德育工作先進(jìn)個人事跡材料3篇

德育工作先進(jìn)個人事跡材料3篇本人在學(xué)校從事德育工作多年，深知德育工作的難度。德育工作難在其長期性和隱性，常常不被重視，方法陳舊無創(chuàng)意，能否真正讓孩子們內(nèi)化為品格和素質(zhì)也是難點。因此，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。德育應(yīng)與學(xué)校整體工作有機(jī)融合，體現(xiàn)在各個管理層面、教育環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中，從微小處著眼著手著力。實踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗，德育要從孩子們的生活實踐開始，通過交叉整合、融會貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。德育工作者要有對孩子終生負(fù)責(zé)的精神，不將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事。德育工作者應(yīng)專業(yè)化，要有專業(yè)水準(zhǔn)和理論支撐。搞德育活動，必須要精心設(shè)計，系統(tǒng)研究，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會人”。德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。細(xì)微之處見精神。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的。因此，德育教育必須使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，注重孩子們的主動參與親身經(jīng)歷和真實感受，以增強(qiáng)其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。德育工作者應(yīng)該成為孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務(wù)者，良好成長氛圍的營造者，以及合法權(quán)益的維護(hù)者。學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方，更是規(guī)范學(xué)生行為、樹立遠(yuǎn)大理想的場所。因此，德育工作的好壞直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡。為了更好地完成時代所賦予我們的使命，我們需要愛崗敬業(yè)、樂此不疲，將工作當(dāng)成一種事業(yè)，全身心地投入其中。我們的責(zé)任重大且光榮，因為我們培養(yǎng)造就的是未來的接班人。為了做好德育工作，我們需要發(fā)揮群體作用，與教導(dǎo)處溝通，確定一定的德育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時也得到一定的思想教育熏陶。同時，建立一支素質(zhì)過硬的班主任團(tuán)隊也是至關(guān)重要的。班主任是學(xué)校工作的橋梁與紐帶，更是德育工作的踐行者。因此，我們需要下大力度加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，通過定期召開班主任經(jīng)驗交流會等多種形式，全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切。這樣，班班都在爭著搶著抓，校園和諧，學(xué)校發(fā)展也就水到渠成。最后，我們需要積極宣傳，營造良好的德育氛圍。通過各種形式的宣傳，讓學(xué)生、家長和社會公眾了解我們的德育工作，認(rèn)識到它的重要性。同時，也要在學(xué)校營造良好的德育氛圍，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中感受到德育的力量，逐漸樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣，我們才能更好地完成德育工作的使命。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場所，除了要有優(yōu)美的自然環(huán)境，校園文化也是不可或缺的。因此，我們要利用多種形式，如板報、畫廊、校園廣播站和國旗下的講話等，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。通過“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等板塊或節(jié)目，弘揚正氣，長期堅持下去，學(xué)生在不自覺中提高了辨別是非的能力，對學(xué)生世界觀的形成起到了引導(dǎo)作用。為了把德育工作落到實處，我們必須經(jīng)常進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。只有通過檢查評比，班主任之間、團(tuán)支部之間才能有所比較，從而明確方向、增強(qiáng)干勁。同時，要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用，每天對各班進(jìn)行早、午、晚三項檢查，每周總結(jié)，表現(xiàn)突出的班級稱為流動紅旗班。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要定期檢查和不定期抽測，深入班級，了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，及時與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。相信通過檢查督導(dǎo)評比，我們的德育工作將不斷提高。我于20xx年x月畢業(yè)于保山師范學(xué)校，自參加工作以來，在較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)任教12年，其中一師一校工作六年。我一直認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。為了提高自己的教育教學(xué)水平，我不斷地充實自己，更新知識，自20xx年x月至20xx年x月在云南民族教育學(xué)院參加函授學(xué)習(xí)，并獲得漢語言文學(xué)?？萍氨究飘厴I(yè)證書。作為一名老師，我深知要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把愛的陽光灑向教育事業(yè)和學(xué)生。為了保證每堂課的質(zhì)量，我會提前充分準(zhǔn)備，并且注重讓學(xué)生靈活運用之前學(xué)到的知識。在每個單元的測試中，我都會認(rèn)真分析質(zhì)量，并鼓勵學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便于他們在未來的學(xué)習(xí)中有所側(cè)重。為了提高學(xué)生的興趣和成績，我會盡一切辦法啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，也會及時輔導(dǎo)后進(jìn)生。我曾在全鄉(xiāng)統(tǒng)一測試中榮獲同年級二、三名，并且在云南省優(yōu)秀教育工作者論文集中發(fā)表了《小學(xué)如何進(jìn)行語文課的預(yù)習(xí)》和《淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量》，并獲得了二等獎。作為校長，我更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，認(rèn)真完成各項工作，忠誠教育，勤懇敬業(yè)。在教學(xué)實踐中，我以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待，從不體罰或變相體罰學(xué)生。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助教師的道德權(quán)威，而不是行政手段或紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。教師的道德權(quán)威來源于師德和人格魅力。教師不是面對冷冰冰的產(chǎn)品，而是面對一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子。如果智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心也需要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師自然能贏得學(xué)生的愛戴。古代教育家早就提出“有教無類”，認(rèn)為孩子們應(yīng)該享有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們可以像母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛每一個學(xué)生。然而，值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，良師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和知識的教師，對學(xué)生來說，他們更喜歡前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師傾訴自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！毙陆虒W(xué)的主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是他們的愿望，能得到老師的尊重對他們是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽、理解、寬容、欣賞、贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為孩子