美術(shù)上冊(cè)教學(xué)案

1美麗的田園

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的生活情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受田園美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培養(yǎng)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力。

難點(diǎn)：構(gòu)圖方法和畫面空間的劃分如何體現(xiàn)畫面內(nèi)容的需要。

教具、學(xué)具：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景，形成自己獨(dú)特的感受；繪畫工具。

教師準(zhǔn)備：課件、示范作品。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，展開教學(xué)。

1、課件展示鄉(xiāng)村生活。

2、交流表達(dá)感受。

二、嘗試探索。

1、模擬拓荒者，將“田地”分割。

2、繼續(xù)用線分割布局。

3、討論分割方法還可以怎樣分割？請(qǐng)一位學(xué)生嘗試.

4、通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)。

三、觀察思考。

現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有景色？辛勤勞作的農(nóng)民們都在干著什么農(nóng)活

呢？田園中還有其他值得細(xì)細(xì)觀賞的景物嗎？

四、作品欣賞，嘗試創(chuàng)作。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生在田園里加以點(diǎn)綴。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂《走在鄉(xiāng)間的小路上》

3、學(xué)生嘗試作業(yè)涂色方法，如何用大面積涂色、用線條排列涂色。

五、展評(píng)作業(yè)，教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課以欣賞為主線，在欣賞不同的作品中感受藝術(shù)的魅力，體會(huì)圖畫的美感，以達(dá)到

讓孩子們愛上美術(shù)學(xué)習(xí)、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)實(shí)踐。孩子們?cè)诖舜涡蕾p中都大呼“哇”、"啊”、

“真美??！”大呼過癮。

2點(diǎn)和線

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、討論、初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙

運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2、課件：吳冠中作品多幅，學(xué)生的點(diǎn)線作品多幅。

3、國(guó)畫工具材料。

活動(dòng)過程：

1、欣賞三幅吳冠中的作品《小鳥天堂》，感受畫面的內(nèi)容與意境。

2、欣賞《城市》。

教師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來的？這些彩色的點(diǎn)可能是什么？如果你就住在這

個(gè)城市里，你會(huì)感覺怎么樣？

3、欣賞《花草地》。

教師：畫上畫了什么？這可能是什么季節(jié)的花？

2、通過觀察、歸納，感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及學(xué)生作品中的巧妙運(yùn)用。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時(shí)候，用到了一個(gè)作畫的好方法。你們找找看，是什么？

(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條

來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點(diǎn)和線又變

成了什么。

⑶教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

教師：請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來畫什么？怎么畫？

4、展示學(xué)生作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么？誰愿意來說一說？

教學(xué)反思：

該活動(dòng)通過欣賞大量的吳冠中的作品，使學(xué)生在體會(huì)點(diǎn)與線奇妙運(yùn)用的同時(shí)，拓寬了思

維，激發(fā)了想象與創(chuàng)作的熱情。在合作繪畫時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生尋找彼此想法一致的同

伴配對(duì)合作(可以兩兩合作，也可以更多)，對(duì)于不愿意合作的學(xué)生也不勉強(qiáng)。合作繪畫前,

教師應(yīng)提醒學(xué)生討論好各自負(fù)責(zé)完成的部分，合理分工，讓學(xué)生明白在合作過程中需要彼此

協(xié)商、謙讓與包容。

3畫筆本領(lǐng)大

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意參加繪畫活動(dòng)。

2、初步知道繪畫的常規(guī)，會(huì)嘗試用筆繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些學(xué)生已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

1、以游戲的口吻引起參與的興趣。

提問:今天老師請(qǐng)來了一位神秘的客人，你們看它是誰?這是一支神奇的畫筆，你們想讓

他畫什么，他就畫什么。

2、教師根據(jù)學(xué)生的提議作畫，供學(xué)生欣賞。

小朋友你們想讓他畫什么呢？根據(jù)學(xué)生的提議畫出來。

3、介紹幾種常見的筆。

介紹水彩筆、油畫棒、粉筆的名稱。

4、部分學(xué)生嘗試用筆畫畫。(已有畫畫經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生)。

5、學(xué)生嘗試用筆畫畫。

(1)提供學(xué)生各種筆，學(xué)生自選進(jìn)行繪畫。

(2)在學(xué)生操作過程中，教師與學(xué)生談?wù)劗嬃耸裁?，幫助學(xué)生表現(xiàn)一定的內(nèi)容，讓學(xué)

生體驗(yàn)初次繪畫的樂趣。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫工具一一畫筆的種類，向?qū)W生介紹畫筆的名稱及其作用，從

而激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。學(xué)生的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會(huì)給他留下深刻

的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎？老師演示給學(xué)生看，學(xué)

生看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動(dòng)的起步，也是自己

的第一幅畫。

4有趣的動(dòng)物

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助繪本《這樣的尾巴可以做什么》，了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的

藝術(shù)美。

2、欣賞剪貼作品，運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌募堖M(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過欣賞與創(chuàng)作，感知剪貼的藝術(shù)美，敢于大膽嘗試創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大書、搭布、PPT課件、各種紙張、模板、膠棒、剪刀、磁鐵、音樂

教學(xué)過程：

一、繪本引入，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。

1、師：我們一起讀過一本有趣的書《這樣的尾巴可以做什么？》

2、提問：這副圖是怎么做出來的？（剪、撕、貼）

3、教師小節(jié)：教師簡(jiǎn)單講解技巧方法：如果你要剪一個(gè)圓形，怎么剪的圓一些呢？

二、欣賞剪貼作品，學(xué)習(xí)剪貼技巧及顏色搭配

1、出示兩張圖片對(duì)比（同一動(dòng)物，制作方法不同）提問：看看這兩張圖畫有什么不同？

2、教師小節(jié):原來我們可以用剪貼的形式制作更多動(dòng)物甚至其它的形象。

三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，進(jìn)行大膽創(chuàng)作，幼兒嘗試自由想象剪貼。

1、引起幼兒興趣，集體制作大圖書

（1）提問：封面上的動(dòng)物，我是怎么做出來的呢？（剪貼）

（2）師簡(jiǎn)介做法：這張圖片是用剪貼的方法做出來的。

（3）今天我們也用剪貼的方法來制作這本大書，可是要做些什么呢？這分別是什么地方？

應(yīng)該在哪里添上什么動(dòng)物比較合適？你打算做什么小動(dòng)物？

（4）教師小節(jié)：那我要提醒你，使用剪刀要注意安全，還要注意顏色的搭配。

2、分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

你愿意做什么動(dòng)物就到哪一組去。你制作完了就可以把它貼到大書上相應(yīng)的位置。

剪的要點(diǎn)：眼睛和手要配合好，看好要剪的位置，注意安全。

撕的要點(diǎn)：食指拇指捏緊紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕。

貼的要點(diǎn)：在要粘貼的紙背面圖上膠，在背景圖上選好要貼的位置。

3、幼兒自行將自己的作品粘貼在大書相應(yīng)的位置，大家一起來欣賞。

四、講評(píng)：大家圍在前面，說一說誰做的哪一個(gè)？做的什么？及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)！

五、延伸活動(dòng)：

讓每個(gè)孩子都來講一講自己做的是什么動(dòng)物，它在干什么。

教學(xué)反思：

本節(jié)課以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐為主，在動(dòng)手中體會(huì)剪紙的快樂，孩子們非常喜歡，開心。雖

然課堂有點(diǎn)凌亂，但實(shí)踐課不就是這樣亂而有序，亂而有所收獲嗎！

第5課玩豆豆

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟迪學(xué)生用日常生活中的種子制作粘貼畫，學(xué)會(huì)制作步驟。

2、通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和

動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受田園美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培養(yǎng)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法和畫面空間的劃分如何體現(xiàn)畫面內(nèi)容的需要。景物的點(diǎn)、先、面表達(dá)和

色彩的運(yùn)用通過教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來突破。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

老師送給你們的禮物,你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是用什么東西做的呢？請(qǐng)小組內(nèi)共同探討一下

交流表達(dá)感受。

二、教學(xué)活動(dòng)：

（1）賞析作品，激情引趣這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”

（2）教師板書貼出：構(gòu)思、畫圖、粘貼、修飾大家跟老師一起讀兒歌：粒粒種子真可愛，

先想后畫再粘貼，最后修整成畫更可愛。

（3）學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新。老師相信通過你們的巧思完全可以創(chuàng)作出一幅幅非常美麗的作

品來，本節(jié)課我們采取小組合作形式進(jìn)行制作，如果遇到困難，小組的同學(xué)可以討論解決。

（4）欣賞評(píng)價(jià)，遷移擴(kuò)展經(jīng)過我們的努力，你們都創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的種子粘貼畫。下

面我們各小組派代表來展示并解說。如果你認(rèn)為他們做得好，就請(qǐng)你把掌聲送給他們。

三、課后作業(yè)：

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過我們大腦

的構(gòu)思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的種子就會(huì)變成一幅幅充滿生機(jī)、別具一格的精美藝

術(shù)品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。你們能做到

嗎？老師相信，你們每個(gè)人都能成為才華出眾的小小藝術(shù)家。

四、教學(xué)反思與總結(jié)：

在請(qǐng)學(xué)生觀察范畫過程中，孩子們看到了一幅幅形象逼真的''輪船、小熊、房子、火箭、蠟

筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日

常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提

條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們

積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

第6課下雨天

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩

教學(xué)重點(diǎn)：陰雨天的雨的表現(xiàn)方法

教學(xué)難點(diǎn)：人物、動(dòng)物在下雨天的行為表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡?？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見的是

哪些部位？

二、教學(xué)活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

(1)人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡瘢看騻銜r(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能

看見的是哪些部位？

(2)雨從天上落下來時(shí)像什么？(像一根根的線)想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？

(灰白色)

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

2、、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

要畫出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?/p>

穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡

的墨。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、課后作業(yè)：

(1)你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)讓學(xué)生側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評(píng)價(jià)作品。

四、教學(xué)反思與總結(jié)：

“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各

異：有的學(xué)生先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用

毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多學(xué)生畫了打雨傘的人，但也

各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的學(xué)生運(yùn)用了較

深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的學(xué)生

運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說“這是和風(fēng)細(xì)南的下雨天”。

第7課我喜歡的植物

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)美麗的植物。感受并初步了解植物的形態(tài)和色彩特征

以及表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生

勇于創(chuàng)新的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然、欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，建立保護(hù)生態(tài)環(huán)

境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)不同植物的美。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)植物方法的選擇與應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、在我們的生活中有各種各樣的花草樹木，他們有一個(gè)共同的名字一植物。

植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天我們就一起到植物的世界里去看一看這些美麗的植物。

（板書：我喜歡的植物）

二、教學(xué)活動(dòng)：

1、說一說我們校園中有那些美麗的植物?你認(rèn)為，他們最美麗的是哪里？（葉子、花朵、果

實(shí)、莖）

2、在生活中，你還見過見過那些美麗的植物？（家里、大街上或野外）

三、圖片欣賞

1、平凡植物的美

2、不常見的美麗植物

思考：植物在生活中的用處？

3、藝術(shù)家們表現(xiàn)植物的各種方式

4、說一說你的想法：a想用哪些表現(xiàn)方法b用哪些色彩c怎樣表現(xiàn)（紋理圖案）

用自己喜歡的方式完成一幅名為我喜歡的植物的畫

要求：畫面組織適當(dāng)，色彩鮮艷。

四、課后作業(yè)：

1、選擇你喜歡的植物和表現(xiàn)方法

2、起稿、構(gòu)圖

3、設(shè)計(jì)色彩

五、教學(xué)反思與總結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力以及收集資料的

能力等等。這種角色的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)方法的變化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

在教學(xué)中我通過啟發(fā)誘導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，對(duì)豐富學(xué)

生的美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，開拓學(xué)生眼界，有著不可替代的作用。

第8課畫水果

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。

2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。

3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行(繪畫)補(bǔ)充發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀、色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)植物方法的選擇與應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)活動(dòng)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖。

2、在生活中，你還見過見過那些水果？(家里、大街上或野外)

3、教師選擇幾中大小不同，形狀不同，顏色不同的水果，自由組合。比如兒種水果僅僅在

一起，有的在大盤中，有的在盤子外，有的水果在上面，有的在下面.....

4、想像活動(dòng)：“你為什么要將它們這樣擺放？”

鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。

5、幼兒繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(1)勾畫水果輪廓，在紙上畫大、畫滿。

(2)把水果填上漂亮的顏色，圖上背景色，注意色彩配置時(shí)的明度和冷暖對(duì)比。

指導(dǎo)重點(diǎn)

(1)大膽使用對(duì)比顏色。

(2)鼓勵(lì)幼兒邊畫、邊想象、邊說。

三、課后作業(yè)：

用自己畫的水果來進(jìn)行水果宴會(huì)展覽。

四、教學(xué)反思與總結(jié)：

這節(jié)課成功的地方在于孩子們?cè)谒男螤?，顏色上都畫得不錯(cuò)。

不好的地方1、在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)水果實(shí)物，可以讓孩子品嘗一下，這樣更加深

印象。2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好，應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品，說一

說。3、有個(gè)孩子問：“老師，怎么沒有黃瓜呢？”說明我在準(zhǔn)備上課時(shí)應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水

果和蔬菜。

如果重新上這節(jié)課，在準(zhǔn)備上我會(huì)準(zhǔn)備水果和蔬菜教具，過程說先讓孩子區(qū)分它們，然

后按我的這節(jié)教案來講授，最后要展示孩子的作品。

9、捏蔬果

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤、質(zhì)地。

2、利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用捏等方法，設(shè)計(jì)制作出情

趣盎然的蔬果。

3、體驗(yàn)?zāi)笫吖臉啡ぃ囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用將收集到的若干蔬果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)用的

樂趣。

難點(diǎn)：讓學(xué)生針對(duì)性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)課，激發(fā)興趣，出示課題“捏蔬果”

二、深入課題，巧妙聯(lián)想

1、“同學(xué)們，今天羊博士也帶來了他的作品，大家想不想看呢？”

2、出示幻燈片一一捏出的蔬果造型

3、教師提問，學(xué)生思考，回答。

三、嘗試表現(xiàn)，探究方法

1、出示蘋果。大家來觀察下，它的顏色，形狀，質(zhì)地？

2、接下來，大家再觀察下，這個(gè)蘋果做的鼓，可以變成什么造型呢？嗯，有了，老師

帶了個(gè)西瓜，我們把拼在一起后，大家看下，它像什么？

3、那我們就做一個(gè)可愛的蔬果娃娃（教師演示，講解技法）。

同學(xué)們欣賞了羊博士作品。又了解制作方法寶典（二）

四、發(fā)散思維，創(chuàng)造表現(xiàn)

學(xué)生小組合作或者個(gè)人自由創(chuàng)造。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定

六、收拾整理，培養(yǎng)習(xí)慣。

結(jié)束語：今天羊博士發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)們都很有才，很有創(chuàng)造的天賦，制作了許多形象生

動(dòng)的作品，老師也相信大家在生活中也一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。記住學(xué)習(xí)是快樂的。今天你

們可以把自己的作品帶回家跟家人一起分享，也可以跟我們后面的老師一起分享。接下來同

學(xué)們收拾工具和垃圾，整理好材料。

教學(xué)反思：注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力：傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"

臨畫"為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美

術(shù)教育最主要的特征之一。想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花

八門，內(nèi)容豐富。

10、我的太陽(yáng)

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂：種太陽(yáng)等

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和

雨天沒有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，

還有的小朋友畫過太陽(yáng)呢！

2、今天老師想請(qǐng)小朋友來畫一畫你心中的太陽(yáng)。

3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

二、評(píng)議討論，探索

1、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她

畫上美麗的光芒。

2、學(xué)生畫出來的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂的太

陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生

的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。

5、你想畫什么季節(jié)的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）

三、作業(yè)

1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他

們畫下來呢？我們?cè)诋嫷闹耙⒁猓禾?yáng)是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把

最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫出來哦！

2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽(yáng)》的音樂

四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

1、朋友們畫的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們?cè)敢庾约簛碚f說自己

的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽(yáng)，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹?，而且地球永遠(yuǎn)都是

綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽(yáng)，因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢！真有意思啊！你們?yōu)?/p>

什么畫這樣的太陽(yáng)呢？也來說說好嗎？

5、小結(jié)下課

教學(xué)反思：注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了

學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)

生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

10、圓圓的太陽(yáng)

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目的：通過描繪心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀物象的深刻認(rèn)識(shí)和綜合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想過程。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生描繪過程中，怎樣豐富太陽(yáng)的形象。

教師用具：錄音機(jī)、磁帶、范畫、投影機(jī)、幻燈片。

教學(xué)過程：

一、穩(wěn)定情緒、組織程序并安排好學(xué)生用具。

二、講授新課：

1、每天清晨起來，我最喜歡做的事情就是打開窗戶呼吸外面的空氣，然后就是等待

太陽(yáng)從東方慢慢升起。因?yàn)樘?yáng)不只是給人類帶來光明，而且太陽(yáng)每天帶給我的是一

個(gè)新感覺，新的希望，太陽(yáng)在教師心目中是千變?nèi)f化的，我的情緒牽系著它，太陽(yáng)了

解我，因?yàn)樗牢业南才?。我愿意用它述說。于是每天太陽(yáng)要落山時(shí)我就急忙

把"太陽(yáng)的種子”，播灑在"心田”里，因?yàn)槲抑滥遣恢皇且涣７N子，那是我的希望，

我的未來，所以我天天堅(jiān)持去做，等待著清晨的收獲。

接下來，同學(xué)們跟教師一起來欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

2、聽完歌曲，出示范畫，讓學(xué)生了解教師心目中的形象，并板書課題《圓圓的太陽(yáng)》。

3、共同賞析課本上小朋友心中太陽(yáng)是什么形象，找學(xué)生談一談，說一說。自己心中

太陽(yáng)的形象。

咱們班上有這么多同學(xué)，我想每人心目中太陽(yáng)的形象都是不一樣的，因?yàn)樗灿邢病?/p>

怒、哀、樂，像我們自己一樣，也可以是一種小動(dòng)物的形象。

4、分析做畫步驟：

1、畫太陽(yáng)主體：圓形。

2、畫太陽(yáng)光：像火一樣、利箭、音符等。

3、添畫表情：喜、怒、哀、樂

三、布置作業(yè)內(nèi)容，提出要求和作業(yè)形式。

1、大膽地畫出自己心中的太陽(yáng)，在太陽(yáng)的基本形上玩世不恭象征表情可以自由想象。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視中鼓勵(lì)、指導(dǎo)、提建議不輕易動(dòng)手，由學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。

并鼓勵(lì)做畫快的同學(xué)添加一些圖案組成一幅情景畫。

五、找個(gè)別同學(xué)說一說太陽(yáng)的作用，并表?yè)P(yáng)思想大膽新穎的作業(yè)。（3分鐘）

六、講述〈〈賣火柴的小女孩＞＞的簡(jiǎn)單故事情節(jié)

七、結(jié)束工作，整理用具，準(zhǔn)備下課。

教學(xué)反思：美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是

教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)

教師下工夫來思考、推敲。

11、蝸牛爬

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫，卷，折等方法制作一只小蝸牛。

2、在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)蝸牛，體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對(duì)自然的探索與

研究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。

教學(xué)難點(diǎn)：蝸牛的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，雙面膠等

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、導(dǎo)入課題：今天老師要給大家介紹一些新朋友，看看，它們是誰？（課件畫面播

放）

2、揭示課題：

師：哇！里邊誰最可愛呀，對(duì)，小蝸牛就是今天我們的新朋友，讓我們一起走進(jìn)它們

的世界。板書：（蝸牛）

二、民主導(dǎo)學(xué)：

1、任務(wù)一：認(rèn)識(shí)蝸牛

師：蝸牛它是一種軟體動(dòng)物，就是沒有骨頭，它的背上有個(gè)呈螺旋形的外殼，它的頭

上一共有兩對(duì)觸角，較長(zhǎng)的一對(duì)的觸角頂端長(zhǎng)著蝸牛的眼睛，小觸角往下一點(diǎn)有個(gè)小

洞，那就是它的嘴巴，里面長(zhǎng)了一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。不同

種類的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那么大，但非洲有一

種大蝸?？砷L(zhǎng)達(dá)30厘米，由于蝸牛行動(dòng)緩慢，人們常用來比喻一個(gè)人動(dòng)作遲緩像蝸

牛爬一樣慢。（板書：爬）

2、任務(wù)二：展示成品，自主探究。

3、任務(wù)三：師示范，制作方法。

4、回憶制作步驟

5、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

6、學(xué)生動(dòng)手制作蝸牛。

7、教師隨堂巡視指導(dǎo)。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：

1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)，創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主探究，創(chuàng)新意識(shí)方

面。

2、完成作業(yè)的學(xué)生上臺(tái)展示，自我評(píng)價(jià)作業(yè)。

3、師生共同評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生作品。

教學(xué)反思：注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法

技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。

第13課我想飛

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1.用自己喜歡的方式表現(xiàn)飛機(jī)、熱氣球、翅膀等。

2..培養(yǎng)初步的科學(xué)技術(shù)意識(shí)，體驗(yàn)繪畫樂趣，激發(fā)學(xué)生的自信心和愛國(guó)情感。

3.鍛煉學(xué)生的想像與創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過想像，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“我想飛上天”的情景，體驗(yàn)藝術(shù)與科學(xué)的統(tǒng)一。。

難點(diǎn)重點(diǎn)：合理誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想像，學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。表現(xiàn)過程中畫面的合

理組織。。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。

教師準(zhǔn)備：課件、示范作品。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

(1)講述飛天小故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(如：嫦娥奔月、孔明燈等等)問：你想飛上天嗎？

課件展示。

(2)交流表達(dá)感受。

二、教學(xué)活動(dòng)：

(1)你曾經(jīng)上過天嗎？你是用什么工具飛上天的？。

(2)出示一組圖，有：飛機(jī)、熱氣球、翅膀、魔毯。。

(3)你還可以用什么工具飛上天呢？可盡情發(fā)揮自己的想像。

(4)構(gòu)圖美的作品，學(xué)生作畫，老師巡導(dǎo)。

三、板書設(shè)計(jì)：

1你曾經(jīng)上過天嗎？你是用什么工具飛上天的？

2出示一組圖，有：飛機(jī)、熱氣球、翅膀、魔毯。問：如果把這些工具幫助你飛上天，

帶著不同的工具，你會(huì)看到什么不同的景象呢？

3、你還可以用什么工具飛上天呢？可盡情發(fā)揮自己的想像。

教學(xué)反思：

本課屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門想像畫教學(xué)。一年級(jí)學(xué)生處于最富于想像力、勇于表

現(xiàn)的階段，所以我在本課的教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的想像力，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)出來。

第14課多彩的魚

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉峰

教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)展學(xué)生對(duì)畫畫的興趣。

2.通過觀察、想象，大膽地表現(xiàn)“多彩的魚”

3.會(huì)用線條、色彩裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀察、想象，大膽地表現(xiàn)“多彩的魚”。

難點(diǎn)：會(huì)用線條、色彩裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體《海底總動(dòng)員》的片斷、音樂磁帶。用課件展示海底世界。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。

教師準(zhǔn)備：課件、示范作品。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

（1）學(xué)生對(duì)于這種畫很感興趣，它比單一的形象有著更強(qiáng)的裝飾性。（2）交流表達(dá)感受。

二、教學(xué)活動(dòng)：

（1）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“海底世界”，觀看圖片，使用電化教具看VCD片，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚身體

上美麗的花紋和色彩。

（2）“這些魚美嗎？你覺得美在哪里？”。

（3）“請(qǐng)你把最喜歡的一條魚畫下來，你也可以自己畫別人沒見過的?？杀M情發(fā)揮自己的

想像。

（4）構(gòu)圖美的作品，學(xué)生作畫，老師巡導(dǎo)。

三、彩墨畫的基本方法：

（1）勾線，學(xué)生可用面前或筆蘸取墨汁，在紙上勾勒出各種形象，形象要自由、隨意，線

條要自信、肯定。（2）揉搓，學(xué)生用手將紙朝一定方向揉搓，使畫面出現(xiàn)橫條、豎條、不規(guī)

則線條等紋理。（3）著色，將筆紋理方向著色，使紙的地方有顏色，凹處留白，出現(xiàn)斑駁現(xiàn)

象，顏色上得略微重一點(diǎn)。以免墨汁覆蓋。（4）染墨，等顏色稍干，在紙的背后染墨，墨色

根據(jù)需要可濃、可淡。（5）裱畫，等到畫面都干了以后，進(jìn)行裝裱，使畫面平整、服帖。

教學(xué)反思：

色彩斑斕的熱帶魚，能給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺刺激。兒童的審美與成人不同，他們追求鮮

艷、刺激性較強(qiáng)的顏色，彩墨畫已色彩與墨相融相對(duì)，對(duì)比度強(qiáng)烈，主題顏色更加突出。

第15課奇妙指紋畫

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

3、樂于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)指紋印畫。

難點(diǎn)：能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,畫紙，印泥(水彩顏料)，水彩筆，油畫棒，濕巾等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。

教師準(zhǔn)備：課件、示范作品。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

(1)和學(xué)生一起做“手指游戲。

(2)讓學(xué)生說說平時(shí)我們可以用自己的小手做哪些事？。

二、教學(xué)活動(dòng)：

(1)老師：小朋友，你們平時(shí)是用什么來做畫的。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來根據(jù)自己說的圖案用筆

把它給畫出來。(2)認(rèn)識(shí)印泥。老師用大拇指在紙上印一個(gè)手印，讓學(xué)生說說他是什么

形狀。

(3)讓學(xué)生思考：根據(jù)這個(gè)形狀你能做個(gè)什么圖案。

(4)老師請(qǐng)不同的學(xué)生上黑板來自己用手指印一個(gè)圖形，在根據(jù)自己所印圖形來添畫。

老師用不同的兩個(gè)或三個(gè)手指印不同的圖形，讓學(xué)生看到這些形狀又能添畫出什么圖案。

三、課后作業(yè)：

(1)請(qǐng)大家想一想，如果你來畫一幅指紋畫，你想畫什么？引導(dǎo)學(xué)生與同伴討論，說一說

自己的想法。

(2)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師適時(shí)提供指導(dǎo)幫助。

(3)學(xué)生講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品給予積極的鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

孩子的想象繪畫能力已有很大的提高，他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面，并運(yùn)用多種表現(xiàn)形

式來表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。在指紋畫活動(dòng)中，教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)

幫助，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。。

第16課撕紙樂

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過撕紙?zhí)懋?，使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼、添畫等綜合作圖的方法。

2.、借助學(xué)生對(duì)紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，體會(huì)想像的樂趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能

力。

3、激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)紙形的想像、添畫。

難點(diǎn)：能大膽想象，創(chuàng)造性地添畫造型畫表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,課件、示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、顏料、膠水

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

（1）1、出示范作，學(xué)生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？

（2）出示課題，撕紙?zhí)懋嫛?/p>

二、教學(xué)活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生撕紙，隨意撕。

（2）拿出一生撕的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？轉(zhuǎn)一個(gè)方向，又像什么？反

過來瞧瞧，還像什么？

（3）撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同，可分別想象

成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，添畫成不同的事物。指名四學(xué)生上臺(tái)貼紙，添畫，怎

樣使它一看就像你說的物體呢？

（4）相機(jī)指導(dǎo)或請(qǐng)學(xué)習(xí)發(fā)表不同見解，引導(dǎo)學(xué)生注意添畫時(shí)可用線，也可用涂色。5、課

件展示撕紙?zhí)懋嬜髌?，開闊學(xué)生思維。.

三、課后作業(yè)：

（1）、今天學(xué)會(huì)了什么？

（2）、動(dòng)動(dòng)腦，我們還可把這些撕紙畫用在哪？（衣服、墻壁……）。

（3）美術(shù)無處不在，你看，小小一張紙，通過撕、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。

生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請(qǐng)大家去試試。?

教學(xué)反思：

撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。既有手工工藝，又包含了繪畫

技能，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的

學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來激活學(xué)生的聯(lián)想，通過添畫來完成學(xué)

生聯(lián)想的表達(dá)。

17、包糖果

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)包糖果的技能。

2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.操作材料，橡皮泥、一盤糖。

2.錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

1、猜猜老師帶來了什么？

2^出示一盤糖

(1)“老師給你們帶來了什么？”(糖)“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”“娃娃也

想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果」

(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺

放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一

下，糖果就包好了。

3、學(xué)習(xí)包糖果

交代要求，開始操作。

(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰

包得又多又好。

4、展示糖果“比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！北?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的

小朋友?；顒?dòng)延伸：將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。

5、小結(jié)。

18、可愛的小羊

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng)。

3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng)，對(duì)卷羊毛活動(dòng)感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.印有小羊圖案的畫紙若干。

2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長(zhǎng)方形白紙若干。

3.PPT課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入部分。

1.播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么？

2.師：又三只小綿羊在吃草。再請(qǐng)你們用你們亮亮的小眼睛仔細(xì)看看，這三只小綿羊

有什么不一樣的地方？

3.教師解釋：卷卷的是綿羊的羊毛?？墒菫槭裁催@只小羊沒有卷卷的羊毛呢？你們想

不想知道？

二、基本部分。

1.出示課件圖片，講述故事.

2.教師繼續(xù)故事

3.師：老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。

4.師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長(zhǎng)方形的小紙。（教師邊講述邊一一

出示操作材料）

5.師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔細(xì)了！

6.教師邊操作邊講述制作方法：（1）先用剪刀沿著這張長(zhǎng)方形白紙的短邊慢慢向下剪,

剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條；（2）然后把這細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條在鉛筆上繞一繞、卷一卷，再用手按

一按；打開，我們發(fā)現(xiàn)原來細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條變成了卷卷的，想不想圖片上綿羊爸爸媽媽身

上的羊毛？（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下，把它貼在小羊身上，用手

輕輕按一下?？?，一條卷卷的羊毛就完成啦！

7、師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導(dǎo)學(xué)生徒手操

作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開，然后貼在小

羊丁丁身上。（出示完成的作品）這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了.

8、師：你們想不想也來動(dòng)手做一做呢？教師講述操作中的注意事項(xiàng)。

9.、操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、小結(jié)

1、將學(xué)生完成的作品貼在展板上，比一比誰做的羊毛大衣又暖和又漂亮。

2、師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧！

19、小風(fēng)車

備課教師：彭翠萍、張建英、馬曉曄

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過活動(dòng)，使學(xué)生感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)

的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣?

2、引導(dǎo)用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?、風(fēng)扇、扇子、等

教學(xué)過程：

1、看一看出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開門

產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，

引導(dǎo)學(xué)生說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

2、做一做給學(xué)生提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓學(xué)生自由選擇

學(xué)習(xí)制作風(fēng)車方法.

3、玩一玩讓學(xué)生動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓學(xué)生感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己

的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

4、比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

5、想一想想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；?/p>

動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)的時(shí)候帶領(lǐng)孩子玩自己制作的風(fēng)車。

6、小結(jié)。

20、小鳥家