業(yè)務(wù)校長(教導主任)高級研修班北師大學習體會

================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============業(yè)務(wù)校長（教導主任）高級研修班北師大學習體會尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來，分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點擊下載本文檔，下載文檔是收費的，所以請先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順利,事事如意口業(yè)務(wù)校長（教導主任）高級研修班北師大學習體會冬寒歲末，我有幸參加了縣教體育局與北京教科院合作，在北京市政管理學院舉辦的長豐縣中小學業(yè)務(wù)校長（教導主任）高級研修班。先后聆聽了北京小學業(yè)務(wù)校長于萍、北京教科院范存麗、史家小學教學副校長陳鳳偉、教育部基教一司政策處處長高學貴博士、北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心主任研究員賈美華、北京教科院副研究員劉延革、北京教科院教育發(fā)展研究中心李政和人大附中肖遠騎校長八位專家的講座，學習內(nèi)容豐富。通過這次培訓學習，收獲頗多， 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 ~1~精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載?? 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載?? # ?================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============受益匪淺。一、基礎(chǔ)教育應回歸本真當下基礎(chǔ)教育改革在全國各地正全面深入的推進，且取得很多成功的經(jīng)驗，然而“穿新鞋，走老路”、“轉(zhuǎn)圈子”是全面深化基礎(chǔ)教育改革過程中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，以至于一些校長和教師對基礎(chǔ)教育改革產(chǎn)生了抵觸情緒，嚴重影響新課程改革的順利推進。就其產(chǎn)生的原因是多方面的，有物（硬件設(shè)施）的因素，也有人（思想觀念）的因素等。其中最主要的應該是對基礎(chǔ)教育的本真把握不準，迷失方向什么是基礎(chǔ)教育的本真?如何回歸基礎(chǔ)教育本真？怎么做？這些是擺在每一個基礎(chǔ)教育工作者面前的不可回避的問題。目前國內(nèi)很多專家學者對此有專門的研究，成果豐碩。北京小學堅守基礎(chǔ)教育的本真，踐行“實”與“活”的教學思想，再一次給我們一個很好的詮釋。北京小學z校長用了三個小時的時間，為我們作了“教學思想引領(lǐng)教學改================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============革”的報告。于校長從北京小學“實與活”的教學思想的提出，到學?！八募菊n程”的開發(fā)利用，再到文化引領(lǐng)，創(chuàng)新教師管理三個方面進行了深入淺出的剖析和闡述。實：樸樸實實，扎扎實實，學有所得，學有所長。務(wù)實的態(tài)度，扎實的教風，不同學段的學生學有所長，學有所得，使課標落到實處?；睿耗恐杏腥耍瑤熒?，因?qū)W而導，情思飛揚。教學要目中有“人（所有的學生）”，教學理念要不斷發(fā)展，教學方式要不斷創(chuàng)新，教學方法要靈活多樣，以學定教，順學而導，尊重個性差異，讓教學充滿生命的活力。改革課程管理，落實國家課程，融合發(fā)展地方課程，創(chuàng)新開發(fā)校本課程，采用“2-1-2-1”學程。改革課時、課堂教學時間。創(chuàng)新教師管理，引領(lǐng)教師工作由“任務(wù)型”轉(zhuǎn)向“專業(yè)型”。北京小學的“實”與“活”是辯證統(tǒng)一的，無論是做實學段、務(wù)實課堂，還是用活資源、課程改革、文化引領(lǐng)，既處處圍繞基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識、基本技能、習慣、興================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============趣等，又符合基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，具有很強的現(xiàn)實針對性，避免了一實就死，一活就亂的現(xiàn)象。二、學校創(chuàng)建需要創(chuàng)造性的工作12月28日上午，聆聽了北京東城區(qū)史家小學教學副校長陳鳳偉“構(gòu)建核心價值，創(chuàng)造學習型學?！钡膱蟾妗ｊ愋ｉL圍繞“和諧教育”的辦學理念，分別從創(chuàng)建的背景，創(chuàng)建的保障，創(chuàng)建的進程，創(chuàng)建的特色和創(chuàng)建的成效五個部分詳細介紹了創(chuàng)建過程的方方面面。書本課程、行動課程、數(shù)字化課程、個性化課程、特色化課程是史家小學的五大課程體系；“和諧教育'是史家小學的辦學特色。在多年的教育教學實踐中形成了“人與社會、人與人、人與知識、人與自身、人與自然”為框架的史家小學和諧育人體系；史家小學的辦學指導思想是一切為了孩子，一切為了明天”。通過一代一代史家人的努力，建立了一所和諧的綠色校園、科技校園、藝術(shù)校園。學?，F(xiàn)有500余名教職工，擁有過十多名特級================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============教師，有100多名市區(qū)骨干。目前，學校形成一校六址的辦學格局，躋身北京市乃至全國名校行列。史家小學今天的輝煌成就，既是過去的多年積淀，更是這十幾年的奮力拼搏的結(jié)果。成績不是等來的、要來的，而是實實在在干來的。史家人創(chuàng)造性的工作，史家人的堅持才帶來史家小學今天的成就。史家人的思，值得我們借鑒;史家人的行，更值得我們學習。三、只有課標在心中，目標才能落實處北京教育科學研究院副研究員劉延革《解讀——以數(shù)學學科為例》的報告，用一個個具體的案例，詳細闡述了學習課程標準的重要性，指出教材、課堂教學、評價三位與課程標準一體間的三位一體關(guān)系，要站在課程標準的高度用好教材，把握整體的教學方向，根據(jù)課標要求確定目標，設(shè)計評價。只有基于課程標準的課堂教學，才能植根于學科教學本質(zhì)，才能關(guān)注到學生的學科素養(yǎng)的================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============培養(yǎng)。不研究或讀不懂課程標準，有好教材也教不出教材的味道來，教材不好就更不知道如何補救；課堂教學就會出現(xiàn)差之毫厘，失之千里的方向性的大問題;評價就會根據(jù)教材去設(shè)計而不是根據(jù)課標要求去設(shè)計試題，真正的目標落不到實處。劉延革研究員在報告中，還就如何研讀課程標準，怎樣找準課標中的核心詞，對課標中核心詞的理解和把握，結(jié)合課堂教學實例，進行分析指導。專家的報告具有很強的針對性，聽完精彩的報告后使我們走出以前學習課標方法上的一些誤區(qū)，在今后的工作中，努力讓教師用心研讀，真正讀懂課標，把課標放心里，用好用活教材，使課標要求的目標落到實處。近一周時間的學習，短暫而充實，有諸多的收獲與感悟。人大附中肖遠騎校長在報告中談到現(xiàn)代教育時所說：人民期盼更好的教育，國家期盼更好的老師。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，不光要================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============抓住基礎(chǔ)教育的本真不放，還要不斷加強學習，更新觀念，適應新形勢的需要，用積極的變化去應對改革，做有靈魂的教育，要讓每一位學生都能找到自我且得到充分發(fā)展?；?/p>