初中培優(yōu)輔差工作計(jì)劃總結(jié)模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初中培優(yōu)?輔差工作?計(jì)劃總結(jié)?模板一?、優(yōu)等生?情況分析?學(xué)習(xí)習(xí)?慣較好，?能認(rèn)真聽(tīng)?講、思維?活躍、勤?學(xué)好問(wèn)，?善于發(fā)現(xiàn)?解決問(wèn)題?的關(guān)鍵，?對(duì)知識(shí)的?應(yīng)用能力?較強(qiáng);課?堂積極發(fā)?言，課后?及時(shí)復(fù)習(xí)?;基本上?掌握了初?步的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)方法和?學(xué)習(xí)技巧?。二、?培優(yōu)措施?1、課?堂上拓展?學(xué)生知識(shí)?面，擴(kuò)大?閱讀量。?2、加?強(qiáng)基礎(chǔ)知?識(shí)與交際?運(yùn)用能力?的訓(xùn)練。?3、對(duì)?個(gè)別突出?的學(xué)生進(jìn)?行單獨(dú)輔?導(dǎo)。三?、學(xué)困生?情況分析?缺乏學(xué)?習(xí)興趣和?積極性，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，上課?不認(rèn)真聽(tīng)?講，經(jīng)常?開(kāi)小差，?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)沒(méi)有基?本的了解?和掌握;?學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，?學(xué)習(xí)態(tài)度?消極，無(wú)?所謂的態(tài)?度很突出?;沒(méi)有基?本學(xué)習(xí)方?法;不能?完成老師?布置的要?求任務(wù);?對(duì)不懂的?知識(shí)點(diǎn)也?常常不理?睬，對(duì)知?識(shí)的應(yīng)用?較差。?四、輔差?措施1?、對(duì)書本?基礎(chǔ)知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行過(guò)?關(guān)。2?、上課多?提問(wèn)，抓?住差生的?注意力，?注意培養(yǎng)?他們的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣。2?、要求他?們課后及?時(shí)輔導(dǎo)，?并進(jìn)行檢?查。3?.抓反復(fù)?，反復(fù)抓?，注意差?生情況更?糟的出現(xiàn)?。4.?努力培養(yǎng)?他們的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)方?法和英語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。__?__多溝?通、多鼓?勵(lì)、多關(guān)?心、多輔?導(dǎo)。初?中培優(yōu)輔?差工作計(jì)?劃總結(jié)模?板（二）?一、基?本情況分?析：本?學(xué)期擔(dān)任?七年級(jí)一?班數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?有學(xué)生_?___人?。通過(guò)通?過(guò)談話了?解學(xué)生數(shù)?學(xué)成績(jī)很?不平衡，?高分低分?落差很大?，優(yōu)生吃?不飽，差?生吃不了?的現(xiàn)象較?嚴(yán)重，因?此只有對(duì)?優(yōu)生和差?生進(jìn)行分?層教學(xué)，?才能避免?成績(jī)參差?不齊，僅?靠課堂教?學(xué)是不夠?的，必須?進(jìn)行培優(yōu)?補(bǔ)差工作?。二、?指導(dǎo)思想?：提高?優(yōu)生的自?主和自覺(jué)?學(xué)習(xí)能力?，進(jìn)一步?鞏固并提?高中等生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，幫助?差生取得?適當(dāng)進(jìn)步?，讓差生?在教師的?輔導(dǎo)和優(yōu)?生的幫助?下，逐步?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)，并?培養(yǎng)較好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高?數(shù)學(xué)計(jì)算?能力。培?優(yōu)計(jì)劃要?落到實(shí)處?，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批?數(shù)學(xué)尖子?，挖掘他?們的潛能?，從培養(yǎng)?解題能力?入手，訓(xùn)?練良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?從而形成?較扎實(shí)的?基礎(chǔ)和計(jì)?算能力，?并能協(xié)助?老師進(jìn)行?輔差活動(dòng)?，提高整?個(gè)班級(jí)的?數(shù)學(xué)素養(yǎng)?和數(shù)學(xué)成?績(jī)。三?、指導(dǎo)目?標(biāo)：在?這個(gè)學(xué)期?的培優(yōu)輔?差活動(dòng)中?，培優(yōu)對(duì)?象能按照?計(jì)劃提高?數(shù)學(xué)計(jì)算?和知識(shí)的?運(yùn)用能力?，成績(jī)穩(wěn)?定在__?__分以?上，并協(xié)?助老師實(shí)?施輔差工?作，幫助?差生取得?進(jìn)步。輔?差對(duì)象能?按照老師?的要求做?好，成績(jī)?有一定的?提高。特?別是計(jì)算?這一基本?的能力。?四、指?導(dǎo)內(nèi)容：?培優(yōu)主?要是繼續(xù)?提高學(xué)生?的解題能?力和知識(shí)?靈活運(yùn)用?能力。介?紹或推薦?適量課外?習(xí)題，讓?優(yōu)生擴(kuò)大?知識(shí)面，?攝取更多?課外知識(shí)?，多給他?們一定的?指導(dǎo)，定?時(shí)安排一?定難度的?練習(xí)任務(wù)?要求他們?完成，全?面提高數(shù)?學(xué)能力。?輔差的?內(nèi)容是教?會(huì)學(xué)生敢?于做題，?會(huì)做題，?安排比較?基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們?掌握，簡(jiǎn)?單計(jì)算至?少能做正?確，可先?布置他們?每天適量?練習(xí)。獨(dú)?立完成，?保證每個(gè)?差生有題?可做。訓(xùn)?練差生的?計(jì)算能力?，堂上創(chuàng)?造情境，?讓差生嘗?試說(shuō)、敢?于寫、進(jìn)?而爭(zhēng)取善?于做題。?五、培?優(yōu)對(duì)象：?周文娟?吳文卓付?淼周志強(qiáng)?陳世宇江?彩張洲劉?申文等。?六、輔?差對(duì)象：?祝彪王?柱江慶江?志花方?jīng)_?周世杰胡?雅若等。?七、主?要措施：?1.利?用課余時(shí)?間課外輔?導(dǎo)。2?.采用一?優(yōu)生帶一?差生的一?幫一行動(dòng)?。3.?請(qǐng)優(yōu)生介?紹學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，差生?加以學(xué)習(xí)?。4.?課堂上創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，?用優(yōu)生學(xué)?習(xí)思維、?方法來(lái)影?響差生。?___?_對(duì)差生?實(shí)施多做?多練措施?。優(yōu)生適?當(dāng)增加題?目難度，?并安排課?外練習(xí)，?不斷提高?做題和數(shù)?學(xué)能力。?6.采?用激勵(lì)機(jī)?制，對(duì)差?生的每一?點(diǎn)進(jìn)步都?給予肯定?，并鼓勵(lì)?其繼續(xù)進(jìn)?取，在優(yōu)?生中樹(shù)立?榜樣，給?機(jī)會(huì)表現(xiàn)?，調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?積極性和?成就感。?7.充?分了解差?生現(xiàn)行學(xué)?習(xí)方法，?給予正確?引導(dǎo)，朝?正