?們怎樣做?好工作和?了解在工?作中有哪?些困難，?教育班干?要以身作?則，自己?首先要做?好，管理