2023學(xué)年九年級(jí)語文期末考試劃重點(diǎn)題（部編版） 修辭手法辨析與運(yùn)用（重點(diǎn)）（解析版）

九年級(jí)語文期末考試劃重點(diǎn)修辭手法辨析與運(yùn)用（重點(diǎn)）專題概述和解題方法指導(dǎo)專題概述和解題方法指導(dǎo)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語等。對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)。從近幾年的全國(guó)中考試題來看，修辭手法類的試題主要考查考生使用常見修辭手法的能力。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn),，甘肅對(duì)修辭方法的理解和運(yùn)用上，除了考查學(xué)生對(duì)常用的比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭手法的辨析，還考查了解教材中經(jīng)常出現(xiàn)的特殊修辭手法，如借代、對(duì)比、引用、反語、通感、互文、雙關(guān)、回環(huán)、頂真等。復(fù)習(xí)備考應(yīng)從常用是修辭方法入手，結(jié)合課本，全面復(fù)習(xí)。常見的修辭方法的判斷方法具體為：1.比喻的判斷方法：①本體和喻體必須是不同類型的事物；②本體和比喻體之間必須有相似性；③要有比喻詞（注意：不一定有比喻詞的句子都是比喻句）。2.比擬的判斷方法：①是否把物當(dāng)作人來描寫，賦予物人的思想感情或動(dòng)作行為；②擬人句使所寫“物”色彩鮮明，形象生動(dòng)，表意豐富。3.借代的判斷方法：①看是否直說某人或某物的名稱；②看是否用和它密切相關(guān)的名稱去代替。4.夸張的判斷方法：①看是否有對(duì)客觀事實(shí)的夸大或縮?。虎诳词欠穹峡陀^規(guī)律。5.對(duì)偶的判斷方法：①看結(jié)構(gòu)是否相同、字?jǐn)?shù)是否相等、意思是否相關(guān)或相反；②看音節(jié)是否勻稱、音律是否具有和諧的美感。6.排比的判斷方法：①看內(nèi)容是否緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)是否基本相同或相似、語氣是否基本一致；②看是否是三個(gè)或三個(gè)以上的句子或短語排列。7.設(shè)問的判斷方法：①看是否是無疑而問；②看問句后面是否帶有回答；③看答案是否和問句相關(guān)。8.反問的判斷方法：①看問句后面是否有回答，如果沒有，就是反問；②看問句是否表達(dá)的是強(qiáng)烈的肯定的意思。常用的修辭方法常用的修辭方法1.比喻。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）。根據(jù)比喻結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)特征，可分為四種。（1）明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、若、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……似的，恰似”等連接。常見形式是“甲像乙”。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、變成、構(gòu)成了”等連接。典型形式是：甲是乙。例如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。（3）借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。（4）博喻。連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。2.比擬。比擬：借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。比擬分為擬人和擬物。（1）人：把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語言、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。（2）擬物（借物喻人）：①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫。3.夸張?？鋸垼簽榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張。（1）大夸張。故意把事物說的“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。（2）縮小夸張。故意把客觀事實(shí)說的“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法。例如：烏蒙磅礴走泥丸。（3）超前夸張。用一件事物將來的將來可能出現(xiàn)的結(jié)果來形容這種事物現(xiàn)在的狀態(tài)，或把一件事物將來的狀態(tài)提到現(xiàn)在的狀態(tài)之前的夸張手法。例如，農(nóng)民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了?！?.排比。排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來?？煞譃榫渥映煞值呐疟?、句與句的排比、段與段的排比。例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5.對(duì)偶。對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。（1）正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（2）反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例句：.才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。6.反復(fù)。反復(fù)：為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。（1）連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）。例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（2）間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）。例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。7.設(shè)問。設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。8.反問。反問：又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。例如：我呢，難道沒有該責(zé)備的地方么？9.借代。借代：不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。（1）部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！锻扉T山》（2）特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢向外走去……——《故鄉(xiāng)》（3）具體代抽象。例如：南國(guó)烽煙正十年?！睹穾X三章》（4）工具代本體。例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋?！队苠X飯》（5）專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！——《最后一次講演》10.反語。反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本來的意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（《藤野先生》）11.對(duì)比。對(duì)比：把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）12.雙關(guān)。雙關(guān)：利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。13.頂針。頂真：用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號(hào)表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫作頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。例句：友情是花，引來群群之蝶。友情是蝶，兩人翩翩起舞。友情是舞，舞出激情之火。友情是火，永恒地在燃燒。13.互文?；ノ模阂步谢マo，是古詩文中常采用的一種修辭方法。在古文中，把屬于一個(gè)句子（或短語）的意思，分寫到兩個(gè)句子（或短語）里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。例如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)；煙籠寒水月籠沙；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。14.回環(huán)。回環(huán)：簡(jiǎn)單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個(gè)樣?；丨h(huán)就是把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，以表達(dá)不同事物間的聯(lián)系。回環(huán)可使語句整齊勻稱，能揭示事物的辯證關(guān)系，使語意精辟警策。例如：響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。客上天然居，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人。專題知識(shí)提升訓(xùn)練專題知識(shí)提升訓(xùn)練一、下面句子所用修辭不同于其他三項(xiàng)的是（）。A.畢淑敏說：“苦難就像感冒，幾乎是不可避免的。如果誰告訴你們世界永遠(yuǎn)是陽光燦爛，請(qǐng)記住他是一個(gè)騙子?！盉.在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。C.平凡如泥土，孕育著收獲，只要你去耕耘。D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。【答案】A【解析】A.“苦難就像感冒，幾乎是不可避免的”不是比喻，意思是“苦難跟感冒一樣，不可避免”，并不是把苦難比作感冒；B.“如鉤”是比喻，把彎彎的月亮比作“鉤”，比喻詞是“如”；C.“平凡如泥土”是比喻，把平凡比作泥土，比喻詞是“如”；D.“好像閃著無數(shù)的明星”是比喻，把街燈比作明星。故選A。二、下列各句中修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）。A.先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。B.我們歐洲人是文明人，中國(guó)在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。C.豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。D.請(qǐng)你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑這就是圓明園?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭方法的把握。ABC三項(xiàng)都運(yùn)用了反語的修辭手法，D運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選D。三、下列句子中與其他三句所用的修辭手法不同的一句是（）。A.像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢？B.如此喜劇的事大家豈肯放過？C.啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？D.后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了.【答案】D【解析】本題考查修辭手法辨析。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。解答時(shí)根據(jù)各個(gè)修辭手法的特點(diǎn)來判斷。反問與設(shè)問的區(qū)別：設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容；反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。D項(xiàng)運(yùn)用了設(shè)問的修辭，其余三項(xiàng)都運(yùn)用了反問的修辭。四、對(duì)下列句子所用的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青松做衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（擬人）B.白云來了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。（夸張）C.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（排比）D.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。（比喻）【答案】D【解析】“好像回味著草原的無限樂趣”是擬人修辭，“回味”“樂趣”這些詞語是人才能有的行為和感受，駿馬和大牛本來不能有，這里用“回味”“樂趣”把駿馬、大牛擬人化，故D錯(cuò)誤，選D。六、下列判斷各句所用修辭方法完全正確的一項(xiàng)是（）。（1）上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云。（2）于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)謝謝為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（3）在沒受教育之前，我正像大海里的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。（4）大自然有時(shí)也會(huì)向他的兒女開戰(zhàn)，在她溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！A.比喻引用排比擬人 B.擬人反語排比比喻C.比喻反語比喻擬人 D.比喻反語排比反語【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用能力。根據(jù)各種修辭手法進(jìn)行解答即可。七、下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。A.人間四月天，清麗典雅地涉水而來，輕輕淺淺，讓你盡展笑顏。B.為了迎接四月，大地做了太多隆重的準(zhǔn)備。C.四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。D.你是四月早天里的云煙?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對(duì)修辭手法的辨析與理解。本題中，D項(xiàng)運(yùn)用的是比喻，其余三項(xiàng)運(yùn)用的都是擬人。據(jù)此，答案為D。八、下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）。A.若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？B.走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。C.老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！D.在作文的構(gòu)思過程中，如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼?！敬鸢浮緽【解析】本題考查修辭手法的辨析與理解。A.句運(yùn)用反問的修辭；B句是描寫句，沒有使用修辭；C句運(yùn)用夸張的修辭；D句運(yùn)用比喻的修辭。據(jù)此，答案為B。九、下列句子修辭方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。B.亡了國(guó)的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。C.柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也懶得精打采地低垂著。D.在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了?！敬鸢浮緼【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。A項(xiàng)的比喻運(yùn)用不恰當(dāng)，“青山”和“珍珠”之間沒有相似性。十、下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）。A.這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。B.秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。C.有一天，兩個(gè)來自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。D.在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。【答案】C【解析】A.自問自答，是設(shè)問的修辭；B.“躺”字把春天和晨光人格化，“嬌柔獻(xiàn)媚”把百靈鳥人格化，是擬人的修辭；D.把月比作鉤，是比喻的修辭；故選C。十一、下列句子中，修辭方法運(yùn)用分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.在古代文學(xué)作品中，借代是很常見的手法，例如：“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史冊(cè)”。B.“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影?！币痪渲械摹八А笔褂昧吮扔鞯男揶o手法。C.“這時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露”一句中將“毛孔”比作“嘴”，很形象。D.設(shè)問在句中起強(qiáng)調(diào)的作用，比如“可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗?！薄敬鸢浮緾【解析】C“將‘毛孔’比作‘嘴’”修辭方法類型分析不正確?！耙?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露”是擬人修辭手法，不是比喻修辭手法。這里是從修辭角度來對(duì)語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出××事物的××特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。十二、對(duì)下列句子中修辭方法的表達(dá)效果分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。（運(yùn)用比喻，把他們比作高粱，形象生動(dòng)地寫出了他們的樸實(shí)，表達(dá)了作者的贊美之情。）B.為什么我的眼里常舍淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉??（運(yùn)用設(shè)問，先提出疑問，再回答“我”是因喜悅而“常含淚水”，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”的激動(dòng)之情。）C.微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（運(yùn)用擬人，將薄雪人格化，形象地寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)。）D.好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓?。ㄟ\(yùn)用反復(fù)，使用兩個(gè)“好一個(gè)”，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)黃土高原和安塞腰鼓贊美之情。）【答案】B【解析】A.把茂騰騰的后生比喻高粱，形象生動(dòng)的寫出了對(duì)后生的贊美，故正確。B.詩中的“淚水”是因?yàn)橐姷奖货遘k的土地，這是悲憤的淚水，故題干中“因喜悅”的激動(dòng)之情錯(cuò)誤；故錯(cuò)誤。C.“薄雪好像忽然害了羞”，運(yùn)用擬人的手法，賦予雪人的動(dòng)作和情感，寫出了薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)，故正確。D.“好一個(gè)”“好一個(gè)”反復(fù)修辭的運(yùn)用，寫出來自己的贊美之情。故正確。故選：B。十三、下列句子中，修辭方法運(yùn)用分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.“謙讓是一種豁達(dá)的心態(tài)，就如一泓清泉澆滅哀怨嫉妒之火，可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛?！边@句中使用了比喻的修辭手法。B.“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。”運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，突出了天氣的酷熱難耐。C.“什么是英雄？英雄當(dāng)如鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。”此句設(shè)問，自問自答，闡釋英雄這一稱呼的內(nèi)涵。D.“草地年輕，綠得很天真；山巒老邁，綠得圓熟?！边\(yùn)用擬人的修辭手法，把“草地”“山巒”當(dāng)作人來寫。【答案】B【解析】B.“天熱得發(fā)了狂”是擬人的修辭，“太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火”運(yùn)用了夸張的修辭。故選B。十四、對(duì)下列句子的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）。A.“石間細(xì)流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞?！边@句話運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭方法。生動(dòng)形象地寫出了水的綿長(zhǎng)輕柔的特點(diǎn)，同時(shí)又使表意凝練，音韻和諧。B.“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！币痪渲小拌偳丁币辉~很有表現(xiàn)力，讓人覺得老王是門框的一部分，逼真地寫出了老王步履維艱、身體僵直的特點(diǎn)。C.“這些石刻的獅子，有的母子相抱。有的交頭接耳，有的像是在傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边\(yùn)用了打比方的說明方法，說明柱頭上雕刻的不同姿態(tài)獅子的可愛。D.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边\(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地寫出了小草破土萌發(fā)的情態(tài)，突出了春天的勃勃生機(jī)?！敬鸢浮緾【解析】C.“運(yùn)用了打比方的說明方法”分析不正確，應(yīng)是運(yùn)用摹狀貌的說明方法，故選C。十五、對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.“江流天地外，山色有無中?！痹撁\(yùn)用對(duì)偶和夸張的修辭方法，描繪了一幅江流浩淼，山色迷蒙的優(yōu)美畫面。B.“如果生命是樹，尊嚴(yán)就是根；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。”該句運(yùn)用比喻和排比的修辭方法，形象而深刻地說明尊嚴(yán)高于生命。C.“跟前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。”該句運(yùn)用擬人和比喻的修辭方法，寫出了山色隨著季節(jié)的變化變化的特點(diǎn)。D.“一味地追星，一味地模仿、哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)？哪里還會(huì)有開拓的精神？”該句運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神?！敬鸢浮緿【解析】本題考查修辭的理解與運(yùn)用能力。其中D項(xiàng)有誤，該句是運(yùn)用了反問修辭。故選D。十六、下列句子運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔。（運(yùn)用比喻和擬人修辭，從形色，動(dòng)作上寫出海燕矯健勇敢的雄姿。）B.豐年好大“雪”，珍珠如土金如鐵。（運(yùn)用諧音雙關(guān)和比喻，揭示了四大家族中薛家的財(cái)富和奢侈生活。）C.“梨花一枝春帶雨”一語，寫其寂寞之狀，凄婉動(dòng)人，無與倫比。（運(yùn)用的引用的修辭手法，傳達(dá)出作者對(duì)梨花的真切內(nèi)心感受。）D.他們兩位老朋友談天說地，我覺得自己好像是一個(gè)不必要的旁聽者。（運(yùn)用了比喻的修辭方法，表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的尷尬心情。）【答案】D【解析】D沒有運(yùn)用比喻的修辭方法，需要注意不是句子里含有“好像”就是比喻句。十七、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法及其作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。（“更漂亮”運(yùn)用反語，諷刺、批判了額爾金等人對(duì)巴特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達(dá)了對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的無比憤慨。）B.怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。（運(yùn)用設(shè)問，把上文對(duì)“業(yè)”可敬原因的討論，轉(zhuǎn)換到怎樣做才是“敬業(yè)”上，對(duì)“要敬業(yè)”這個(gè)分論點(diǎn)的闡述起了推進(jìn)作用。）C.我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。（運(yùn)用排比、比喻，“脊梁”比喻中國(guó)自古以來有著堅(jiān)定信念、不屈精神、對(duì)歷史發(fā)展起重大推動(dòng)作用的優(yōu)秀兒女，形象地揭示出中華兒女身上堅(jiān)定、正直、頑強(qiáng)的精神，以及對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展起到的重大作用。）D.圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。（運(yùn)用借喻，把楊二嫂比作圓規(guī)，形象生動(dòng)地寫出了楊二嫂的形體特點(diǎn)——瘦，也表現(xiàn)了她的尖刻、庸俗。）【答案】D【解析】D.“圓規(guī)”指楊二嫂，這是借代的修辭手法。故選D。十八、下列對(duì)語法知識(shí)分析不正確的一項(xiàng)是（）。放眼望去，金黃的油菜花已經(jīng)開始在山頭侵占一寸寸土地，若是再等幾天，滿山遍野就會(huì)成為它的國(guó)度。油菜花田將是一片金黃的花海，它是那么燦爛亮麗。試想，若是沒有陽光，只是看著這片花海都有仰天接受陽光的沖動(dòng)吧。它是那么繁茂，整個(gè)天空都為之豐盈；它是那么絢爛，全世界似乎都失去了色彩。A.文中加點(diǎn)的“在”是介詞，“侵占”是動(dòng)詞，“滿山遍野”是并列式短語。B.“油菜花田將是一片金黃的花海?！边@個(gè)句子中“金黃的”是定語。C.“若是再等幾天，滿山遍野就會(huì)成為它的國(guó)度?！边@個(gè)句子是承接復(fù)句。D.“它是那么絢爛，全世界似乎都失去了色彩。”這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭方法?！敬鸢浮緾【解析】C.從“若是……就……”可以看出，這個(gè)句子是假設(shè)復(fù)句。故選C。十九、對(duì)下面語段中畫橫線句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）。幾天前，我來到鄉(xiāng)下，欣賞到一派鄉(xiāng)村的春色：①綠油油的稻田襯托著金黃的油菜花，波光粼粼的水塘倒映著裊娜的垂柳，淡淡的綠蔭掩映著樸素的白墻黑瓦，是那么的清新，那么的美麗。輕輕走入田野，一股泥土的清香撲面而來，②溫暖的陽光下，斑斕的蝴蝶調(diào)皮地追隨著行人上下飛舞，是那樣地讓人留戀。③四月的鄉(xiāng)村到處都呈現(xiàn)出一派生機(jī)，簡(jiǎn)直就是一首生意盎然的田園交響曲。三月之初，這里還下著大雪，想不到春色還是如約到來，而且比往年更美麗、更妖嬈，④這難道不是一種奇跡和幸運(yùn)嗎？A.①句使用了排比的修辭方法，從多個(gè)方面描繪出春天的鄉(xiāng)村清新、美麗的特點(diǎn)。B.②句使用了擬人的修辭方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了陽光下蝴蝶翻飛惹人留戀的情景。C.③句使用了比喻的修辭方法，形象地寫出了春天的美麗鄉(xiāng)村生意盎然的特點(diǎn)。D.④句使用了設(shè)問的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)春天的到來缺乏足夠的思想準(zhǔn)備?！敬鸢浮緿【解析】D.第4句運(yùn)用的修辭手法是：反問；故選D。二十、你認(rèn)為下列選項(xiàng)中分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①脫貧攻堅(jiān)的人間奇跡，寫在廣袤的中國(guó)大地上，寫在奔騰的歷史洪流中。②無論是雪域高原、戈壁沙漠，還是懸崖絕壁、大石山區(qū)，脫貧攻堅(jiān)的陽光照耀到了每一個(gè)角落，無數(shù)人的命運(yùn)因此而改變，無數(shù)人的夢(mèng)想因此而實(shí)現(xiàn)，無數(shù)人的幸福因此而成就。③四川大涼山，阿土列爾村——懸崖峭壁上，17條藤梯的痕跡還清晰可見。④穿上節(jié)日才穿的衣裳，344名村民走下新修的2556級(jí)鋼梯，翻過了那座壓在頭上的“貧困大山”。⑤湖南湘西州，十八洞村——“山溝兩岔窮圪垯，每天紅薯包谷粑”，這是孔銘英嫁到村里后學(xué)會(huì)的第一首苗歌。⑥如今，家里創(chuàng)辦了“巧媳婦”農(nóng)家樂，她在廚房親自掌勺，一天要招待好幾撥客人。⑦云南貢山縣，獨(dú)龍江鄉(xiāng)——一個(gè)深山峽谷里與世隔絕的少數(shù)民族。⑧在皚皚雪山和茫茫林海之中，漸漸有了第一條公路、第一座隧道、第一棟安居房……獨(dú)龍族實(shí)現(xiàn)了“一步千年”的跨越。A.第②句運(yùn)用的比喻和排比的修辭方法，既生動(dòng)形象地寫出了脫貧攻堅(jiān)像陽光一樣溫暖，也強(qiáng)調(diào)了脫貧攻堅(jiān)給很多人帶來了新的幸福生活。B.第④句“貧困大山”一詞語義雙關(guān)，一層意思是人們生活中真實(shí)的大山，一層意思是人們貧困的生活就像沉重的大山一樣。C.第⑤句中引用的句子寫出了十八洞村以前生活的貧困、艱辛、不易，是為了與后文寫到的這里現(xiàn)在的幸福生活作對(duì)比。D.第⑧句“一步千年”用了夸張的修辭方法，生動(dòng)地寫出了獨(dú)龍鄉(xiāng)現(xiàn)在交通便利、出行快捷的特點(diǎn)。【答案】D【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。D.有誤，“一步千年”是運(yùn)用了引用修辭，生動(dòng)地寫出了獨(dú)龍鄉(xiāng)現(xiàn)在交通便利、出行快捷的特點(diǎn)。故選D。二十一、我班很“?！爆F(xiàn)在“?！币渤蔀榱司W(wǎng)絡(luò)語言，作為形容詞表現(xiàn)非常厲害，表示夸贊、佩服。你生活了三年的班級(jí)一定有很多很“牛”的地方吧？請(qǐng)你以“我班很?！弊鳛殚_頭，夸夸你的班級(jí)，至少使用一種修辭方法。（70字左右）【答案】示例：我班很牛。牛在有深深的同學(xué)情誼，牛在有濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，牛在有學(xué)識(shí)淵博的老師，牛在不遠(yuǎn)的將來，我班人才濟(jì)濟(jì)，成為祖國(guó)的橫梁！【解析】本題要求用“?！眮砜滟澴约旱陌嗉?jí)，可以介紹班級(jí)里的牛人、牛事。例如：我班很牛，今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景還在我的腦海中揮之不去，也是從那一刻我覺得我們班是一個(gè)強(qiáng)大的集體，在別人面前提起我們班都覺得十分自豪。那么，鏡頭就回放到那一天……“加油！加油！加油！”在一聲聲鼓舞人心的吶喊聲中運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了。第一場(chǎng)比賽雖然我們班不盡如人意，但我們沒有灰心，而是給接下來的運(yùn)動(dòng)員鼓勵(lì)讓他們一定要“洗清雪恥”，可能是因?yàn)榘嗉w的鼓勵(lì)也可能是運(yùn)動(dòng)員的確實(shí)力過人，我們班早上接下來的幾場(chǎng)比賽都拿到了第一或第二的名次。有了早上的激勵(lì)，下午的團(tuán)體賽也都是第一。就這樣，我們班拿到了年級(jí)第一?？窗桑遣皇且粋€(gè)強(qiáng)大的集體？二十二、2021年4月16日，“中國(guó)男子職業(yè)籃球聯(lián)賽”季后賽燃起戰(zhàn)火，擁有豪華陣容的遼寧男籃開始向總冠軍發(fā)起沖擊。作為遼寧人，請(qǐng)為你球隊(duì)發(fā)一條朋友圈，為他們鼓士氣、送祝福。(至少使用一種修辭方法，70字以內(nèi))【答案】此題為開放性試題，答案不唯一。內(nèi)容符合要求，從鼓士氣、送祝福兩個(gè)方面表述；修辭使用恰當(dāng)；語言流暢，字?jǐn)?shù)符合要求即可?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。注意題干要求“作為遼寧人”，作答時(shí)要體現(xiàn)出“遼寧人”，“朋友圈”要求語言不必太正式，要從“鼓士氣、送祝?！眱蓚€(gè)方面作答，注意不要超出字?jǐn)?shù)。示例：我心中的遼寧男籃，你們像一顆星星，點(diǎn)亮了我對(duì)籃球的熱愛，借你們一份汗水，還遼寧一片美麗，加油！冠軍是屬于你們的！二十三、按要求寫一寫。秋天有一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日是

，其主要風(fēng)俗是賞菊和登高。金秋九月學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校，開始的人生旅途。展開想象，描繪那時(shí)你心中的情景秋色。至少使用一種修辭手法。（不少于70字）【答案】①重陽節(jié)②示例：九月一到，秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來，它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)飄過校園，帶來涼爽，帶來愜意。在這醉人的季節(jié)里，我也將迎來金色的收獲?！窘馕觥扛鶕?jù)題干中的“傳統(tǒng)節(jié)日”“主要風(fēng)俗是賞菊和登高”可知這個(gè)節(jié)日是重陽節(jié)，每年的九月初九。描寫心中秋景時(shí)，應(yīng)緊扣秋天的景物特點(diǎn)，如樹葉枯黃、遍地寒霜、金菊怒放、秋高氣爽等。使用修辭時(shí)，可運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等，增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力。在寫景中，應(yīng)包含著自己對(duì)秋景的喜愛與贊美之情。二十四、為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，弘德中學(xué)舉行“唱紅歌，跟黨走”歌詠比賽。九年級(jí)六班將在比賽中合唱《南湖的船，黨的搖籃》一首歌，下面是為演出擬寫的串臺(tái)詞，請(qǐng)將它補(bǔ)寫完整。要求至少使用一種修辭方法，50字以內(nèi)。同學(xué)們：下面請(qǐng)欣賞由九年級(jí)六班帶來的合唱《南湖的船，黨的搖籃》。附：《南湖的船，黨的搖籃》（作詞：?jiǎn)逃穑┢咴履虾疂i漣/煙雨樓臺(tái)雨如煙/水漣漣雨如煙/荷花深處搖來一只船/搖來一只船七月南湖水漣漣/煙雨樓臺(tái)雨如煙/云將收霧將散/湖面，上升起引航的帆/引航的帆/啊南湖的船/啊黨的搖籃/你和人民心相連/心相連七月南湖水漣漣/煙雨樓臺(tái)雨如煙/波光閃霞光閃/偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在人間/誕生在人間/啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開新篇/啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開新篇/揭開新篇【答案】示例：當(dāng)年南湖的一只小船，歷經(jīng)百年，浴火重生成巨艦；還是這樣一只小船，劈風(fēng)斬浪，引領(lǐng)中華換新顏！【解析】本題考查串聯(lián)詞。圍繞歌曲名字或內(nèi)容寫即可。注意要求：至少使用一種修辭方法。示例：七月南湖水漣漣，荷花深處搖來船。黨的搖籃從此誕，引領(lǐng)人民勇向前。二十五、“大雪，十一月節(jié)。大者，盛也。至此而雪盛矣?！卑l(fā)揮你的聯(lián)想和想象，描繪一下我國(guó)北方“大雪”節(jié)氣到來后“雪盛”的景象。（至少使用一種修辭手法）【答案】示例：鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著，天地間漸漸變成了白茫茫的一片。山川，河流。房屋、樹木，全都罩上了一層厚厚的雪，整個(gè)世界銀裝素裹，美麗得像童話一樣?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生景物描寫能力。首先要理解“大雪”節(jié)氣的特點(diǎn)，“大雪”顧名思義，雪量大，范圍廣。我國(guó)北方“大雪”節(jié)氣到來后“雪盛”，要發(fā)揮想象，描繪大雪飄揚(yáng)的美麗畫面，大雪中大地、山川、樹木等的變化，用形象優(yōu)美的詞句描寫“雪盛”的畫面，并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。二十六、根據(jù)上面材料，請(qǐng)?zhí)妗耙酥莪h(huán)?！弊珜懸粍t公益廣告。要求：至少使用一種修辭手法。材料一：每年的6月5日是世界環(huán)境日，2021年世界環(huán)境日中國(guó)主題是：人與自然和諧共生。世界環(huán)境日的設(shè)立表達(dá)了人類對(duì)美好環(huán)境的向往和追求，有利于動(dòng)員全社會(huì)共同參與到改善環(huán)境質(zhì)量的行動(dòng)中來。【答案】示例：讓地球生機(jī)勃勃，讓家園綠意融融；還老人一個(gè)純凈的夢(mèng)，給孩子一片蔚藍(lán)的天空?！窘馕觥勘绢}考查擬寫公益廣告。注意緊扣主題“生態(tài)環(huán)保”，語言有鼓動(dòng)性，有號(hào)召力，有文采，要簡(jiǎn)潔。示例1：生命來源自然，健康來自環(huán)保。示例2：一滴雨露，挽救一個(gè)生命；一片藍(lán)天，拯救一個(gè)地球。二十七、在“翰墨飄香”活動(dòng)中，主持人展示出三幅書法作品。請(qǐng)選擇你喜歡的一幅作品，至少使用一種修辭手法，談?wù)勂鋾ㄌ攸c(diǎn)?！敬鸢浮渴纠?：張旭的草書：如疾風(fēng)驟雨，落紙如云煙，如驚蛇入電，倏忽萬里，有一種原始的粗獷之力美。示例2：顏真卿的楷書：點(diǎn)如墜石，畫如夏云，鉤如屈金，戈如發(fā)弩，縱橫有象，結(jié)構(gòu)方正