第6課《散步》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

散步（部編版七年級(jí)上冊(cè)第六課）莫懷戚走進(jìn)課文

大家喜歡散步嗎？

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟記并會(huì)寫(xiě)生字詞，熟讀課文，理清文章脈絡(luò)。2、通過(guò)朗讀，把握句子的情感基調(diào)，品味豐富的人物形象。3、賞析景物描寫(xiě)句，感受生命之美。4、樹(shù)立尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。字詞天地信服分歧取決一霎兩全粼粼拆散

委屈各得其所【牛刀小試】（jué）（qí）（shà）（línlín）字詞天地【字形辨識(shí)】歧（qí）分歧岐（qí）岐山枝（zhī）樹(shù)枝一剎（chà）一霎（shà）字詞接龍信服：相信、信任。取決：由某方面或某種情況決定。一霎：一會(huì)兒；短時(shí)間。拆散：使家庭、集體等分散。兩全：顧全兩個(gè)方面。粼粼：形容水、石等明凈。各得其所：每一個(gè)或事物都得到合適的安頓。作者介紹

莫懷戚（1951年6月3日~2014年7月27日），重慶人，筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作家協(xié)會(huì)副主席。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。其中一篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選》。思考問(wèn)題散步的地點(diǎn)：田野散步的人物：我、母親、妻子、兒子散步的時(shí)間：初春一句話(huà)概括：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子?？傤I(lǐng)全文思考問(wèn)題散步的初衷：春天來(lái)了，我想讓母親出去走走分歧怎么產(chǎn)生：母親想走大路，兒子要走小路分歧如何解決：母親再提議，選擇走小路梳理文章內(nèi)容

散步總起：一家人田野散步

緣由：我勸母親散步

轉(zhuǎn)折：發(fā)生小插曲

結(jié)果：一家人走小路

活動(dòng)一、讀出人物特點(diǎn)

通過(guò)閱讀，你最喜歡文中的哪個(gè)人物，他/她的身上有哪些特點(diǎn)你最感動(dòng)？請(qǐng)選擇一個(gè)，結(jié)合文中的語(yǔ)句，寫(xiě)一份朗讀腳本。

建議大家用下面的格式完成此項(xiàng)任務(wù)1、喜歡的人物：（）

2、朗讀腳本：（）

小組討論喜歡（兒子）朗讀腳本：小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

我看到了一個(gè)活潑可愛(ài)，童真有趣的兒子喜歡（我）朗讀腳本：1、一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。2、到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我讀到了一個(gè)肩負(fù)著家庭責(zé)任的父親我讀出了我對(duì)母親的尊敬和孝順，母親對(duì)兒子的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)喜歡（母親）朗讀腳本：1、母親本不愿意出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得很累。2、她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)。我看到了一個(gè)年老體弱、身體不適的母親我看到了一個(gè)信任依賴(lài)兒子的母親喜歡（妻子）朗讀腳本：妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。我看到了一個(gè)在外維護(hù)丈夫尊嚴(yán)，在家賢惠持家的妻子

“我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走?！薄拔野橥赣H得的時(shí)日已短，我說(shuō)，走大路?！薄拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。母親說(shuō)。”（一）品讀母子之情信任、依賴(lài)孝順堅(jiān)定果決，有擔(dān)當(dāng)活動(dòng)二、品讀人物對(duì)話(huà)，體會(huì)親情找出母親和我說(shuō)的話(huà)

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”這里母親的形象是怎樣的？哪個(gè)詞可以體現(xiàn)？（二）品讀子孫之情

慈祥寬厚。表達(dá)母親對(duì)孫兒的慈愛(ài)之情。找出母親對(duì)孫子說(shuō)的話(huà)

用你自己的話(huà)來(lái)概括這是一個(gè)什么樣的田野景象？描繪了一幅（）的春景圖。試著填充詞語(yǔ)?；顒?dòng)三、田野散步，體味生命之美描繪了一幅的春景圖象

嫩芽冒尖冬水消融

這段話(huà)表現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。小草繁盛配樂(lè)朗讀，標(biāo)紅的要加重讀音，注重語(yǔ)調(diào)升降。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田野里的冬水也咕咕地起著水泡兒。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。

為什么會(huì)使人想到“生命”呢？

暗示著春天給了母親生的希望，所以說(shuō)是“生命”在起作用，表現(xiàn)生命的美好。生機(jī)勃勃的景物生命母親寫(xiě)作背景

《散步》是1985年之時(shí)最先發(fā)表在當(dāng)年的《中國(guó)青年報(bào)》上，作者莫懷戚的父親在當(dāng)時(shí)剛過(guò)世不久，他的母親因?yàn)樗赣H的突然離世，生活失去了目標(biāo)，她的身體況也變得糟糕起來(lái)。作者父親去世不久，照料了他多年的母親身體情況變得很復(fù)雜，醫(yī)生說(shuō)，母親還處于喪偶綜合征時(shí)期，這是一個(gè)非常微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺少的就是子女的陪伴。而作者在和美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬涣鲿r(shí)候發(fā)現(xiàn)國(guó)外對(duì)“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三輩四口人的散步的時(shí)候產(chǎn)生了寫(xiě)下這篇文章的念頭。

這一段景物描寫(xiě)放在這里有什么作用？過(guò)渡，承上啟下。（1）承接第一段，正因?yàn)槭窃诔醮旱奶镆吧仙⒉剑患胰松⒉绞怯淇斓男那?，渲染出一種歡快的、生機(jī)勃勃的氣氛；（2）為下文做鋪墊，兒子選擇走有菜花和池塘的小路，母親走大路，一家人產(chǎn)生了分歧。

初春田野

描寫(xiě)了（）的景象，表現(xiàn)了（）的特點(diǎn)，渲染了一種（）的氛圍，襯托出了（）的情感。

生機(jī)勃勃

歡樂(lè)愉快、輕松愜意

一家人其樂(lè)融融、相親相愛(ài)我們看到了一幅（）的田野景色圖？這是一幅有趣的田間小路圖；這是一幅有蜜蜂采蜜的田間小路圖；這是一幅有田間小路的田間小路圖；這是一幅富有生機(jī)的田間小路圖；這是一幅.......

這一幅如畫(huà)卷般美麗，陽(yáng)光明媚的初春，一家人在田道間的小路上散步，寫(xiě)得是不是很有畫(huà)面感。田間小路，春意盎然，菜花盛開(kāi)，景物描繪地富有生命力，也同時(shí)象征著了生命之美，親情之美。五、課堂小結(jié)今天這篇課文學(xué)習(xí)到了什么？親情、責(zé)任、生命之美課后練習(xí)完成《學(xué)法》閱讀理解中有關(guān)景物描寫(xiě)作用的習(xí)題。第二課時(shí)第六段——分歧想象一下，你用自己的語(yǔ)言描述下一家人在發(fā)生分歧時(shí)會(huì)有哪些對(duì)話(huà)？散步的片段（第5-7自然段）人物：母親、我、妻子、兒子地點(diǎn)：初春的田野上事件：分歧。母親要走平順的大路，兒子想走有趣的小路。【角色扮演】母親：“我看左邊那條大路平坦寬闊，我老了，腿腳不便，走寬敞的路舒服?！眱鹤樱骸鞍?，爸爸！右邊那條小路上開(kāi)著金色的菜花，還有魚(yú)塘，我想去采花抓魚(yú)，看上去好有趣哇！”我：（一臉為難的樣子）問(wèn)妻子道：“一家人走哪條路？”妻子：在外面，還是聽(tīng)你的。我：（拿不定主意，糾結(jié)了一陣，朝著小路搖頭）“走大路?！蹦赣H：（摸摸孫兒的腦瓜兒，對(duì)我說(shuō)道）“還是走小路吧！我走不過(guò)去的地方你就背著我。”我：好。【角色臺(tái)詞】活動(dòng)四、理解主題思想，升華情感合作探究：怎么理解我背上的同她背上的就是整個(gè)世界？朗誦最后一段這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（中心主旨句）說(shuō)明中年人既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著“承前啟后”的使命感?？偨Y(jié)全文，這句話(huà)帶有象征意味的結(jié)尾，寫(xiě)出了作者承擔(dān)尊老愛(ài)幼的責(zé)任和使命，深化文章中心思想。人責(zé)任整個(gè)世界大詞小用象征拓展延申王祥臥冰求鯉王祥生母早喪，繼母朱氏多次在