新課標(biāo)必修二第二課《故都的秋》gugu課件

走近秋天走近秋天1如秋之于：王勃落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——壯闊豪情杜甫萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！嗫酂o奈柳永多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！嗨紕e離之苦如秋之于：2中國古代文人都鐘愛這么一個(gè)字將自己的滿心歡喜和一腔愁緒賦之于秋中國古代文將自己的滿心歡賦之于秋3故都的秋郁達(dá)夫故都的秋郁達(dá)夫4

一、

整體感知故都秋一、5

“故都”指哪兒故都的秋＝北平的秋由題目切入“故都”指哪兒故都的秋6落日故園情故國不堪回首月明中

故壘蕭蕭蘆荻秋

稱為“故都”，更帶有一種文化底蘊(yùn)和歷史滄桑感，也包含有深切的眷戀之情。落日故園情稱為“故都”，更帶有一種文化底蘊(yùn)和7深受作者眷戀的“故都的秋”有何特點(diǎn)？請(qǐng)找出全文的文眼句。

北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

（清冷、清幽、清閑，寂靜，悲涼）中心突破深受作者眷戀的“故都的秋”有何特點(diǎn)？請(qǐng)找出全文的文眼8在第１、２自然段中，作者分別用哪些字眼來概括北國之秋和南國之秋的特征？作者為何這樣寫？表達(dá)什么感情？南國之秋—北國之秋—慢潤淡

清靜悲涼返回對(duì)比南北對(duì)比，突現(xiàn)北國之秋的美麗表達(dá)對(duì)北國之秋的向往眷戀以及對(duì)故都深深的懷念在第１、２自然段中，作者分別用哪些字眼來概括北國之秋和南國之9

第3-10段，描繪了哪幾幅秋景圖？小院秋晨（色）秋槐落蕊（形）秋蟬殘鳴（聲）秋雨話涼（味）秋日勝果（實(shí)）第3-10段，描繪了哪幾幅秋景圖？小院秋晨（10課文最后兩段寫了什么內(nèi)容？包含著作者怎樣的感情？

寫南國之秋的色、味不如北國之秋的色、味抒發(fā)了作者對(duì)故都之秋的無限眷戀之情。課文最后兩段寫了什么內(nèi)容？包含著作者怎樣的感情？11一（1-2）抒發(fā)作者對(duì)故都之秋的向往之情總總分故都的秋二（3-10）重點(diǎn)描寫故都秋天景象，贊美北國之秋三（11-12）總結(jié)全文，抒發(fā)眷戀故都之秋的情感小院秋晨秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋果勝景一（1-2）抒發(fā)作者對(duì)故都之秋的向往之情12

二、

初步分析清靜景二、13

在這五幅圖中，“清”表現(xiàn)在哪里？“靜”表現(xiàn)在哪里？在這五幅圖中，“清”表現(xiàn)在哪里？“靜”表現(xiàn)在14藍(lán)朵秋棗藍(lán)朵秋棗15碧綠的天色碧綠的天色牽?；ǖ乃{(lán)朵青布單衣的閑人淡綠微黃的棗子色調(diào)清：碧綠的天色碧綠的天色牽牛花的藍(lán)朵青布單衣的閑人淡綠微黃的棗子16

鐘聲鴿聲風(fēng)雨聲人聲蟬聲鐘聲鴿聲風(fēng)雨聲人聲蟬聲17聲音馴鴿的飛聲掃帚聲衰弱的蟬聲息列索落的雨聲緩慢悠閑的聲調(diào)靜：以動(dòng)襯靜聲音馴鴿的飛聲掃帚聲衰弱的蟬聲息列索落的雨聲緩慢悠閑的聲調(diào)靜18

天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。作家只愛悲涼之美作家只偏愛破屋小院濃茶,漏光鴿聲云霞,秋草秋禾滿家,槐蕊遍灑,

快樂人在故都.天凈沙天凈沙·秋思作家只愛悲涼之美作家只偏愛天凈沙19破屋小院濃茶,漏光鴿聲云霞,秋草秋禾滿家,槐蕊遍灑,落寞人在故都.天凈沙天凈沙20

三、悲涼情景深探究三、21對(duì)秋有如此蕭索的感觸，作者是有辯解的，請(qǐng)找出倒數(shù)第三段的中心句。

足見有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來的?；貧w課本對(duì)秋有如此蕭索的感觸，作者是有辯解的，請(qǐng)找出倒數(shù)第三段22

作者3歲喪父，后留學(xué)日本。在異國生活的十年，是他飽受屈辱歧視的十年。在性格方面，他憂郁善感；在文學(xué)觀和審美方面，他提倡“靜的文學(xué)”，寫的也是“靜如止水似的文學(xué)”。他本身對(duì)秋有偏愛，寫下了很多關(guān)于“秋”的作品：《雁蕩山的秋月》、《天涼好個(gè)秋》、《立秋之夜》。本文寫于1934年，此時(shí)的中國連年混戰(zhàn)，民不聊生，郁達(dá)夫本人也居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的悲涼與落寞已不是故都賞景的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感悟。

介紹作者作者3歲喪父，后留學(xué)日本。在異國生活的十年，23本文是贊秋？是悲秋？贊秋，但全文基調(diào)是憂傷、悲涼的。作者所描寫的“悲涼”不止是賞秋景的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感悟。本文是贊秋？是悲秋？贊秋，但全文基調(diào)是憂傷、悲涼的。24南國之秋，當(dāng)然也是有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

新課標(biāo)必修二第二課《故都的秋》gugu課件“黃酒之于白干，稀飯之于饃饃，鱸魚之于大蟹，黃犬之于駱駝?！碧釂枺鹤髡哒J(rèn)為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個(gè)方面？能否用一個(gè)字概括？而上句中的比喻又是從哪幾個(gè)角度入手的呢？新課標(biāo)必修二第二課《故都的秋》gugu課件最大的區(qū)別在于：味四個(gè)比喻都是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。“黃酒之與白干”比喻南國之秋秋味平淡，北國之秋秋味濃烈；“稀飯之于饃饃”比喻南國之秋秋味稀薄，北國之秋秋味厚實(shí)；“鱸魚之于大蟹”比喻南國之秋秋味柔軟，北國之秋秋味剛強(qiáng)；“黃犬之于駱駝”比喻南國之秋范圍狹小，北國之秋范圍廣大。這樣就把北國之秋的濃烈、厚實(shí)、剛強(qiáng)、博大等特點(diǎn)形象地表現(xiàn)出來了。最大的區(qū)別在于：味四個(gè)比喻都是從飲食文化入手，讓人從飲食情與景：

景物本來是沒有感情的，作者帶著某種特定的感情來看景物，那么景物就染上了作者的感情。感情的不同則對(duì)于同一景物的觀感也不相同。本文可以說是“以情馭景”。

一切景語皆情語

以我觀物，故物皆著我之色彩。小遷移：靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中

葉樹，燈下白頭人。A、綠B、紅C、黃D、青情與景：總結(jié)：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容仿寫兩個(gè)句子：故都的秋在小院中低矮的破屋內(nèi)外,在都市閑人的微嘆互答里；在，在。在青天下馴鴿的飛聲里在槐樹落蕊的飛花夢里在槐樹葉底漏下的日光里在雨后的斜橋影里在秋果的每一絲微黃里在秋蟬的每一聲殘叫里總結(jié)：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容仿寫兩個(gè)句子：在青天下馴鴿的飛聲里29

故都的秋的特點(diǎn)是

（四個(gè)字）。清在

；靜在

；悲涼在幾乎每一處景物上。本文情與景的關(guān)系可以說是

（四個(gè)字）。作者的感情落寞悲涼。在感情的統(tǒng)率下，景和感情協(xié)調(diào)，景的修飾語也和感情協(xié)調(diào)，如：租人家一椽

屋來住著，早晨起來，泡一碗

茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到

天下馴鴿的飛聲……或在

壁腰中，

對(duì)著象喇叭似的牽牛花（朝榮）的

朵。小節(jié)清、靜，悲涼秋色秋聲以情馭景破濃青破靜藍(lán)