新版部編人教版三年級下冊語文課內外閱讀理解專項練習題(同名799)

新版部編人教版三年級下冊語文課內外閱讀理解專項練習題1．請認真閱讀下列選文,然后完成練習題。

①這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤形的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

②一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴,那匹馬變模糊了。

③忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛,在向前跑,后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知哪里去了,大狗也不見了。

④接著又來了一頭大獅子,跟廟門前的石頭獅子一模一樣,也那么大,也那樣蹲著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D眼就變了,再也找不著了。（1）寫出下列詞語的反義詞。模糊—________

兇猛—________

鎮(zhèn)靜—________（2）判斷下列句子是不是比喻句。①馬是跪著的,像等人騎上它的背,它才站起來似的。②遠處天空中的云朵像是大海里翻起的幾朵浪花。（3）請用波浪線畫出第②自然段里表示時間的詞語。（4）第②③④自然段說明火燒云的特點是________。（5）文中畫橫線句子運用了________手法,說明了火燒云________的特點?！敬鸢浮浚?）清晰；溫順；慌亂（2）不是；是（3）一會兒、兩三秒鐘（4）火燒云的顏色和形狀變化很多。（5）排比；顏色變化很多【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。①不是比喻的修辭手法，沒有喻體。②句是比喻(明喻)的修辭手法，把天空中的云朵(本體)比作大海里翻起的幾朵浪花(喻體)。（3）此題較容易解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）連用三個以上（一會兒……）結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。突出火燒云的顏色變化很多。故答案為：（1）清晰、溫順、慌亂（2）不是；是（3）一會兒、兩三秒鐘（4）火燒云的顏色和形狀變化很多。（5）排比、形狀變化很多【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（3）此題考查對時間詞語的掌握。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）考查學生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。2．重點段落品析秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風勁吹，樹枝顫動，樹葉飄落。那時，道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土來回忙碌。（1）上文中，主要寫了________、________、________等景物。（2）“蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”這是個________句，請你也來寫一句：________（3）仿寫詞語：①金黃色：________②翩翩起舞：________【答案】（1）樹葉；蝴蝶；鳥兒（2）擬人句；蜜蜂辛勤地在花叢中著采花蜜。（3）①碧綠色、淺藍色、淡紫色；②翩翩起舞：依依不舍勃勃生機

洋洋不睬【解析】【分析】（1）尋找文句中的景物相對簡單，將文句中寫景的實物挑出來即可。（2）把“蝴蝶”當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，這是擬人句。（3）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。①“金黃色”是表示顏色的三字詞語。②“翩翩起舞”是AABC式結構。故答案為：（1）樹葉；蝴蝶；鳥兒；（2）擬人句。蜜蜂辛勤地在花叢中著采花蜜。（3）①碧綠色、淺藍色、淡紫色；②依依不舍、勃勃生機、洋洋不睬【點評】（1）本題考查學生賞析文句中景物描寫的能力。（2）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。3．認真讀課文第三自然段，回答問題。

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。美麗——________

結實——________（2）文中畫橫線的句子，所起的作用是（

）A.

點明中心

B.

引出下文

C.

承上啟下（3）這段話主要是圍繞趙州橋的________這一特點來寫的。（4）本段描寫了種形態(tài)的龍。在文中用“________”畫出來。（5）我能用“有的……有的……還有的……”仿寫一句話?！敬鸢浮浚?）美觀；堅固（2）C（3）美觀（4）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（5）幾只小花貓在快樂地玩耍，它們有的滾皮球，有的玩線團，還有的捉蜻蜓。【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。（2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。（3）結合第二題回答。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字?！坝械摹械摹€有的……”是排比句。故答案為：（1）美觀、堅固（2）C（3）美觀（4）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（5）幾只小花貓在快樂地玩耍，它們有的滾皮球，有的玩線團，還有的捉蜻蜓。

【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查文段在文中的作用。（3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（5）主要考查學生的語言表達能力，模仿能力，說完整的話。4．閱讀課文片段，回答問題。

有一天，鹿口（渴

喝）了，找到一個池塘，痛痛快快地（渴

喝）起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”

鹿擺擺身子，水中的（到

倒）影也跟著擺動起來。他從來沒有注意（到

倒）自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么（均勻

勻稱），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”（1）選擇括號內正確的字、詞?？赺_______（渴

喝）

（渴

喝）________起水（到

倒）________影

注意________（到

倒）

多么________（均勻

勻稱）（2）照樣子寫詞語。痛痛快快（AABB）、________、________、________、________（3）填量詞。一________鏡子

一________清風

四________腿

兩________角（4）用橫線畫出一句比喻句。用波浪線畫出一句反問句。（5）比較鹿角與腿，選擇填空。A．鹿角

B．鹿腿①相比較而言，________更美觀、更漂亮。②相比較而言，________更有實用性。（6）根據課文內容判斷正誤。①所有像鹿角這樣美麗的東西，都會存在送命的危險。②所有像鹿腿這樣有用的東西，都會是難看的。③鹿角雖然美麗，卻也有致命的缺點；鹿腿雖然難看，卻有很大的用途。④鹿應該認識到角和腿各有所長，也各有所短?！敬鸢浮浚?）渴；喝；倒；到；勻稱（2）明明白白；星星點點；多多少少；隱隱約約（3）面；陣；條；只（4）池水清清的，像一面鏡子。唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？（5）鹿角；鹿腿（6）①錯誤；②錯誤；③正確；④正確【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對形近字、音近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。（2）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“痛痛快快”來看，是AABB式結構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。（3）本題主要考查學生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，填空時要按語言習慣合理搭配。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。反問句：是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經蘊涵在問句中了，不需要對方來回答。（5）本題主要考查對短文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧短文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（6）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）渴、喝、倒、到、勻稱（2）明明白白、星星點點、多多少少、隱隱約約（3）面、陣、條、只（4）比喻：池水清清的，像一面鏡子。反問句：唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？（5）鹿角、鹿腿（6）①錯誤；②錯誤；③正確；④正確

【點評】（1）主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（3）掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累和運用。（4）考查學生對比喻、反問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（5）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（6）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。5．閱讀下文，回答問題。

海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。（1）用“________”分別畫出這兩段話的中心句。（2）第1自然段依次介紹了海參、________、________、________、________的活動特點；第2自然段從________和________兩個方面介紹了海底植物的差異。（3）海參的活動方法是（

）A.

附著在船底

B.

靠肌肉伸縮爬行

C.

利用水的反推力（4）用“________”畫出描寫貝類活動的語句。這句話把貝類當作人來寫，這樣寫的好處是________。（5）你還知道哪些海底動物的活動方法？舉出一個例子來吧！【答案】（1）①海里的動物，各有各的活動方法。②海底的植物差異也很大。（2）梭子魚；烏賊；章魚；貝類；色彩；形態(tài)（3）B（4）還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。；生動形象，通俗易懂，給讀者留下深刻的印象（5）海星不慌不忙，慢慢地蠕動著身子往前爬行?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這兩段的中心句分別在段首。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）此題是開放性題目，只要言之有理即可。

【點評】（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（5）此題為開放性題目，考查學生平時的知識積累。6．閱讀下文，回答問題。神奇的螞蟻

螞蟻雖小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進蟻穴，如按體重比例計算，螞蟻的力氣相當于大象的60倍。

螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當地的大夫做外科手術時，常用一種割葉蟻來進行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的痛苦。

生物學家在對蟻穴的調查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時，就像是打麻藥針似的。

白蟻雖食木毀房，給人類帶來災難，但它又是出色的“地質勘探家”，可以幫助人類尋找礦產。現(xiàn)代科學家對白蟻聚居的土壤進行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土堆里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學家還發(fā)現(xiàn)，白蟻常常深挖洞，找水源，經過化驗，發(fā)現(xiàn)這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲量及其分布情況?？梢姲紫侂m然對人類有害，但也有益。（1）第三段中“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號的作用是（

）A.

標明行文中直接引用的話

B.

標明需要著重指出的對象

C.

標明具有特殊含義的詞語（2）填空。短文從________、________、________三個方面寫了螞蟻的神奇。（3）用“________”在短文中畫出一個過渡句。（4）你知道螞蟻還有什么其他神奇的本領嗎？寫在下面吧。【答案】（1）C（2）力大無比；會縫合傷口和配制藥劑；能幫助人類找礦（3）螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。（4）螞蟻能預報天氣，螞蟻搬家代表要下雨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解題時要細讀語句，了解引號的作用：①表示特定稱謂②表示諷刺和否定③引用說的話④強調說明。依據句意可知，此處引號是表示特定稱謂。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）考查過渡句。過渡句是一個承接或總結上面的內容，同時提示或領起下面的內容的句子。（4）本題考查學生對知識的積累。故答案為：（1）C（2）力大無比、會縫合傷口和配制藥劑、能幫助人類找礦（3）螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。（4）螞蟻能預報天氣，螞蟻搬家代表要下雨。【點評】（1）此題主要考查對引號的作用的掌握及應用。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查對過渡句的把握能力。（4）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累知識的好習慣。7．【答案】（1）和煦；雪白；輕盈（2）美麗、可憐。你看，那白茸茸的……幾乎像絲一樣細的腳。（3）我彎下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起來，放在手心里。我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。（4）B（5）它表現(xiàn)出的是尋求者非凡的勇氣。作者要贊美它堅強、勇敢、不畏艱難的精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應填上形容詞（或限制詞），應按照語言習慣合理搭配即可。（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（5）考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍σ黄恼碌膬热莺退枷胱龀龅拇_切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）和煦；雪白；輕盈（2）美麗、可憐。你看，那白茸茸的……幾乎像絲一樣細的腳。（3）我彎下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起來，放在手心里。我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。（4）B（5）它表現(xiàn)出的是尋求者非凡的勇氣。作者要贊美它堅強、勇敢、不畏艱難的精神。【點評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。（5）此題考查對短文中心思想的能力。8．【答案】（1）創(chuàng)舉；堅固；美觀（2）趙州橋非常雄偉、堅固，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（3）這座橋不但堅固，而且美觀。（4）勤勞與智慧【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）考查過渡句。過渡句是一個承接或總結上面的內容，同時提示或領起下面的內容的句子。（4）聯(lián)系文章的主旨，結合個人的認識，從勤勞與智慧方面回答。

故答案為：（1）創(chuàng)舉、堅固、美觀。（2）趙州橋非常雄偉、堅固，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（3）這座橋不但堅固，而且美觀。（4）勤勞與智慧

【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）此題主要考查對過渡句的把握能力。（4）結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。9．閱讀下文，回答問題。蜻蜓和螞蟻

逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉瞬之間，冬天已經在眼前了。

田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，都已經逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜓不再唱歌了（肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。

“收留我吧，好心人兒！在你這里我不久就會強壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”

“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理嗎？”

“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一天接著一天，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”

“那么你——”

“我整天唱我的歌，滿不在乎?！?/p>

“唱你的歌曲！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”（1）把畫橫線的句子改為用句號結尾的句子，不改變句意。（2）第二自然段中的“好日子”指的是________的日子。（3）螞蟻說：“那么你”螞蟻后面想說的是（

）A.

就這樣一直玩下去嗎？B.

一點兒不考慮冬天該怎么辦嗎？C.

在干些什么呢？D.

一定玩得很痛快吧？（4）這篇寓言告訴我們的道理，下面表述最準確的是（

）A.

不能不勞而獲B.

不能只把希望寄托在別人身上C.

不能光看眼前D.

舒適的生活是以辛勤勞動為代價的，不能只貪圖享樂【答案】（1）夏天的工作造就冬天的安樂，你應該明白這個道理。（2）每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐（3）B（4）D【解析】【分析】（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（2）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（3）、（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）夏天的工作造就冬天的安樂，你應該明白這個道理。（2）每片葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐（3）B（4）D【點評】（1）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（2）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。（3）、（4）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。10．閱讀下文，回答問題。大自然暢想曲

大自然像一首首美麗的小詩，像一篇篇五彩的童話。

“藍天白云飄，太陽微微笑，野花點點頭，景色多美好……”孩子們在練習唱《春光好》。楊柳聽了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。

“知了，知了……”蟬在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。小蝌蚪找到了媽媽，同