領南版小學美術第五冊美術全冊教案 (上冊)案

小學美術第五冊美術全冊教案

三年級（上冊）

龍灣學校

教師：

2012、09、12

小學美術第五冊美術全冊教案三年級(上冊)

第1課各式各樣的民居

教學目的：初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。

1知識與技能：

(1)、認識民居的多樣性，初步了解造成民居多樣性的地理和人

文環(huán)境因素。

(2)了解表現(xiàn)民居的藝術詞匯和語言。

(3)能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。

2過程和方法：在觀察與比較中認識民居的多樣性。

3情感、態(tài)度、價值觀：

(1)在探索中學會思考和體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

(2)尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術的聯(lián)系。

教學要點：

1、重點：了解中國主要的五種民居類型，比較南北民居及造型上

的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關系。

2、難點：了解民居的人文性質(zhì)。

三、課前準備和課時：

1、各種民居圖片、2、課件、學生帶油棒、色筆、。

四、教學過程：

教師活動

引入1、放課件2、欣賞教師的圖片

3、了解圖片的中意境。4、欣賞作品

5、討論6、互相討論、提出看法，通過欣賞和討論后

充分發(fā)揮自己的想象力

講授新課

1、課題：（各式各樣的民居）

2、教師設問：對比一組民居圖片、分辯南北方民居，激發(fā)學生欣

賞的興趣。

3、觀察、感受

觀賞有關民居的圖片后，引導學生對民居進行初步的審美體驗和

感受。

4、質(zhì)疑、思考、討論、交流

鼓勵學生大膽提出有關民居的種種疑問，教師補充一些學生提出的問

題？并介紹各個地區(qū)建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？

民居和當?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關系？

6、觀察、收集。

7、學生活動：我能行、體驗活動：

作業(yè)要求：

1、能用恰當?shù)臅嬲Z言對家鄉(xiāng)的老房子進行描寫。

2、個性探究：

能選擇喜歡的工具材料表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子。

描畫出有特色的老房子，并有裝飾性

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

第2課：走近現(xiàn)代建筑

一、教學目的：

1、知識與技能：

認識建筑的多樣性、能用語言簡單平述現(xiàn)代建筑的特點。

2、過程和方法：

在觀察與比較中認識民居的多樣性。

在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：能感受現(xiàn)代建筑與科學的聯(lián)系、尊重科學。

二、教學要點：

1、重點：了解現(xiàn)代經(jīng)典建筑的造型特點和藝術特色。

2、難點：理解建筑與科技的聯(lián)系。

3、興趣點：新穎的建筑設計與三維動畫的真實效果。

三、課前準備和課時：

1、各種現(xiàn)代建筑圖片、2、課件、學生帶油棒、色筆、。

四、教學過程：

引入1、放課件2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。

4欣賞作品5、討論6、互相討論、提出看法

通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力

講授新課

板書課題：（走近現(xiàn)代建筑）

1、教師設問：你認識這些建筑嗎？誰認識這些建筑？說一說，你

喜歡這些建筑嗎？為什么？想一想，激發(fā)學生欣賞的興趣。

2、觀察、感受

觀賞有，引導學生對現(xiàn)代建筑進行初步的審美體驗和感受。

3、質(zhì)疑、思考、討論、交流

鼓勵學生大膽提出有關民居的種種疑問，教師補充一些學生提出的問

題？并介紹各個地區(qū)建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？

4、觀察、收集。

5、說說這些現(xiàn)代建筑都穿這著漂亮的“衣服”

學生活動

1、說說現(xiàn)代建筑有什么特征，能畫出來嗎？

2、觀察、發(fā)現(xiàn)：

3、不同的現(xiàn)代建筑，其建筑材料和外形特征（屋頂、門、窗、外

形）都是不同的。

五、作業(yè)要求：

1、能用恰當?shù)臅嬲Z言對現(xiàn)代建筑進行描寫。

2、個性探究：

能選擇喜歡的工具材料表現(xiàn)現(xiàn)代建筑。描畫出有特色的現(xiàn)代建

筑，并有裝飾性

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學習用具

第3課：肚子里的故事

一、教學目的：

1、知識與技能：

能觀察和關注事物形態(tài)、細節(jié)、色彩、特征。

能運用夸張、組合的形式來表達對事物內(nèi)在本質(zhì)，物與物之間的

關系和細部結構的豐富想象力。

2、過程和方法：

(10)通過喚起記憶、觸覺感官體驗學會觀察事物的形態(tài)、細節(jié)、

色彩、特征。

(2)通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構思、培養(yǎng)學生的想象

力和審美能力。

3、情感、態(tài)度：

在合作接力繪畫中，體驗溝通和共同努力獲得成功的樂趣。

二、教學要點：

1、重點：能描繪事物的形態(tài)，細節(jié)、色彩、特征并能進行的簡單

的畫面裝飾。

2、難點：能對事物內(nèi)在本質(zhì)和細部分結構進行豐富的想象。

3、興趣點：編個最具有想象力的故事。

三、課前準備和課時：

1、教師的范畫、2、課件、學生帶油棒、色筆、。

四、教學過程：

第一節(jié)

引入

1、放課件2、欣賞教師的圖片

3、了解圖片的中意境。4、欣賞作品

5、討論6、互相討論、提出看法

五、講授新課

1、課題：（肚子里的故事）

2、教師引入講故事《皮諾曹一下到了鯨魚的肚子里，狠狠的撞了

一下……。》

3、觀察、感受提問：教師講的這段故事是叫什么名字？。

4、質(zhì)疑、思考、討論、交流

教師講解：“木進入大鯨魚的肚子里”“孫捂空在鐵扇公主肚子里

打滾”并請學生欣賞書上的插圖。

5提問？你看到這些插圖，你有什么想法？你準備畫什么樣的動

物，并在動物的肚子去遨游？

6教師演示：

7學生活動：我能行、體驗活動：

8相互討論《在動物的肚子干什么？有什么奇異的動物，用什么

東西來表現(xiàn)》。

9同學們跟著老師來欣賞？

10探索肚子里的奧秘

11畫上自己喜歡的動物，并在動物的肚子編出旅行的故事。

1、充滿想象，畫面細節(jié)生動、色彩美麗。

2、能與同學合作。3、明確自己的任務。

學生活動

學生想象與創(chuàng)作

12用色筆畫出自己喜歡的動物，并在動物的肚子進行各種活動：

13人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、點著的蠟燭和漢堡包等

14進行裝飾。

作業(yè)要求：

1、基本要求

能描繪事物的基本形態(tài)，有簡單的細節(jié)與色彩裝飾

2、較高的要求：

能充分發(fā)揮想象力，畫面效果豐富美觀。

3、個性探究：

能運用各種材料來表現(xiàn)對事物的細接節(jié)描繪，能異性天開地進行

描繪創(chuàng)作。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、夸張4、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

有故事的情節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的肚子里的故

事。

第二節(jié)

一、講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美。

活動二、探索美、

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

二、感知能力：感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。

三、造型能力：

能運用各種材料畫出動物的形態(tài)和想象能力。

四、學生活動

1、學生繼續(xù)畫《肚子里的故事》。

2、教師巡視指導。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

能用審美的眼光欣賞自己的作品，產(chǎn)生美感，熱愛生活。

異想天開的進行想象畫創(chuàng)作。

第4課：巨人和小矮人歷險記

一、教學目的：

1、知識與技能：

感知巨人與小矮人的視覺形象對比與角色變化的想象力。

學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

2、過程與方法：

分辨從巨人和小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征，

從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想到事物。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

積極收集與講述相關的童話。

共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。。

二、教學重點和難點：

1、重點：擴大想象的空間，增大奇思異想的力度。。

2、難點：如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。

3、興趣點：欣賞與講述有趣的卡通童話故事。

模擬巨人與小矮人的角色游戲。

三、課前準備和課時：

1、童話故事書、2、課件、學生帶油棒、色筆。

四、教學過程：

第一節(jié)

引入1、放課件

2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。

四、講授新課

1、課題：(巨人和小矮人歷險記)

2、教師設問：我們看過童話故事《大人國和小矮人》的童話嗎。

講述《大人國和小矮人》的一段故事的情節(jié)。

3、想一想——我變大或變小后有何奇遇。

4、觀察、收集。

(1)、學生活動：我能行、體驗活動：

(2)、小組討論，說一說把你想象中的巨人和小矮人歷險利描述出

來。

學生活動

1、想一想——我變大或變小后有何奇遇、能畫出來嗎？。

五、作業(yè)要求：

1、基本要求：能用線條、色彩畫出人物變大或變小后身邊發(fā)生的趣

事。

2、較高要求：畫面的人物表情、動作既夸張又有趣。

3、個性探究：

*、能突出人物變大或變小的情節(jié)表現(xiàn)。

*、描畫出變大或變小后身邊發(fā)生的趣事。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

第二節(jié)

一、講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美。

活動二、探索美、

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

1、感知能力：感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。

2、造型能力：

能運用各種材料畫出動物的形態(tài)和想象能力。

有故事的情節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的變大或變小里的

故事。

學生活動

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學具。

第5課：繽紛的色彩樂園

一、教學目的：

1、知識與技能：

能從周圍環(huán)境的色彩中認出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

2、過程和方法：

通過資料的收集，了解一些色彩的科學知識，同時感受色彩變幻

之美。

在欣賞與比較中體驗大自然的色彩與實際生活的色彩、大師筆下

的色彩不同美感，在參與創(chuàng)作設計活動中體驗用色彩美化生活的樂

趣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣。把自己觀察物

象后獲得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三原色作調(diào)合，大膽畫

出來。

二、教學要點：

1、重點：認識三原色、并三原色作調(diào)合，畫出自己的色彩印象。

2、難點：生活中的色彩很復雜，有很多色彩很難調(diào)出來。

3、興趣點：自由涂色的樂趣。不同的色彩組合給人不同的感受，

或對比強烈、鮮明悅目，或色彩混合自然，變幻有趣。

三、課前準備和課時：

1、色彩圖片。2、課件、學生帶水彩、毛筆、水、調(diào)色盤。

四、教學過程:

（一）引入

1、放課件2、欣賞教師的圖片

3、了解圖片的中意境。

（二）講授新課

1、課題：（繽紛的色彩樂園）

2、教師講：同學們，老師現(xiàn)在要表演魔術，大家看，先在一個透

明的杯子里到入黃色，杯子會變成什么顏色？我們再試一下其它顏

色，看看會變出什么顏色，那個同學想上來玩一下，激發(fā)學生欣賞的

興趣。

3、觀察、感受

觀賞有關三原色的圖片，引導學生對三原色進行初步的審美體驗

和感受。

4、質(zhì)疑、思考、討論、交流

鼓勵學生大膽提出有關三原色的種種疑問，教師補充一些學生提

出的問題？并介紹三原色調(diào)出三間色的過程？

5、觀察、收集。

學生活動：我能行、體驗活動：

6、各組可負責某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由學習

然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學習報告。

7、認識三原色和三間色，用恰當?shù)恼Z言對進行描術，說出其特色,

表達自己的感受。

8、學生進行色彩調(diào)色，大膽使用各種色彩相互調(diào)配。用恰當?shù)恼Z

言對色彩的進行細致描術，說出其特色，表達自己的感受。

學生活動

9、說說你能三原色和三間色畫出美麗的圖畫來嗎？

10、觀察、發(fā)現(xiàn)：

11、大膽使用色彩，盡情來玩色彩調(diào)配。

（二）作業(yè)要求：

1、基本要求。能認識三原色并調(diào)出間色。

2、教高的要求：能用三原色作調(diào)合，調(diào)出多種顏色，畫出觀察物象

后的色彩印象。

3、個性探究：能向畫家學習，用色彩畫出自己的感受。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課學習用具

第6課：有趣的水墨游戲

一、教學目的：

1、知識與技能：認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。

能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。

2、過程和方法：在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細。在水墨

游戲中體驗中國材料的獨特表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變

化的樂趣。嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨畫。

二、教學要點：

1、重點：認識水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

2、難點：掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。

三、教學過程：

引入

1放課件聯(lián)單2、欣賞教師的圖片3、了解圖片的中意境。

五、講授新課

1、課題：（有趣的水墨游戲）

2、教師講：猜一猜，怎樣畫出來，那個同學想上來玩一下，激發(fā)

學生欣賞的興趣。

3、觀察、感受

認一認中國畫的工具材料，引導學生對中國畫進行初步的審美體

驗和感受。

4、質(zhì)疑、思考、討論、交流

鼓勵學生大膽提出有關中國畫的種種疑問，教師補充一些學生提

出的問題？并介紹中國畫工具和材料和使用的過程？

5、觀察、收集。

教師示范：用筆的方法：用墨的方法和筆墨中干濕、濃淡、粗細、

變化。

(1)、學生活動：我能行、體驗活動：

(2)、各組可負責某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由學習，

然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學習報告。

6、畫一畫，各種干濕、濃淡、粗細的水墨游戲，畫在宣紙和普通

紙的區(qū)別。

7、比一比：誰畫的線條種類多？誰畫的水墨效果豐富？

8、想一想：各種不同干濕、濃淡、粗細的水墨可以用來表達什么

效果。

六、作業(yè)要求：

1、基本要求。能用毛筆畫各種線條。畫面有干濕、濃淡、粗細、

的變化

2、教高的要求：效果豐富，有干濕、濃淡、粗細的變化。

3、個性探究：

除毛筆外，能嘗試用其他工具材料在宣紙上作畫。

小結：評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

第7課：可愛的水墨昆蟲

一、教學目的：

1、知識與技能：利用點、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。能

掌握干濕、濃淡、粗細的對比畫法，能運用積墨法。

2、過程和方法：在欣賞《野趣》和學生作品中分析筆墨的干濕、

濃淡、粗細變化。在水墨游戲中體驗積墨法的獨特表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：嘗試各種水墨畫法。喜歡在游戲中體驗

水墨畫。

二、教學要點：

1、重點：繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

2、難點：如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

3、興趣點：用水墨畫的形式畫出自己喜歡的昆蟲。

三、課前準備和課時：

1、昆蟲水墨畫、2、課件、學生帶毛筆、水、調(diào)色盤、墨。

四、教學過程：

引入：1放課件2、欣賞教師的范畫

3、了解圖片的中意境。

五、講授新課

1、課題：（可愛的水墨昆蟲）

2、教師講：同學們，上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學生

在校園或家的附近觀察、并記錄看到的小蟲子，那個同學想上來說一

下你觀察的結果，激發(fā)學生欣賞的興趣。

3、觀察、感受

觀賞有關大師、小朋友的昆蟲水墨畫，引導學生進行初步的審美

體驗和感受。

六、質(zhì)疑、思考、討論、交流

鼓勵學生大膽提出有關三原色的種種疑問，教師補充一些學生提

出的問題？并介紹畫家是如何用點、線、面和墨的干、濕、濃、淡表

現(xiàn)？

1、觀察、收集。你知道的昆蟲還有那些？

2、畫一畫：將你喜歡的昆蟲以水墨的形式表現(xiàn)出來。

七、作業(yè)要求：

1、基本要求。能用水墨畫的形式表現(xiàn)昆蟲。

2、教高的要求：

能掌握點、線、面及用墨、用色的濃、淡、干、濕手法表現(xiàn)昆蟲。

3、個性探究：(1)畫出自己喜歡的昆蟲，也可嘗試合作畫昆蟲。

(2)能向畫家學習，用水墨中的干濕、濃淡、粗細

等繪畫技法出自己的感受。

小結：評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

第8課：現(xiàn)代、未來的我

一、教學目的：

1、知識與技能：能運用線條色彩畫出自己的形象。能用不同的

創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征。

2、過程和方法：在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律。在綜合

運用創(chuàng)作中掌握夸張變形的手法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：關注自我，表現(xiàn)自我。通過描繪未來的

我，樹立遠大的理想。關愛自己，學會尊重別人的個性。

二、教學要點：

1、重點：認識人物臉型，發(fā)式、五官及表情的神態(tài)特征。運用線

條，色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)代在或3來自己的形象。

2、難點：如何充分觀察，抓住自己的外貌特征，以夸張變形或生

動寫生的手法畫出自己的形象。通過想象，嘗試運用其他媒介和材料

來表現(xiàn)未來的我。

3、興趣點：畫家作品欣賞：展現(xiàn)自己，表現(xiàn)字我的欲望及講述

自己的小故事。對自己的未來充滿希望，并希望能實現(xiàn)自己的理想。

4、觀察點：人物的不同表情和神態(tài)可以反映一個的個性特征。通

過人物服飾特點體現(xiàn)自己未來的職業(yè)。

三、課前準備和課時：

1、人物圖片、2、課件、油棒、色彩水彩、毛筆、水、調(diào)色盤。

四、教學過程:

引入

1、放課件2、欣賞教師帶來人物圖片

3、了解圖片的中意境。

五、講授新課

1課題：（現(xiàn)代、未來的我）

2教師講：同學們，人生目標是自我價值的實現(xiàn)，每個人心中都

有一個目標，對未來都充滿著希望。認識自我，朝著自己的人生

目標不懈努力。要觀察自己、認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、完善自己和

超越自己，激發(fā)學生對未來的美好憧憬。

3觀察、感受

觀賞小時候的照片，通過鏡子比現(xiàn)在的我與以前哪些變化？進行

初步的審美體驗和感受。

4質(zhì)疑、思考、討論、交流

臉型、發(fā)式、五官的變化：身體的變化：服飾的變化。鼓勵學生

大膽提出有關變化的種種疑問，教師補充一些學生提出的問題？并講

解人升的三個階段變化的過程？

5、觀察、收集。

欣賞作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？運用夸張、拉長變形的手法使作品更

有藝術感染力。

作業(yè)要求：

1、基本要求。

參考自己的照片或對著小鏡子畫出自己現(xiàn)在的像。

2、教高的要求：

能抓住自己的外貌特征。

運用夸張變形的手阿表現(xiàn)自己的個性特征。

線條流暢、構圖飽滿、色彩明快。

3、個性探究：

能能運用取他不同材料來表現(xiàn)自己的形象。能向畫家學習，用色

彩畫出自己的感受。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課學習用具

第9課：我的好鄰居

一、教學目的：

1、知識與技能：能畫出一組鄰居的相形：學習選材和搭配色彩

的知識：嘗試運用卡紙、粘貼和添畫的形式建造“高樓”，并能把鄰居

“安排”進去。學習界紙刀的安全使用方法。

2、過程和方法：通過課前觀察，課堂中能講述鄰里之間的故事:

欣賞與評述過程中能發(fā)揮想象與創(chuàng)作的思路。

3、情感、態(tài)度、價值觀：在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩

變化的樂趣。知道了鄰居之間，人與人之間應該相互關心，相互幫助。

能與同學交流，通過評價和游戲體驗合作的樂趣。

二、教學要點：

1、重點：激發(fā)學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。

2、難點：選擇適當?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。在創(chuàng)作中有目的

地運用色彩知識。

3、興趣點：（1）講述鄰居的趣事。（2）與同學合作畫出鄰居豐

富多彩的生活。

三、課前準備和課時：

1、界紙刀、2、課件、卡紙、學生帶水彩、毛筆、水、調(diào)色盤。

四、教學過程：

（一）、引入

1、放課件2、欣賞教師的圖片

3、了解圖片的中意境。

(二)、講授新課

1、課題：(我的好鄰居)

2、教師講：同學們，老師問一下和想想，你有哪些鄰居，選出

自己最熟悉的一個鄰居，說一說難忘的事，或者把一節(jié)難忘的故事寫

出來，激發(fā)學生欣賞的興趣。

3、教師講授過程：把自己跟鄰居的故事用繪畫、粘貼立體的方法

制作出來。

4、思考、討論房子的特點，一共要安排多少戶鄰居??？樓房的窗

戶、陽臺有什么特點？怎樣表現(xiàn)？學生進行分組討論。

用恰當?shù)恼Z言對色彩的進行細致描術，說出其特色，表達自己的感受。

學生活動

(1)、說說你和鄰居的故事嗎？

(2)、觀察、發(fā)現(xiàn)：

(3)、大膽使用色彩，粘貼、繪畫立體的方法來制作出鄰里之間的故

事來。

(三)、作業(yè)要求：

1、基本要求。

能畫出鄰居的形象，通過小組合作，能拼貼出一組鄰居的形象并能合

作添畫上樓房做背景。

小結：評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

第二節(jié)

一、講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美，教師把各種各樣式的樓房分各組。

活動二、探索美、讓學生把自己繪畫、制作、立體的鄰里之間的故事

怎樣放進去。

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

二、感知能力：

感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。

三、造型能力：

能運用各種材料畫出鄰居的形態(tài)和故事情節(jié)。把鄰居故事的情

節(jié)、用色彩、造型，繪畫形式表現(xiàn)出來。

1、學生活動

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

2、進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學具。

第10課：我的動物朋友

一、教學目的：

1、知識與技能：認識人與動物關系密切，互為依存，我們要保

護環(huán)境，愛護動物，和動物成為好朋友。能夠運用泥料并借助其他媒

材塑造出自己喜歡的動物朋友。掌握基本形的組合，添加和粘貼等技

能。

2、過程和方法：在貫徹比較中體驗泥塑作品的美，在資料交流

中感受動物的性格特點。在創(chuàng)作中激發(fā)想象力和塑造能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗人與動物之間的關系，喜歡欣賞

動物形象的雕塑作品，養(yǎng)成整潔細致，有條不的創(chuàng)作習慣。

二、教學要點：

1、重點：啟發(fā)學生按照自己的意愿塑造動物朋友。

2、難點：有關塑造小動物的技能，特別是夸張形體和添加細部。

3、興趣點：創(chuàng)設“動物聯(lián)歡會”的情境。

三、課前準備和課時：

1、像皮泥、2、課件、硬質(zhì)的材料。

四、教學過程：

（一）引入

1、放課件2、欣賞教師的課件3、了解課件的中意境。

（二）講授新課

1、課題：（我的動物朋友）

2、教師講：同學們，動物是人類的朋友，同人類互依互存，請同

學說一說你喜歡哪種動物。你跟動物說一說難忘的事，或者把一節(jié)難

忘的故事寫出來，激發(fā)學生欣賞的興趣。

3、教師講授過程：

教師用像皮泥制作動物過程。主要是塑造立體的動物的技法：搓、

捏、壓、撕、貼等徒手制作的基本技能。

4、要求學生能把握捏塑技能、要求學生懂得夸張形體和添加細

部及注意到細部的紋理特征。而塑造的對象還要求體現(xiàn)出一定的故事

情節(jié)。

(1)1、學生活動：我能行、體驗活動：

(2)、學生欣賞動物圖片。找出動物的特征。

(3)、讓學生扮演動物的游戲，體驗動物的聲音，體態(tài)、神情等，

激發(fā)學生的想象及學習熱情。

(4)、合作與創(chuàng)作：討論：各人創(chuàng)作，準備塑造自己喜歡的小動物？

小組合作：各人塑造的動物放在一起，動物大聯(lián)歡，并講出動物的故

事。用恰當?shù)恼Z言對自己喜歡的動物，的進行細致描術，說出其特色,

表達自己的感受。

學生活動

1、說說你和動物之間的故事嗎？

2、觀察、發(fā)現(xiàn)：

3、用搓、捏、壓、撕、貼等徒手制作的基本技能。塑造動物的

立體形象。

作業(yè)要求：

1、基本要求。能塑造出自己喜歡的動物形象。

2、教高的要求：能按照自己的意愿塑造一組動物朋友。作品能

抓住動物的基本特征。

3、個性探究：能講出我的動物朋友的故事。

能用像皮泥塑造出動物的形象并能感覺出自己和動物之間的感

受。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意和立體感、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜

歡的下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課學習用具

第一F

講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美、

活動二、探索美、

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

1、感知能力：

感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。

2、造型能力：能運用刑皮泥材料塑造出動物的形態(tài)和故事情節(jié)。

把動物故事的情節(jié)、塑造的方法制作出來。

2、學生活動

評價目標：1、有創(chuàng)意和立體感、動物的特征2、色彩美麗。3、有裝

飾性。

進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意和動物的特征、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學具。

第11課：我們的音樂會

一、教學目的：

1、知識與技能：認識一些常見的樂器。運用搓、捏、壓、貼等

泥塑立體造型技能。能運用粗細對比的方法塑造作品。

2、過程和方法：在觀察比較中體驗簡練、概括、夸張的泥塑立

體造型的藝術手法。在資料交流中感受音樂的魅力，了器的造型美、

樂手、歌手的動態(tài)美，音樂會的韻律美。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過床子活動，對塑造擬人樂手、樂

器產(chǎn)生興趣。通過學習體驗、感受音樂的魅力。

二、教學要點：

1、重點：運用基本形的要素進行組構、添加和創(chuàng)作。

2、難點：樂手的動態(tài)特征，樂器的外形特征，二者的合理組構。

如何添加細部。

3、興趣點：圖片資料及實物的欣賞。對樂手歌手的模仿?？梢越M

織一場“我們的音樂會”的游戲。

三、課前準備和課時：

1、圖片、2、課件、像皮泥、學生帶像皮泥。

四、教學過程：

（一）引入

1、課件2、欣賞教師的圖片

3、了解圖片的中意境。

(二)講授新課

1、課題：(我們的音樂會)

2、教師講：同學們，老師問一下和想想，你聽過音樂會嗎？把

當時的情境能用語言表達出來，你認識幾種樂器，能說出它們的名稱

嗎？激發(fā)學生欣賞的興趣。

3、教師講授過程：

運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法塑

造作品。

(1)、學生活動：我能行、體驗活動：

(2)、分小組，小組合作，準備塑造哪些樂手、如何分工合作。

(3)、討論各種樂器特點和特征。

(4)、思考、運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細

對比的方法塑造作品，要有新穎獨特。

用恰當?shù)恼Z言對樂器色彩的進行細致描術，說出其特色，表達自己的

感受。

學生活動

1、和同學一起討論音樂對人類發(fā)展起的作用嗎？

2、觀察、發(fā)現(xiàn)：

3、大膽使用色彩像皮泥運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能,

并會用粗細對比的方法塑造作造出立體的樂器。

作業(yè)要求：

1、基本要求。

能用泥料塑造出自己感興趣的樂手及樂器。

2、教高的要求：

能夠簡練、概括地塑造出形態(tài)生動的樂手及樂器，抓住其主要特

征。能運用粗細對比塑造作品。

3、個性探究：

能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動的作品，作品能表現(xiàn)出了手

的動態(tài)美、音樂會的氣勢和感人氛圍。

能向畫家學習，用色彩塑造出自己的感受。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課學習用具

第一F

一、講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美、

活動二、探索美、

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

二、感知能力：

感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。

三、造型能力：

能運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的

方法塑造作品。

能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動的作品，作品能表現(xiàn)出了手

的動態(tài)美、音樂會的氣勢和感人氛圍。

學生活動

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學具。

第12課：刮大風

一、教學目的：

1、知識與技能：學習刮大風時各種物體的表現(xiàn)方法。應用線條或

色彩等表現(xiàn)風。

2、過程和方法：體驗刮大風的情境：在探索中學習自然科學知識。

在表現(xiàn)中豐富個人情感、想象力和創(chuàng)造力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習慣。

二、教學要點：

1、重點：觀察刮大風時周圍的環(huán)境特點。

2、難點：如何表現(xiàn)刮大風時周圍環(huán)境特點。

3、興趣點：體驗被大風吹的感受。探索有關風的科學知識。嘗試

用不同的繪畫手法表現(xiàn)大風的情境。

三、課前準備和課時：

1、圖片、2、課件、學生帶：水彩、毛筆、調(diào)色盤、油棒。

四、教學過程：

（一）引入

1、課件2、欣賞教師的課件

3、了解課件的中意境。

（二）、欣賞作品

1、課題：（刮的風）

2、教師講：同學們，老師問一下和想想，你們知道風嗎？，風有

幾種？你能用語言去形容刮風十的情境？，激發(fā)學生欣賞的興趣。

3、教師講授過程：風、它是自然界中非常普遍的一種現(xiàn)象，雖

然它看不見，摸不著。但是它卻無處不在。我們每個人都有風的體驗。

無論是在校園、上學放學的路上，我們都能感受到它各種各樣的存在。

風有微風、陣風、強風等區(qū)別，不同程度的風會帶來周圍環(huán)境的不同

變化。

4、提問：你從哪里感覺刮風了？從哪里能表現(xiàn)出來？（衣服、頭

發(fā)、樹等）你能繪畫的方法能表現(xiàn)？怎樣表現(xiàn)？

（三）學生活動：我能行、體驗活動：

2、分小組，共同討論風的用處和危害？如何利用風力資源等知識。。

3、通過作品欣賞及學習刮風時的物象表現(xiàn)方法，充分激發(fā)學生的創(chuàng)

造性思維，鼓勵學生大膽想象，盡情表現(xiàn)。

4、思考、你準備用什么方法來表現(xiàn)刮風時人物和景象。

用恰當?shù)恼Z言對色彩的進行細致描術，說出其刮風是特色，表達自己

的感受。

學生活動

1、說說刮風時的故事嗎？

2、觀察、發(fā)現(xiàn)：

3、大膽使用色彩，線條、繪畫出刮風時的一切。

作業(yè)要求：

1、基本要求。

能用線條或色彩表現(xiàn)刮風時的感受。

2、教高的要求：

能用不同的表現(xiàn)方法來畫刮大風的情境。

3、個性探究：

畫中有我的體會，能畫出不同類型的風。

能向畫家學習，用色彩畫出自己的感受。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡

的下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課學習用具

第二節(jié)

（-）講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美。

活動二、探索美、讓學生自能用繪畫的形式表現(xiàn)刮大風的情境。

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

（二）感知能力：感知動物的形態(tài)、特征和色彩特征。

（三）、造型能力：

能運用各種材料畫出風與人的形態(tài)和故事情節(jié)。把刮大風故事的

情節(jié)、用色彩、造型，繪畫形式表現(xiàn)出來。

（四）學生活動

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。

（五）小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學具。

第13課：雨來了

一、教學目的：

1、知識與技能：欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫。學習“先畫主

體，后添背景”。

2、過程和方法：觀察下雨時周圍情景的變化，能夠抓住下雨時環(huán)

境和人的動態(tài)。在欣賞與交流中探索不同的表現(xiàn)技法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成留心觀察環(huán)境變化的習慣，養(yǎng)成熱

愛自然的情感和探索自然的興趣。

二、教學要點

1、重點：能應用自己喜歡的表現(xiàn)手法進行記憶或想象創(chuàng)作。

2、難點：結合真實的雨中情景進行課堂教學。

3、興趣點：模擬雨中情境表演。嘗試雨景的不同表現(xiàn)手法。

三、課前準備和課時:

1、圖片、2、課件、學生帶水彩、油棒。

四、教學過程：

引入

1、課件2、欣賞教師的圖片

3、了解圖片的中意境。

五、講授新課

1、課題：（雨來了）

2、教師講：同學們，老師問一下和想想，你們能說出在雨中發(fā)

生的開心故事？那連綿不斷的雨絲，那撒落在水面上的圈圈魚花，處

處洋溢著美，激發(fā)學生欣賞的興趣。

3、教師講授過程：

教學中進一步引導學生去發(fā)現(xiàn)，去表達，在眾多的美中，最美的

是什么？通過欣賞、討論，學生不難從中發(fā)現(xiàn)人性最美好的一面——

團結協(xié)作、互相關心、互相幫助——最美的應該是人的心靈。這是美

術課教育課程所追求的另一個價值：德育教育。

4、繪畫過程：在雨中表現(xiàn)我在干什么？（衣服、雨具等）

幫助同學一起回家。

1、學生活動：我能行、體驗活動：

2、欣賞和感受下雨的情景，仔細觀察下雨的形態(tài)和雨中人物的動

0

3、思考：表現(xiàn)內(nèi)容和用什么方法來表現(xiàn)。

4、討論：各種雨具、交通工具、人物在雨中的形態(tài)、雨點怎樣表

現(xiàn)、雨中的背景是怎樣表現(xiàn)。

用恰當?shù)恼Z言對雨中的進行細致描術，說出其特色，表達自己的

感受。

六、學生活動

1、說說你在雨中發(fā)生的故事嗎？2、觀察、發(fā)現(xiàn)：

3、大膽使用色彩、繪畫的方法來表現(xiàn)出雨中的故事來。

七、作業(yè)要求：

1、基本要求。能夠圍繞下雨的情景，描繪出生活中有意義的事情。

2、教高的要求：能夠表現(xiàn)下雨的主題，畫出下雨的環(huán)境變化和人

物的動態(tài)特征。

3、個性探究：畫中能出現(xiàn)雨中的故事情節(jié)。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課學習用具

第二節(jié)

一、講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美、

活動二、探索美、

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

二、感知能力：感知人在雨中的形態(tài)、特征和色彩特征。

三、造型能力：能運用各種繪畫材料畫出雨中的故事。

把雨中故事的情節(jié)、用色彩、造型，繪畫形式表現(xiàn)出來。

四、學生活動

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學具。

第14課：奇特的熱帶植物

一、教學目的：

1、知識與技能：認識熱帶植物的形態(tài)，熱戰(zhàn)、生活環(huán)境及相關

科學知識。學習科學的觀察方法，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)。學會運用線條、

色彩裝飾去表現(xiàn)事物的特征。

2、過程和方法：欣賞熱帶植物的形態(tài)特征，并從中了解相關植

物知識，體驗自然生態(tài)之美。

3、情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然的美妙，認識熱帶植物的

生存環(huán)境及外形特征，增強環(huán)保意識。從實踐中抒發(fā)自己創(chuàng)造美好生

活的愿望與熱愛大自然、熱愛生活的情感。

二、教學要點：

1、重點：圍繞熱帶植物不同的外形特征進行大膽的繪畫表現(xiàn)。

2、難點：怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構成”表現(xiàn)畫面的

層次。

3、興趣點：小組戶外參觀及寫生活動。

三、課前準備和課時：

1、熱帶植物的照片及圖片等。2、繪畫工具

四、教學過程：

引入

1、課件2、欣賞教師的圖片

3、了解圖片的中意境。

五、講授新課

1、課題：（奇特的熱帶植物）

2、教師講：通過植物的實物、錄象、圖片等視覺語言引導學生

講述自己認識的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特征，激發(fā)學生欣賞的

興趣。

3、教師講授過程：

活動一：利用圖片或媒體引導學生認識不同的熱帶植物，并說說

它們奇特在哪里？（啟發(fā)學生聯(lián)想：圓的像什么？高的像什么？矮像

什么？葉像什么？莖像什么？花有何特別？）以仙人掌為例，比較與

其他植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境如何？

活動二：通過欣賞，你們能聯(lián)想到什么？你們喜歡嗎？為什么？。

活動三：欣賞課本學生的作品，說一說這些作品是用什么方法表

現(xiàn)？

活動四：指導繪畫合作表現(xiàn)

1、學生活動：我能行、體驗活動：

2、欣賞圖片，在學習討論過程中感受熱帶植物的生存環(huán)境及生活

規(guī)律。

3、展開想象，盡情發(fā)表自己的所想所思。。

4、討論：以小組或個人為單位，構思畫面，決定自己要表達的內(nèi)

容。

調(diào)動學生學習的積極性。

學生活動

1、欣賞教材中的學生作品，說出熱帶植物實物與裝飾繪畫的異同。

重點通過選材、構圖、表現(xiàn)等方法去認識植物的奇特。

2、觀察、發(fā)現(xiàn)：

3、大膽使用色彩、繪畫的方法來表現(xiàn)出熱帶植物的外貌特征。

作業(yè)要求：

1、基本要求。能用手繪線條或色彩表現(xiàn)幾種不同外形的熱帶植物。

2、教高的要求：畫面構圖飽滿，能畫出植物的前后，遮擋關系。

3、個性探究：能用不同材料表現(xiàn)出形態(tài)美、色彩美的熱帶植物。

能向畫家學習，用線條色彩畫出自己的感受。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課學習用具

第二節(jié)

一、講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美、

活動二、探索美、

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

二、感知能力：感知熱帶植物的形態(tài)、特征和色彩特征。

三、造型能力:

能運用各種繪畫材料畫出各種熱帶植物的。

四、學生活動

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

成果展示，體驗成功感。

第15課：家鄉(xiāng)的山林

一、教學目的：

1、知識與技能：觀察與比較，能用語言平述攝影作品及大師、農(nóng)

民畫家的作品。能應用重疊組合方法構成畫面，并能初步掌握同類色

的運用和應用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。

2、過程和方法：通過家鄉(xiāng)山林資料收集進行欣賞、感受、比較、

分析，讓學生感受大自然之美。在探討中學習自然科學知識，增強生

態(tài)環(huán)境保護意識。在探索中了解和掌握各種表現(xiàn)手法，在創(chuàng)作中體驗

小組合作活動的樂趣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生關心家鄉(xiāng)山林的情感和環(huán)境意

識，從小養(yǎng)成熱愛學習、熱愛自然、熱愛生活的思想情感。

二、教學要點：

1、重點：能應用自己喜歡的表現(xiàn)手法進行記憶或想象創(chuàng)作。

2、難點：結合真實的雨中情景進行課堂教學。

3、興趣點：模擬雨中情境表演。嘗試雨景的不同表現(xiàn)手法。

三、課前準備和課時：

1、圖片、2、課件、學生帶水彩、油棒。

四、教學過程：

引入

1、課件2、欣賞教師的圖片

3、了解圖片的中意境。

五、講授新課

1、課題：（家鄉(xiāng)的山林）

2、通過欣賞大自然中的山林，讓學生感受到那連綿起伏的群山，

那重重疊疊的山林，那千姿白態(tài)的樹林，那斑斕的色彩之美、讓學生

由衷感受到祖國壯麗的山河和地球生命的偉大。激發(fā)學生欣賞的興

趣。

3、教師講授過程：

教學中進一步引導學生去發(fā)現(xiàn)，去表達，在眾多的美中，最美的是什

么？通過欣賞、討論，學生不難從中發(fā)現(xiàn)人性最美好的一面——團結

協(xié)作、互相關心、互相幫助——最美的應該是人的心靈。這是美術課

教育課程所追求的另一個價值：德育教育。

4、繪畫過程：怎樣表現(xiàn)山林？(連綿起伏重重疊疊)

以小組合作形式來創(chuàng)作家鄉(xiāng)山林的圖畫，要求學生選擇自己喜歡

的形式，材料構思畫面，并用鉛筆起稿。

(1)、學生活動：我能行、體驗活動：

(2)、思考：表現(xiàn)內(nèi)容和用什么方法來表現(xiàn)。

(3)、討論中學習自然科學知識，增強生態(tài)環(huán)境保護意思。在探索中

了解和掌握各種表現(xiàn)手法工具的特性。

用恰當?shù)恼Z言對山林的進行細致描術，說出其特色，表達自己的

感受。

5、學生活動

(1)、說說你家鄉(xiāng)的山林的事情？

(2)、觀察、發(fā)現(xiàn)：

(3)、大膽使用色彩、繪畫的方法來表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的山林。

作業(yè)要求：

1、基本要求。能運用基本形進行重疊組合畫面，使作品產(chǎn)生持續(xù)美。

2、教高的要求：能應用同類色及遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次，使

畫面產(chǎn)生層次變化美。。

3、個性探究：能嘗試綜合多種材料及工具進行繪畫或剪貼表現(xiàn)，并

能滲透個人思想感情于作品中。

培養(yǎng)學生關心自然、關心生活的主人翁精神。

激發(fā)學生熱愛祖國壯麗河山的審美情感。

挖掘學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課學習用具

住—*-4-R

第一T

一、講授新課

引導學生評價上一節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點。

欣賞優(yōu)秀范做、在欣賞中引導學習同類色的組合及遮擋的手法表

現(xiàn)山林的空間層次，教師局部示范。

繼續(xù)創(chuàng)作，看誰的作品最能表現(xiàn)山林的空間層次。

二、感知能力：

上一節(jié)課的作品及自己所需工具。用簡短的語言自評，互評。

三、造型能力：能運用各種繪畫材料畫出家鄉(xiāng)的山林和色彩。

把家鄉(xiāng)的山林、用色彩、造型，繪畫形式表現(xiàn)出來。

反思評價

1展示作品、共同欣賞。

2引導學生進行評價

3教師獎品。

4學生介紹自己小組的作品。

5同學之間互相欣賞。

注重多元化評價，引導學生相互欣賞

課后延伸

同學之間相互講一講學過這一課后的感受。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學具。

第16課：長頸鹿的悄悄話

一、教學目的：

1、知識與技能：了解長頸鹿的特征，學習仿生設計的初步知識、

學會運用基礎星系的對比、均衡、拼接構成等組織原理進行立體設計。

2、過程和方法：通過觀察和發(fā)現(xiàn)，生活中有哪些機械和用具在

功能上與長頸鹿的長脖子相似，并初步學會運用仿生學的設計方法進

行設計活動。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過對長頸鹿和機械、日用品的觀察比

較，從小培養(yǎng)學生觀察和發(fā)現(xiàn)的習慣，養(yǎng)成樂于思考、敢于想象和創(chuàng)

造的精神。

二、教學要點：

1、重點：學習初步的仿生學設計方法，設計一種日常用品或機械。

2、難點：怎樣開展想象和創(chuàng)造、構思設計一個新穎獨特的日常用

品或機械。

3、興趣點：能收集與觀賞趣味造型與實用功能一致的仿生玩具模

型。

三、課前準備和課時：

1、圖片、2、課件、學生帶卡紙、剪刀、雙面膠、油棒。

四、教學過程：

引入

1、課件2、欣賞教師的圖片

3、了解圖片的中意境。

五、講授新課

1、課題：(長頸鹿的悄悄話)

提問：你知道的動物中哪種動物的脖子最長？，激發(fā)學生欣賞的

興趣。

啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些用處？它那與眾不同的脖子在悄悄地

告訴我們什么呢？

引導：請學生嘗試生動形象地抓住長頸鹿脖子長的特點，導人課題。

2、教師講授過程：

(1)讓學生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導學生思考，這些機械、

日常用品和長頸鹿的長脖子有哪些聯(lián)系？

(2)講述仿生學的有關知識。

(3)組織學生討論：①生活中還見那些機械和日常用品在功能上

與長頸鹿的長脖子相似？②你能為哪些物品也設計一個長脖子。

3、繪畫過程:

啟發(fā)學生運用基本形的對比、組合、（拼接、構成、均衡）設計要

素進行設計。

4、布置學生進行活動的內(nèi)容與要求，及時鼓勵學生的創(chuàng)意表現(xiàn)。

1、學生活動：我能行、體驗活動：

2、看一看：觀看錄象，感受大自然的奧妙，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)形

象思維能力。

3、儀一儀：小組討論長頸鹿的脖子有哪些用處。

4、說一說：進行發(fā)散思維，說說長頸鹿的長脖子在悄悄地告訴我們

什么？。

用恰當?shù)恼Z言對長頸鹿的長脖子的進行細致描術，說出其特色，表達

自己的感受。

學生活動

1、活動一：

學生欣賞和閱讀教材圖片，感受大自然和生活的聯(lián)系。同時了解防生

設計的相關知識，明白設計的實際意義。

2、二：

參與小組討論學習，想想生活中還有哪些東西也是仿照長頸鹿的長脖

子的功能進行設計的。培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的意思。

讓他們想想自己還能為哪些東西設計一個有用的長脖子，激發(fā)想象和

探究意識。

3、活動三:

以小組合作，仿照長頸鹿的長脖子特點設計一個日常用品和機誡。

作業(yè)要求：

1、基本要求。

仿照長頸鹿的長脖子特點，畫出一種日常用品和機械。

2、教高的要求：

仿照長頸鹿的長脖子特點，發(fā)揮自己的想象，設計一種日常用品和機

械，結構細節(jié)描繪生動。

3、個性探究：

仿照長頸鹿的長脖子特點，畫出一種日常用品不但外形美觀，新穎獨

特，還要起一個自己喜歡的名字。

能向設計家學習，用色彩畫出和設計自己的感受。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課學習用具

第二節(jié)

教師活動

學生活動

效果

講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美、

活動二、探索美、

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

6感知能力：

感知能用仿照長頸鹿的長脖子特點，畫出一種日常用品。

2、造型能力：

能運用仿照長頸鹿的長脖子特點，畫出一種日常用品不但外形美觀，

新穎獨特，還要起一個自己喜歡的名字。

能用仿照長頸鹿的長脖子特點，畫出一種日常用品不但外形美觀，新

穎獨特，還要起一個自己喜歡的名字。

學生活動

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學具。

第"課：魚兒魚兒告訴我

一、教學目的：

1、知識與技能：了解各種魚兒的不同特征和本領，并能根據(jù)魚兒的

啟示運用自然、幾何變化組合及對稱均衡的組織原理進行仿生產(chǎn)品設

計。

2、情感、態(tài)度、價值觀：通過對各種魚兒特征和本領的觀察，感受

大自然的奧妙和美好，從小培養(yǎng)學生觀察和發(fā)現(xiàn)的習慣，養(yǎng)成敢于想

象、大膽創(chuàng)新的精神。

二、教學要點：

1、重點：受魚兒的啟示、進行仿生產(chǎn)品設計。

7難點：發(fā)揮獨特的想象，能根據(jù)魚兒的不同功能來設計產(chǎn)品的

功能。

3、興趣點：(1)、觀察、比較各種不同類型的魚兒和相關聯(lián)的產(chǎn)品。

(2)、進行仿生設計游戲競賽。

三、課前準備和課時：

1、圖片、2、課件、學生帶水彩、油棒。

四、教學過程：

教師活動

學生活動

效果

引入

1、課件

2、欣賞教師的課件中畫面

3、了解環(huán)面中的意境。

1、查找、觀察、收集仿生產(chǎn)品的相關資料。

2、準備繪畫工具和材料，彩色筆、油棒。

3、互相討論、提出看法

通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力

講授新課

1、課題：（魚兒魚兒告訴我）

2、教師講：今天我將帶大家走近海底世界，看看海底世界的魚兒會

告訴我們什么？帶給我們怎樣的啟發(fā)。

3、帶領學生欣賞魚兒的課件，并思考問題：這些魚兒有什么特征？

有哪些本領？

4、教師講授過程：

引導發(fā)現(xiàn)：教師提問學生：

①飛機和飛魚、鯊魚和潛水艇的外形和功能有什么地方相象？

②洗塵器的設計仿照了魚的哪些功能，攪拌機的設計又仿照章魚的哪

些功能？

③你在生活中還見過哪些產(chǎn)品也是仿照魚兒的特征和功能進行設計

的呢？

5、啟發(fā)思考：教師再出示一些魚兒的圖，啟發(fā)學生思考：你能根據(jù)

哪種魚來設計一種產(chǎn)品（鉛筆盒、水壺、茶杯）。

6設計創(chuàng)作：輕生放音樂、布置學生進行設計比賽，提出作業(yè)要求，

講明注意事項，看誰是最動腦筋的“小設計師”。

1、學生活動：我能行、體驗活動：

2、活動一：合作學習，閱讀教材中的圖片資料、理解防生設計的作

用、學習設計方法——模仿魚兒的形態(tài)特征和功能進行設計。

3活動二：在教師的引導下發(fā)現(xiàn)問題，更深沉次地明白設計的方法，

增強科學觀念，培養(yǎng)設計意思。

4、活動三：啟發(fā)思考，結合生活經(jīng)驗進行構思，鼓勵學生探究。

5、活動四：以小組合作互助或獨立進行設計活動，在既緊張又活躍

的氣氛中完成作業(yè)，并能自己的設計意圖講出來。

用恰當?shù)恼Z言對仿生產(chǎn)品的進行細致描術，說出其特色，表達自己的

感受。

學生活動

1、欣賞海底世界魚兒的課件，感受大自然的奧妙。

2、小組討論教師布置的問題，并分組回答。說說自己的想法。

3、嘗試表演各種不同類型魚兒活動的動作。體檢學習活動的樂趣。

作業(yè)要求：

1、基本要求。

仿照魚兒的外形特征，設計一件有關的產(chǎn)品。

2、教高的要求：

設計一件與魚兒的外形功能有關聯(lián)的產(chǎn)品，并說出自己的構思。

3、個性探究:

仿照魚兒的外形和功能特點，設計一件新穎獨特的產(chǎn)品，并取一個自

己喜歡的名字。

能向畫家學習，用色彩畫出自己的感受。

反思評價

評價目標：1、能同時關注自己和他人的設計作品馬？作品外形是模

仿了魚類的特點、2、能看出作品設計的功能嗎？

3、作品的外觀造型設計美觀嗎。

第二節(jié)

一、講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美、

活動二、探索美、

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

二、知能力：

根據(jù)魚兒的特征、用色彩、造型，設計出一個仿生產(chǎn)品

三、造型能力：

仿照魚兒的外形和功能特點，設計一件新穎獨特的產(chǎn)品，并取一

個自己喜歡的名字。。

根據(jù)魚兒的特征、用色彩、造型，設計出一個仿生產(chǎn)品。

學生活動

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學具。

第18課：奇妙的建筑

一、教學目的：

1、知識與技能：觀察感興趣的生物的外形、結構特征、模仿它們

的樣子設計出有趣的建筑。

2、過程與方法：在視、聽等教學方式中發(fā)展想象。通過觀察、比

較感受建筑的美。在學習中體檢發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造學習的愿

望。

二、教學要點：

1、重點：啟發(fā)學生自由生物的外形特點聯(lián)想和設計奇妙的建筑。

2、難點：如何設計奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙

地結合。

3、興趣點：對造型奇妙和有趣的建筑由感受到發(fā)展、由想象到表

現(xiàn)，在創(chuàng)造的過程中體會無窮的樂趣。

三、課前準備和課時：

1、圖片、2、課件、學生帶水彩、油棒。

四、教學過程：

引入

1、課件

2、欣賞教師的課件中畫面

3、了解環(huán)面中的意境。

1、查找、觀察、收集仿生產(chǎn)品的相關資料。

2、準備繪畫工具和材料，彩色筆、油棒。

3、互相討論、提出看法

通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力

講授新課

1、課題：（奇妙的建筑）

2、教師講：今天老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看，你們可別

小看這些東西，世界上有些非常著名的建筑還是魔方它們做出來的。

它們是——瞧，魔方它們的樣子能設計出什么建筑呢？

3、帶領學生欣賞建筑的課件，并思考問題：拿些建筑更獨特，更具

美感，獨特在哪里？

4、教師講授過程：

引導發(fā)現(xiàn)：教師提問學生：

①師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨特美感？

②設計初稿。？

③大家一起分析作業(yè)中存在的問題？

④解決難點。

1、學生活動：我能行、體驗活動：

2、活動一：合作學習，閱讀教材中的圖片資料、理解各種建筑、欣

賞它們的美感。

3活動二：在教師的引導下發(fā)現(xiàn)問題，更深沉次地明白設計的方法，

增強科學觀念，培養(yǎng)設計意思。

4、活動三：啟發(fā)思考，結合生活經(jīng)驗進行構思，鼓勵學生探究。

5、活動四：以小組合作互助或獨立進行設計活動，在既緊張又活躍

的氣氛中完成作業(yè)，并能自己的設計意圖講出來。

用恰當?shù)恼Z言對獨特的建筑進行細致描術，說出其特色，表達自己的

感受。

學生活動

1、欣賞世界各種建筑的課件，感受它們的美感。

2、小組討論教師布置的問題，并分組回答。說說自己的想法。

3、考慮自己設計一個怎樣的建筑。

作業(yè)要求：

1、基本要求。選擇一種動物或植物，模仿她的樣子畫出有趣的建筑。

2、教高的要求：選擇一種動物或植物，模仿其外形和結構設計有趣

的建筑?？梢杂蒙蕘懋?，也可以用粘土制作。

第二節(jié)

一、講授新課

教師活動：感受美、認識美。

活動一、想象美、欣賞美、

活動二、探索美、

活動三、表現(xiàn)美、

活動四、評價美、

二、知能力：根據(jù)動物植物的特征、用色彩、造型，設計出一個獨特

美觀的建筑。

三、造型能力：仿照動物植物的外形和功能特點，設計一件新穎獨特

美觀的建筑，并取一個自己喜歡的名字。

根據(jù)動物植物的特征、用色彩、造型，設計出一個獨特美觀的建筑。

三、學生活動

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

小結

評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。3、有裝飾性。

學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的

下娃娃的臉。

教師布置下節(jié)課所要帶的學具。

第19課：漂亮的“高樓”

一、教學目的：

1、知識與技能：掌握“剪、鏤、貼”的技能。運用對比色、間色進行

裝飾。

2、過程與方法：在嘗試活動中感受各種紙材的質(zhì)感。在“操作活動”

中探討“剪、鏤、貼”的技能。在“擺、拼、組”活動中發(fā)展設計思維。

3、情感、態(tài)度、價值觀：認識廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意思、體會合作

的快樂。

二、教學要點：

1、重點：選擇合適的紙材和方法，進行高樓“形與色”的設計與立體

制作。

2、難點：①對剪、切、劃線，折