質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)導(dǎo)入新課探究新知課堂練習(xí)課后總結(jié)拓展提升情境設(shè)置“30”，大家能用本單元所學(xué)過的知識(shí)向我們介紹一下這個(gè)數(shù)嗎？情境設(shè)置30是一個(gè)偶數(shù)。30是一個(gè)合數(shù)。30是2、3、5的倍數(shù)。7在5＝1×5、28＝4×7中，哪些數(shù)是5的因數(shù)？哪些數(shù)是28的因數(shù)？在這些因數(shù)中，哪幾個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)？在5＝1×5，1和5是5的因數(shù)。28＝4×7，4和7是28的因數(shù)。在1、5、4、7中，5和7是質(zhì)數(shù)。探究新知如果一個(gè)數(shù)的因數(shù)是質(zhì)數(shù)，這個(gè)因數(shù)就是它的質(zhì)因數(shù)。上面的算式中，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的質(zhì)因數(shù)？探究新知8把30用幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來。把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來，叫作分解質(zhì)因數(shù)。1535235探究新知探究新知把一個(gè)合數(shù)寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式，叫做分解質(zhì)因數(shù)。如果一個(gè)數(shù)的因數(shù)是質(zhì)數(shù)，這個(gè)因數(shù)就是這個(gè)數(shù)的質(zhì)因數(shù)。第一關(guān)把6和14分解質(zhì)因數(shù)。6＝（）×（）14＝（）×（）

課堂練習(xí)2327第二關(guān)（1）35＝5×7，5和7都是35的因數(shù)嗎？都是35的質(zhì)因數(shù)嗎？為什么？（2）27＝3×9，3和97都是27的因數(shù)嗎？都是27的質(zhì)因數(shù)嗎？為什么？課堂練習(xí)第三關(guān)找出下面每組數(shù)中的質(zhì)數(shù)。（1）13，23，33，43。（2）5，15，25，35。（3）17，27，37，47。（4）19，27，39，49課堂練習(xí)第四關(guān)你會(huì)在括號(hào)里填合適的質(zhì)數(shù)嗎？課堂練習(xí)253727311233513711下面哪幾個(gè)班的學(xué)生可以分成人數(shù)相同的幾個(gè)小組？哪幾個(gè)班不可以？為什么？拓展提升1、如果一個(gè)數(shù)的因數(shù)是質(zhì)數(shù)，這個(gè)因數(shù)就是這