《大衛(wèi) 科波菲爾》課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）狄更斯部編版高中語文選擇性必修上冊-第三單元

憂來無方，窗外下雨，坐沙發(fā)，吃巧克力，讀狄更斯，心情又會好起來，和世界妥協(xié)。

——托爾斯泰

他，被高爾基稱贊為“不僅是一位反映了現(xiàn)實，而且還盡力對現(xiàn)實起作用的作家”；被蕭伯納評價為“是一位革命者，敢于蔑視眾議院”；被后人贊譽為是十九世紀(jì)英國最偉大的小說家，他就是狄更斯。今天我們一起來進入他杰出的作品《大衛(wèi)·科波菲爾》?！鹅F都孤兒》《老古玩店》《董貝父子》《大衛(wèi)·科波菲爾》《荒涼山莊》《小杜麗》《雙城記》《遠大前程》……

“在我所有的作品中，我最愛的是這一部。人們不難相信，對于我想象中的每個孩子，我是個溺愛的父母，從來沒有人像我這樣深愛著他們。不過，正如許多溺愛子女的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個最溺愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》?！薄腋乖凇洞笮l(wèi)·科波菲爾》的序言中這樣寫道（1850年）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解《大衛(wèi)·科波菲爾》整本書主要內(nèi)容，熟悉課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本文綜合運用外貌、動作、語言等描寫來塑造人物的手法，體會第一人稱敘述視角所帶來的藝術(shù)效果。3、理解作者對當(dāng)時社會現(xiàn)實的深刻批判，體會作者對人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美之情，學(xué)習(xí)作者揭惡揚善的精神追求。章回體日記體自傳體書信體小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。定義三要素人物、情節(jié)、環(huán)境寫人技巧外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類篇幅及容量表現(xiàn)的內(nèi)容語言形式長篇中篇短篇神話文言小說白話小說小說分類體制微型仙俠武俠科幻懸疑小說知識回顧知人論世知人論世狄更斯(1812—1870)，英國著名小說家，19世紀(jì)著名批判現(xiàn)實主義作家。1837年他完成第一部長篇小說《匹克威克外傳》。他一生創(chuàng)作了多部描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻地反映了當(dāng)時英國復(fù)雜的社會現(xiàn)實。其代表作有《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《雙城記》《遠大前程》《老古玩店》《大衛(wèi)·科波菲爾》等。作者簡介知人論世

相關(guān)鏈接——作者生平狄更斯的童年是不幸的。由于家計窘迫，雙親對他的教育和前途頗為疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情況，并不亞于小說中的孤兒大衛(wèi)。祖父、祖母都長期在克魯勛爵府當(dāng)傭人。父親約翰是海軍軍需處職員，嗜酒成性，揮霍無度，常常入不敷出。狄更斯僅上了兩年小學(xué)就進倫敦一家黑鞋油作坊當(dāng)童工。在狄更斯12歲那年，父親因負(fù)債無力償還，連累妻子兒女和他一起住進了馬夏爾西債務(wù)人監(jiān)獄。家人出獄后，狄更斯又進學(xué)校念了兩年書，終因家貧而再次失學(xué)。他一生受到的正規(guī)教育，總共才四年。他從小就能演會唱，所以常被父親帶到酒店去表演節(jié)目。11歲起就承擔(dān)了繁重的家務(wù)。16歲時在一家律師事務(wù)所當(dāng)繕（shàn）寫員，走遍倫敦的大街小巷，20歲開始當(dāng)報館采訪員，報道下議院。知人論世

相關(guān)鏈接——作者生平童年不尋常的經(jīng)歷促使他早熟、早慧，親身體驗了社會底層人們的不幸，對他的文學(xué)事業(yè)大有益處。19世紀(jì)50年代，當(dāng)時英國正處于工業(yè)革命后期，在經(jīng)濟、政治、文化上都居于世界領(lǐng)先地位。然而，社會兩極分化，上層人物窮奢極侈而勞動人民卻飽嘗失業(yè)、貧困、疾病、饑餓之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人們，尤其是像他一樣的少年兒童，他在日后的創(chuàng)作中著力描寫這個群體。知人論世

相關(guān)鏈接——作者生平狄更斯在華倫黑鞋油作坊當(dāng)童工時，比他大兩歲的姐姐范妮在皇家音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，全家人中只有他倆沒有在獄中居住。1848年，范妮因患肺結(jié)核早逝，她的死使狄更斯非常悲傷，因為在眾多兄弟姐妹中，只有他倆在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯寫下一篇七千字的回憶文章,記錄他倆一起度過的充滿艱辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯傳》中首次向公眾披露了狄更斯的早年生活；小說《大衛(wèi)·科波菲爾》不少地方就取材于作者親歷的生活（但又并非生活實錄）。文體知識

相關(guān)鏈接——批判現(xiàn)實主義19世紀(jì)在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。是在繼承以往文學(xué)中的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。特點：比較廣闊和真實地展示了社會生活的各個方面,對現(xiàn)實矛盾的揭示十分深刻。最早作出“現(xiàn)實主義是批判”論斷的是法國作家蒲魯東,正式提出“批判現(xiàn)實主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實主義的代表作家有司湯達、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。批判現(xiàn)實主義文學(xué)有著鮮明的藝術(shù)特征:現(xiàn)實主義文學(xué)追求藝術(shù)的真實模式，強調(diào)客觀真實地反映生活現(xiàn)實主義文學(xué)重視人與社會環(huán)境之間的關(guān)系的描寫，塑造典型環(huán)境中的典型性格現(xiàn)實主義文學(xué)具有內(nèi)傾性和外傾性兩種傾向現(xiàn)實主義文學(xué)以敘事文學(xué)為主，小說創(chuàng)作特別是長篇小說走向了成熟與繁榮。19世紀(jì)60年代之后，西歐的批判現(xiàn)實主義流派開始走下坡路，歐洲文壇上出現(xiàn)了自然主義流派，這標(biāo)志著批判現(xiàn)實主義這一資產(chǎn)階級藝術(shù)潮流的敗落。批判現(xiàn)實主義的中心由英、法兩國轉(zhuǎn)移到俄國。這時，繼普希金、果戈理之后，屠格涅夫、列夫·托爾斯泰以及契訶夫等紛紛登上世界文壇。19世紀(jì)歐洲的批判現(xiàn)實主義的巨大成就，揭開了文學(xué)藝術(shù)的新篇章。

自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運用小說的藝術(shù)寫法和表達技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如，高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。

狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫相似點1父親是英國海軍軍需處一名小職員米考伯一度在海軍里做過事職業(yè)2父親常入不敷出，在狄更斯11歲時，因無力償還債務(wù)，進了負(fù)債人監(jiān)獄米考伯欠債破產(chǎn)，被關(guān)進塞德克高等法院監(jiān)獄負(fù)債入獄經(jīng)歷312歲被迫輟學(xué)獨自謀生，在一家鞋油作坊當(dāng)學(xué)徒工，給鞋油瓶封口和貼標(biāo)簽10歲的大衛(wèi)在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)小童工，給酒瓶封口和貼標(biāo)簽童工經(jīng)歷…

相關(guān)鏈接——自傳體小說作品簡介

寫作背景《大衛(wèi)·科波菲爾》屬于19世紀(jì)批判現(xiàn)實主義文學(xué)范疇，為我們細(xì)致勾勒出一幅19世紀(jì)中葉涵蓋英國社會各個層面的生活畫卷。故事背景依托于英國的維多利亞時代，這一時代的英國享受著工業(yè)革命帶來的顯著成果，表面是烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世，但實際社會貧富差距懸殊，社會矛盾日益凸顯。作品鮮明而生動地刻畫了各階層的代表人物形象，并從人道主義出發(fā)，對各種丑惡的社會現(xiàn)象及其代表人物進行揭露批判，對勞動人民的苦難及其反抗斗爭給予同情和支持?！洞笮l(wèi)?科波菲爾》通篇都在弘揚著人道主義的博愛和仁慈。作品簡介

相關(guān)鏈接——作品簡介《大衛(wèi)·科波菲爾》介紹《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國小說家查爾斯·狄更斯創(chuàng)作的長篇小說，被稱為他“心中最寵愛的孩子”。全書采用第一人稱敘事，融進了作者本人的許多生活經(jīng)歷。小說講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流。展示了19世紀(jì)中葉英國的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。第一章來到人間第二章初識世事第三章生活有了變化第四章蒙羞受辱第五章遣送離家第六章相識增多第七章

第一學(xué)期第八章我的假期第九章難忘的生日第十章遭受遺棄第十一章

第十二章決計出逃

《大衛(wèi)·科波菲爾》部分章節(jié)獨自謀生作品簡介

相關(guān)鏈接——前情回顧

《大衛(wèi)·科波菲爾》前情介紹本文節(jié)選的是第十一章。小說前面的情節(jié)是：大衛(wèi)·科波菲爾出生前，父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知人世險惡的克萊拉被冷酷陰險的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進寄宿學(xué)校，他在學(xué)校里結(jié)識了斯蒂福斯、特雷德爾等人。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。理清文脈初讀課文(一）理清結(jié)構(gòu)本文共分為五個部分：序幕（第1-5段）：“我”來到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。開端（第6-23段）：米考伯先生邀請“我”做他的房客。發(fā)展（第24-44段）：米考伯一家被人催債，靠典當(dāng)度日。高潮（第45-51段）：米考伯一家入住監(jiān)獄。結(jié)局（第52-54段）：“我”有了新住所，米考伯先生度過最危急的關(guān)頭。昆寧先生（賬房先生）米克·沃克（童工）粉白·土豆（童工）米考伯先生（房東）米考伯太太（房東）克莉基特（女仆）霍普金斯船長（米考伯的牢友）(二）理清線索1．“我”遇到了哪些人？2．“我”經(jīng)歷了哪些事？①“我”到格林比貨行做童工；②“我”到米考伯家做房客；③“我”到獄中探望米考伯。(二）理清線索3．小說是以什么為線索展開情節(jié)的？

通過“我”的所見所聞，結(jié)識米考伯夫婦，緊扣“成長”這一線索，展開情節(jié)。(二）理清線索人物鑒賞1、主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象呢？3、小說中的米考伯太太有哪些性格特點？請簡要分析。2、小說是如何塑造米考伯形象的？請簡要分析。人物鑒賞4、“我”在小說中的主要作用是什么？成長環(huán)境如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點兒吃驚。好端端一個極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實在是咄咄怪事，沒有一個人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通格林比貨行里的一名小童工了。十歲家產(chǎn)被占，遭繼父遺棄批判社會的現(xiàn)實和冷漠人物鑒賞1、主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象呢？成長環(huán)境：污濁、惡劣的勞作環(huán)境……貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護墻板的房間，我敢說經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了;它的地板和樓梯都已腐爛;地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫;這兒到處是污垢和腐臭。成長環(huán)境人物鑒賞1、主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象呢？……我現(xiàn)在還記得，這種買賣的結(jié)果之一是有了許多空瓶子。于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標(biāo)簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。這全是我的活兒，我就是古來干這些活兒的孩子中的一個。成長環(huán)境：繁重、單調(diào)、艱辛的勞作成長環(huán)境人物鑒賞1、主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象呢？……他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個船夫，在倫敦市長就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊。他還告訴我，我們的主要伙伴是另一個男孩，在給我介紹時，我覺得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后來我才發(fā)現(xiàn)，原來這并不是這個孩子起初的名字，而是貨行里的人給他取的諢名，因為他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個運水夫，還兼做消防隊員，以此受雇于一家大劇院。成長環(huán)境：社會底層、貧困的童工伙伴成長環(huán)境人物鑒賞1、主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象呢？成長環(huán)境：內(nèi)心世界的痛苦與絕望我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時代的那些伙伴作了比較——我覺得，想成為一個有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。我當(dāng)時感到絕望極了，對自己所處的地位深深地感到羞辱。我年輕的心里痛苦地認(rèn)定，我過去所學(xué)的，所想的，所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠不再回來了。成長環(huán)境人物鑒賞1、主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象呢？大衛(wèi)入住米考伯夫婦家后，這一家人的遭遇了什么，大衛(wèi)是什么感受？他為米考伯先生的債務(wù)憂心為米考伯夫婦的困難處境感到痛苦、心碎主動把剩下的兩三先令送給米考伯太太,并幫助米考伯太太典當(dāng)餐具;米考伯先生入獄后,他到監(jiān)獄里去探望米考伯先生。人物鑒賞1、主人公大衛(wèi)·科波菲爾是一個什么樣的形象呢？自強自立。他被人遺棄后,在惡劣的環(huán)境中做童工,獲取的是微薄的報酬,卻能夠獨立安排好自己的生活。積極向上。他渴望讀書,想成為有學(xué)問、有名望的人,為失學(xué)而痛苦,為所處的地位而感到羞恥。善良寬厚。為米考伯先生的債務(wù)憂心、困境痛苦，經(jīng)常幫助并去監(jiān)獄看望他們。人物鑒賞2、小說是如何塑造米考伯形象的？請簡要分析。（1）外貌描寫：他身穿褐色外套,黑色馬褲,黑色皮鞋,腦袋又大又亮,沒有頭發(fā),光禿得像個雞蛋……也是什么都看不見的。形象：長相滑稽、穿著考究、虛榮、愛面子人物鑒賞2、小說是如何塑造米考伯形象的？請簡要分析。（2）語言描寫：“我的印象是,”米考伯先生說,“你在這個大都市的游歷還不夠廣,要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫,前往城市路,似乎還有困難……今天晚上我將樂于前來,以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！?/p>

形象：言談幽默、說話拿腔拿調(diào)、善良人物鑒賞2、小說是如何塑造米考伯形象的？請簡要分析。（3）動作描寫：他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一只曲子。遇到這種時候，米考伯先生真是又傷心又羞愧,甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來……他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢走出門去。形象：窘迫尷尬的生活處境突出了他是樂天派。人物塑造正面描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫手法渲染、烘托、襯托……方式借助次要人物陪襯烘托借助物象陪襯烘托借助環(huán)境渲染烘托答題方法：人物描寫方法+文本例句+該方法的效果及刻畫的人物形象外貌描寫。如“他身穿褐色外套、黑色……即使他用來看了，也是什么都看不見的”。作者通過外貌描寫，寫出米考伯先生長相滑稽、生活貧困卻極力掩飾、愛慕虛榮、故作文雅的形象特點。語言描寫。米考伯先生說話時，“語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文雅的氣派”，這表現(xiàn)了他的自信和迂腐；米考伯先生說話幽默風(fēng)趣，寫出了他的善良樂觀。動作描寫。如“遇到這種時候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制……擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了”。作者寫債主來臨時和離開后米考伯先生的一系列動作，尤其是“哼著一支曲子”的描寫，表現(xiàn)了米考伯先生盡管生活窘迫但得過且過的心理。2、小說是如何塑造米考伯形象的？請簡要分析。人物塑造的技法探究——人物漫畫法是以簡單而又夸張的手法使人物的某一特征更加明顯突出，更具喜劇效果。它取自生活，卻又高于生活；它不但是真實的，而且是典型的。我們可能不認(rèn)識某個具體的米考伯、貝特西或希普，可能不認(rèn)識某個具體的別里科夫，孔乙己，阿Q，但我們肯定認(rèn)識他們所表現(xiàn)的那一類人。漫畫人物一般超越了人物性格特征的起點，而是在這起點的延長線上的變形、比擬、象征，特征更加明顯。線條更簡練，形式稚拙，既有含蓄風(fēng)趣的幽默，又有夸張變形的諷刺，具有強烈的藝術(shù)美感。A.米考伯太太是個面目消瘦、憔悴的女人，一點兒也不年輕了。人物鑒賞3、小說中米考伯太太有哪些性格特點？請簡要分析。B.“我結(jié)婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人領(lǐng)我上樓看房間，坐下來喘口氣說，“跟我爸爸媽媽住在一起，當(dāng)時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個人情感上的好惡，也就只好讓步了?！雹賹懗隽嗣卓疾Y(jié)婚前后生活狀況的變化，表現(xiàn)了米考伯家庭的困難，也贊美了米考伯太太善解人意、深愛丈夫的性格特點。外貌描寫語言描寫人物鑒賞C.“眼下米考伯先生的困難，幾乎要把我們給壓垮了?！泵卓疾f，“到底是否能讓他渡過這些難關(guān)，我不知道。當(dāng)我跟爸爸媽媽一起過日子時我真的不懂我現(xiàn)在用的‘困難’這兩個字眼是什么意思。不過經(jīng)驗?zāi)茏屓硕靡磺小癜职謺r常說的那樣。3、小說中米考伯太太有哪些性格特點？請簡要分析。②寫出了米考伯太太對眼下家庭困難的擔(dān)憂，表現(xiàn)了她的理性和堅強，但她又把娘家以前的輝煌掛在嘴邊，體現(xiàn)了她的愛慕虛榮與膚淺的性格特征。語言描寫D.側(cè)面描寫朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”的字樣，可是我從來沒有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué)，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子做過任何準(zhǔn)備。③表現(xiàn)了米考伯太太的能力低下和不務(wù)實的思想態(tài)度。人物鑒賞3、小說中米考伯太太有哪些性格特點？請簡要分析。側(cè)面描寫①寫出了米考伯太太結(jié)婚前后生活狀況的變化，表現(xiàn)了米考伯家庭的困難，也贊美了米考伯太太善解人意、深愛丈夫的性格特點。②寫出了米考伯太太對眼下家庭困難的擔(dān)憂，表現(xiàn)了她的理性和堅強，但她又把娘家以前的輝煌掛在嘴邊，體現(xiàn)了她的愛慕虛榮與膚淺的性格特征。③表現(xiàn)了米考伯太太的能力低下和不務(wù)實的思想態(tài)度。3、小說中的米考伯太太有哪些性格特點？請簡要分析。①是線索人物,串聯(lián)起了故事情節(jié),推動情節(jié)發(fā)展。②故事的見證者和參與者,小說通過大衛(wèi)的眼睛,審視黑暗社會現(xiàn)實中的善與惡,表達作者情感。③故事的敘述者,用第一人稱敘事,更加真實可信。4、試分析“我”在小說中的主要作用是什么？聯(lián)系寫作背景,談一談本文的主題。

寫作背景：當(dāng)時英國正處于資本主義工業(yè)化過渡階段,狄更斯的作品廣泛而深刻地描寫了這一時期英國社會生活的各個方面,鮮明而生動地刻畫了各階層的代表人物的形象,并從人道主義的角度出發(fā),對各種丑惡的社會現(xiàn)象及其代表人物進行了揭露和批判,對勞動人民的苦難及其反抗斗爭給予同情和支持。本文節(jié)選部分描述了大衛(wèi)·科波菲爾在謀得斯通-格林比貨行開始獨立做工的現(xiàn)狀，與米考伯夫婦結(jié)下了深厚的友誼，突出了大衛(wèi)·科波菲爾的善良、誠摯以及米考伯夫婦愛慕虛榮、得樂且樂、盲目樂觀、喜好揮霍、債多不愁、樂天知命但又樂觀開朗的性格特征，揭示了當(dāng)時社會的真實面貌，突出了金錢對于家庭、婚姻、社會的腐蝕作用，批判社會中人性的缺失以及道德的淪喪，表達了作者對患難與共、真誠與自強不息優(yōu)良品質(zhì)的肯定與贊揚，對造成主人公和米考伯夫婦苦難的社會根源進行了批判。本文主旨文本特色合作探究，品析寫作特色1.采用第一人稱敘述角度,用兒童視角敘述故事2.善于運用藝術(shù)夸張突出人物的某些特征3.幽默詼諧的語言4.對比手法鮮明1、小說采用了怎樣的敘述視角？小說節(jié)選部分，在敘述角度有兩個特點：一是采用第一人稱“我”進行講述故事；二是以“童年”的視角進行分析。【知識鏈接】什么是小說的敘述視角？

敘述視角，簡單地說就是敘述者與他講的故事間的關(guān)系。我們一般把敘述視角分為全知視角和有限視角。小說敘述視角與敘述人稱的關(guān)系及特點敘述人稱優(yōu)點缺點第一人稱（有限視角）拉近與讀者的距離，使小說顯得真實親切，便于抒情局限于個人所見，敘述主觀性，且易局限于敘述的時態(tài)，不便于對廣闊歷史主題的敘述。第二人稱（有限視角）

增強文章的抒情性，便于感情交流強制性地把讀者拉進了故事中，使讀者覺得有點奇怪第三人稱（全知視角）不受時空限制，敘述自由靈活，客觀直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活敘述者對作品中人物及其命運，對所有事件可完全預(yù)知和任意擺布，讀者在閱讀中只能被動地等待敘述者將自己還未知悉的一切講述出來，剝奪了接受者的大部分探索、解釋作品的權(quán)利。

補充：作者為何要以“童年”的視角進行分析

作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實中實際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個孩童的視角去揣摩、想象,豐富了小說情節(jié),交代出必要的內(nèi)容。同時，“我”身處童年時期，卻成為了一家貨行的工人，正揭露了19世紀(jì)英國濫用童工的現(xiàn)實，從而對這一類現(xiàn)象加以批判。另外，家人反而不如米考伯一家給予我的溫情多，也可以披露出當(dāng)時社會的冷酷無情。

補充：本小說是以第一人稱展開敘述有什么好處？

①小說是作者帶有自傳性的作品，采用第一人稱敘事，融進了作者本人的許多生活經(jīng)歷，增強了故事的真實性，使敘述更有說服力。②小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚。便于更直觀地抒發(fā)作者對社會現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達對社會諸多現(xiàn)象的認(rèn)識；

③“我”是小說的線索，以“我”的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實中實際發(fā)生的事，而是充分發(fā)揮想象力，以一個孩童的視角去揣摩、想象，豐富了小說情節(jié)，交代了必要的內(nèi)容。④便于揭示主人公的深層心理。拉近了小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進小說主人公的世界，產(chǎn)生強烈共鳴。2.善于運用藝術(shù)夸張突出人物的某些特征

在塑造米考伯先生這個人物的時候,狄更斯選擇了這個人物身上最突出的外貌特征和性格特征,用多種方式夸大和重復(fù)。他的衣服上裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng),外套的前襟上掛著只為裝飾用的單片眼鏡,手里拿著一根很有氣派的手杖,說起話來帶著文雅的氣派……這些都是上等人的體面和溫文爾雅的表現(xiàn)。但他明明窮困潦倒,卻要裝作體面。一系列細(xì)節(jié)生動地描繪出米考伯先生可笑又可憐的人物形象,其夸張的漫畫式的外表與言行生動形象地表現(xiàn)出其愛慕虛榮的性格。3.幽默詼諧的語言

盡管文中米考伯夫婦的悲慘遭遇令人憂心、同情,但故事中人物的外貌、語言、動作等都給人一種滑稽的感覺,讀起來令人忍俊不禁,作者一方面同情他們的悲慘遭遇,另一方面又對他們的缺點加以溫和的諷刺,用幽默風(fēng)趣的語言營造了喜劇的藝術(shù)效果,巧妙地避免了他們身上的悲劇色彩。4.對比手法鮮明①科波菲爾的理想和他現(xiàn)在所處的環(huán)境?？撇ǚ茽柺且粋€極有才華、聰明熱情、敏感機靈的孩子，他想成為一個有學(xué)問、有名望的人，但是他成為謀得斯通—格林比貨行的童工，到處都是污垢和腐臭的地方，他每天干著枯燥的刷瓶子的工作。②米考伯外在的考究和他陷入困境的生活。米考伯穿著考究，舉止文雅，處處裝作很體面的樣子；但是他的住宅破破爛爛，生活一地雞毛。③米考伯夫婦的前后舉止。米考伯夫婦總是破產(chǎn)，但卻非常樂觀。常因經(jīng)濟拮據(jù)而哭得肝腸寸斷，卻馬上又哼起快樂的歌曲。作者用細(xì)膩的筆法刻畫出了這種“債多不愁、樂天知命”的樂觀性格，反映了當(dāng)時英國下層人民的生活現(xiàn)狀。。米考伯先生最顯著的特點是得過且過，盲目樂觀。他的愛慕虛榮、盲目樂觀，尤其是他樂天知命、債多不愁、喜歡講排場的性格，使他成為世界文學(xué)中的一個典型形象，后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”。米考伯是大衛(wèi)在格林比貨行做童工