三年級(jí)下冊(cè)道德與法制教案

電子備課教案

第一課時(shí)

教學(xué)課題1我是獨(dú)特的授課時(shí)間

1.知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正

確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表

達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。

3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培

養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正

與難點(diǎn)確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完

善自我。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化

一、新課導(dǎo)入師:同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)

人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎？

對(duì)，就是我們的指紋?，F(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。

請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看我們的指紋藏著什么秘密。

（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。）

師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘

密？生:我們的指紋有大有小，形狀各不相同。

師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，

如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確

認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的

指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)

特的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)

興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、猜猜我是誰(shuí)現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡

片上對(duì)自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)

容），最后署名。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里

面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽(tīng)，

大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)。

卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。

卡片二：我長(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。

卡片三……師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取

幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的

這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/

她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。

師：通過(guò)這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了

解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有

自己的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互

動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。小卡片猜

謎游戲，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！?/p>

雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn),但是剛才的小游戲也

說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我

們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生

閱讀“課堂活動(dòng)一一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容）

師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些

人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？

第二課時(shí)

教學(xué)課題1我是獨(dú)特的授課時(shí)間

1.知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正

確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表

達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。

3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培

養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正

與難點(diǎn)確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完

善自我。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化

一、展開(kāi)想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常?duì)自

己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成

你想成為的事物，你想變成什么呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第

4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法。【設(shè)計(jì)

意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自己的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)

學(xué)生展開(kāi)想象，放飛自我?！縿偛磐瑢W(xué)們都踴躍地表達(dá)了

對(duì)自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己

呢？過(guò)渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)

心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，

還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。閱讀教材第5頁(yè)“閱讀角”一《我

獨(dú)特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事

袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？

四、我能做更好生：閱讀教材第6頁(yè)一一《我是不是很

差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣

那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，

把自己的想法和“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)

一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才和“不倒翁先生”說(shuō)了些什么。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自

己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠?？

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第8頁(yè)。生：閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”

一一《其實(shí)，你也很棒!》師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有

自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，

使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的！

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每

一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己?！?/p>

五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自

己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀

評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。

第一課時(shí)

教學(xué)課題2不一樣的你我他授課時(shí)間

L知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解

自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富

教學(xué)目標(biāo)多彩。

2.過(guò)程與方法通過(guò)探討“怎樣與‘不同'友好相處”和

““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲

得體驗(yàn)和感悟。

3.情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人

有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他

人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教案優(yōu)化

一、新課導(dǎo)入

1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉

一樣嗎？

2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

3.師生共同總結(jié)不同。

4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上

的樹(shù)葉，也不完全相同呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一

位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又

各有不同。

5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫(xiě)上自己的

特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。

6.學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。

7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班

級(jí)樹(shù)上。

8.師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。

生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的

差異，每個(gè)人都有自己的特色。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自

己，通過(guò)比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在

活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受?！?/p>

二、展開(kāi)想象

1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?

把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的

創(chuàng)意。

2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理

念。

4.教師選出一部分貼在黑板上,師生共同欣賞在同樣的

圓上作畫(huà)的結(jié)果。

5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè)

人畫(huà)得卻各不相同呢？

6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，

所以畫(huà)得也不同。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而

意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)課題2不一樣的你我他授課時(shí)間

1、知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，

了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加

教學(xué)目標(biāo)豐富多彩。

2、過(guò)程與方法通過(guò)探討“怎樣與‘不同'友好相處”

和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中

獲得體驗(yàn)和感悟。

3.情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人

有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他

人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化

一、與“不同”友好相處

1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，

這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣

呢？（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。）

2.師生共同觀看。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到

好朋友嗎?為什么？

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引

導(dǎo)。

6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”

的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊

有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的？

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里

會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢？（教師出示

教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）

9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授

一些方法。

10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)

們一起學(xué)習(xí)交流。

11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，

接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的

樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那

么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美

好的時(shí)光。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的,

教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相

處。】

二、“不同”讓生活更精彩

1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和

諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢？（出示教材15頁(yè)的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找

到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎？

4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。

生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。

生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。

生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的

世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不

同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。

三、課堂小結(jié)

正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)

有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做

法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、

接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才

會(huì)更加豐富、更加精彩。

第一課時(shí)

教學(xué)課題3我很誠(chéng)實(shí)授課時(shí)間

1.知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知

道說(shuō)謊的后果。

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)

會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。

3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀

念。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化

新課導(dǎo)入：

引入《狼來(lái)了》的故事，說(shuō)說(shuō)大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓?/p>

事中體會(huì)到什么？

一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊

師：閱讀教材三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊

成嗎，為什么？

生1:我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主

動(dòng)道歉。

生2：張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。

生3：鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。

師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)？把你想

到的行為寫(xiě)在下面的空格里。

生完成教材空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng)

實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是不好的行為?！?/p>

生閱讀教材“故事屋”《明山賓賣(mài)?！?。思考問(wèn)題：有

人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？

學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。

師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今

天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)

營(yíng)者們是很有教育意義的。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事

主人公的行為，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀、價(jià)值觀?！?/p>

話題二：請(qǐng)你幫他出主意

師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。

1.小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？

2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。

3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文？

4.這件事給了你什么啟示？

師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶帧?/p>

膽怯或虛榮好勝而說(shuō)謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是

因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？

展示教材圖片。

生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。

師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心

情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

生：自由發(fā)言。

小結(jié)什么是誠(chéng)實(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)課題3我很誠(chéng)實(shí)授課時(shí)間

1、知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，

知道說(shuō)謊的后果。

教學(xué)目標(biāo)2、過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，

學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。

3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀

念。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化

展示教材圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。

思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人

的“謊話”是否有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看法。

生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。

師：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種

不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一

些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说?/p>

利益著想，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言。

【設(shè)計(jì)意圖：教材的問(wèn)題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知

識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過(guò)不同問(wèn)題情境的對(duì)比，有助于

學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)?！?/p>

但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好

勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)

習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)

心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚

至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我

們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一

個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。

話題三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)

生：閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待

張強(qiáng)的行為？

師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下

面這些情況?你會(huì)怎么做？

出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？

1..從商店買(mǎi)東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢(qián)，我

該

2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案,

我該

3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……

出示21頁(yè)圖片，學(xué)生閱讀。

師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為他們的

“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。

學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我

們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是

以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。

第一課時(shí)

教學(xué)課題4同學(xué)相伴授課時(shí)間

1知.識(shí)與能力

通過(guò)學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他

教學(xué)目標(biāo)人平等地合作與交流。

2.過(guò)程與方法

(1)通過(guò)參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交

流的能力。

(2)通過(guò)列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需

要和心情，

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理

解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化

同學(xué)相伴的快樂(lè)

師：今天我們來(lái)玩兩個(gè)游戲。

學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1——蒙眼畫(huà)臉譜

游戲方法：

1.在黑板上畫(huà)三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。

2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫(huà)眼睛、鼻子、耳

朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。

3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲

規(guī)則。

4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自

己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。

5.老師宣布開(kāi)始后，學(xué)生依次走近黑板開(kāi)始畫(huà)五官，畫(huà)完

的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。

6.游戲過(guò)程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。

7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫(huà)的五官位置最

準(zhǔn)確、最好看。

師：這個(gè)多人游戲好玩嗎？想象一下，假如沒(méi)有這么多的

同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)

相伴的快樂(lè)

師：你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。同學(xué)相伴不僅能一起

學(xué)習(xí)，而且還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)你與

同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。

生1:課間和同學(xué)們一起丟沙包。

生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3：...

師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開(kāi)更

多有意思的活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受

集體生活的樂(lè)趣。問(wèn)題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的

樂(lè)趣

師：與同學(xué)在一起是快樂(lè)的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，

可以不和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎？我們先來(lái)

欣賞一首歌。

播放音頻一《Do-Re-Mi》

師：這首歌好聽(tīng)嗎?這首美妙的音樂(lè)正是由這7個(gè)可愛(ài)的

音符組合在一起演奏出來(lái)的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開(kāi)大家后，“1”會(huì)遇

到什么情形呢?你想對(duì)“1”說(shuō)些什么呢？

師：如果“1”離開(kāi)了，那么剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)便不再

完整，也就不再美妙動(dòng)聽(tīng)。而孤獨(dú)的“1”，沒(méi)有了大家的

幫助與配合，它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，

離開(kāi)了集體，我們將會(huì)孤立無(wú)援，我們應(yīng)該積極融入集體，

參與集體活動(dòng)，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才

會(huì)充滿樂(lè)趣。

【設(shè)計(jì)意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以

理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生理解問(wèn)題情境?！?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)課題4同學(xué)相伴授課時(shí)間

情感與態(tài)度

（1）培養(yǎng)友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)（2）從小樹(shù)立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理

解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)

化

不讓一個(gè)人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中

學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作?？简?yàn)大家的時(shí)候到了，接下

來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲。

學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2一—海島逃生

學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個(gè)人。注

意游戲要求哦，游戲中只要有人'‘落水”了，那么這組成員

“海島逃生”就失敗了。

采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任

何成員“落水”的秘訣是什么呢？

獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中

相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。】

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”。

可是，在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排

斥或者忽視了某些同學(xué)。

出示教材第26頁(yè)圖，學(xué)生閱讀并思考：

1.你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？

2.王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢？

3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。

學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)看看“大雁”

們是怎么做的。

學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)“美文欣賞”一一《溫情的大雁》。

1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪

伴它呢？

2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開(kāi)心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相

伴的快樂(lè)，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集

體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集

體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛(ài)他人，不冷落、

排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是一片沃土，讓我們

在這片沃土中一起茁壯地成長(zhǎng)！

第一課時(shí)

教學(xué)課題5我的家在這里授課時(shí)間

1.知識(shí)與能力

通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法

在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)

與人交流。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的

家。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教案優(yōu)化

一、導(dǎo)入新課

小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩：

小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河：

小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡：

小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地