統(tǒng)編版語文八年級上冊第六單元24愚公移山教學資料

初中語文課件同步教學前言——初一學生注重綜合能力的培養(yǎng)初一語文學科和小學的語文相比，課本的內(nèi)容更廣更深，篇幅也有所加長，知識點的數(shù)量和難度也相應增加；老師講授的內(nèi)容從拼音、字詞、句子、簡單修辭等最基礎的漢語知識，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫?、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。因此，我們需要從以下幾個方面提升自己的能力：1）閱讀能力。這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。2）作文訓練。重點在于解決主題鮮明、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。3）如果時間允許，還需要記一些古詩詞和現(xiàn)代經(jīng)典文章。前言——初二學生重點掌握閱讀理解文言文和作文與初一相比較，閱讀理解需要系統(tǒng)的掌握知識點：文章的語言、結構、主題、材料、表達方式的內(nèi)容，并且積累一定的閱讀答題的技巧。作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結構的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。文言文的學習，要注重字的積累，總結每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結并記錄下來。前言——初三學生應學會歸納梳理和總結各知識點初三屬于中考的沖刺階段，這時同學們面臨中考壓力，從頭開始打基礎的時間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補缺，同學們要對整個知識進行歸納、梳理、總結。對作文，要學習一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應對。有精力的同學，還可以就文言文、閱讀理解和作文下苦工，爭取攻下這三大版塊，在中考的時候拉開和別人的距離。對文言文要遵循“字不離句”的原則去理解，不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。同時，要牢記主要文言文五種句式：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。而閱讀理解和作文主要依靠多閱讀來提升我們自身的閱讀能力、寫作能力。選一本好書，閱讀的時候拿一支筆，在閱讀的過程中把好詞好句摘抄下來，恰當?shù)倪\用到作文中去。課外積累的多，課內(nèi)閱讀和寫作時自然得心應手。八年級語文上冊24愚公移山一、文中人物(包括天神)對愚公移山的態(tài)度是不同的。找出相關語句，簡析他們的態(tài)度。?思考探究

人物相關語句態(tài)度分析大部分家人雜然相許。雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！敝С忠粕降呐e動，并主動獻計獻策，解決移山中存在的問題愚公妻子其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”對移山存有疑慮，一是擔心愚公的力量，二是擔心無處放置土石鄰人之孀妻弱子鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。不顧力量弱小，支持移山的舉動人物相關語句態(tài)度分析智叟河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”輕視、嘲諷愚公，認為移山是愚蠢的行為，根本不可能成功操蛇之神操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。對愚公的決心和勇氣感到畏懼天帝帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。被愚公移山的行動及其精神感動二、這則寓言記敘了一件“改天換地”的事，描寫了兩個對比鮮明的人。熟讀并背誦課文，想一想它的寓意是什么。和同學討論交流。?

無論遇到什么困難，只要有恒心、有毅力、堅持不懈地做下去，就一定有完成的希望。命題點寓言故事是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理的文學作品，帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。一、何為寓言故事二、寓言的特點(1)寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結構簡單卻極富表現(xiàn)力。(2)鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。主題思想大多借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大。(3)故事情節(jié)的虛構性，主人公可以是人，也可以是物。(4)常用手法：比喻、夸張、象征、擬人等。

(5)“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一個故事里，讓人從中領悟到一定的道理，本質(zhì)上屬于一種類比似的間接表達。三、寓言的分類寓言的類型大約有兩種：

一種是用夸大的手法，勾畫出某類人的特點和思想；

另一種是用擬人的手法，把人類以外的動植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某種人的特點。①文章（段落）運用了什么寫作手法，請簡要分析。②文章（段落）語言簡練，敘事簡約，試分析它在表達上有什么作用。③選文運用了不同的手法，請找出一例，并簡要分析。四、考查形式答題模式：

文章屬于

體裁，語言精辟簡練，結構簡單卻極富表現(xiàn)力，有鮮明的諷刺性和教育性。

下面的選文在寫法上有什么特點？請結合原文分析。

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。1.你從文中老翁身上獲得怎樣的教益？2.簡要說明文章在寫法上的特點及其作用。真題演練1.示例一：賣油翁：高超技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。示例二：賣油翁：只有反復實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應手的境界（或遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。2.示例一：借事說理。作用：敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。示例二：描寫細致傳神。作用：“睨之”“但微頷之”的細節(jié)將人物輕蔑自負的情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細致地展現(xiàn)出來）。示例三：擅設懸念。作用：甲文先說射技“舉世無雙”，而賣油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝?！緟⒖即鸢浮咳⒎g句子，體會智叟和愚公兩人對話背后的心理。?1.甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

2.子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？1.你也太不聰明了！就憑你老邁的年紀、殘余的力氣，連山上的草木都動不了，又能把泥土、石頭怎么樣呢？”智叟的心理：愚公大概是老糊涂了，竟然想憑著這把年紀和這點兒力氣把山移走，這是無論如何都不可能辦到的。聰明如我，決不可能去做這樣的蠢事！

2.子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？愚公的心理：我雖然年邁，但我還有眾多的子孫，他們還會有他們的子孫，這樣一代一代堅持挖下去，總有可以挖平的一天！智叟連這個道理都不明白，真枉稱一個“智”字！四、解釋下列加點的詞。

1.年且九十

且焉置土石

3.何苦而不平

必先苦其心志

2.河曲智叟笑而止之曰身已半入，止露尻尾4.帝感其誠公孫衍仗義豈不誠大丈夫哉積累拓展1.將要；況且2.制止；僅，只3.擔心；使……痛苦4.誠心；真正，確實........五、從下面兩個場景中任選其一，以課文相關內(nèi)容為基礎，發(fā)揮想象，寫一個片段。不少于200字。1.愚公一家和鄰家小兒“移山”2.愚公與智叟辯論寫作提示：熟悉故事情節(jié)→想象改寫片段。六、《列子》中有很多寓言，如“歧路亡羊”“詹何釣魚”“造父學御”“鮑氏之子”“九方皋相馬”等。以小組為單位挑選一兩個，借助注釋和工具書疏通文意，討論其寓意，在班上開一次《列子》寓言故事會。閱讀寓言疏通文意→討論寓意→1.歧路亡羊的寓意：事務復雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。2.詹何釣魚的寓意：無論做什么事情，都需要專心致志，一絲不茍