2023人力資源畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)（2篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)2023?人力資源?畢業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)時(shí)?光匆匆，?我的大學(xué)?生涯又即?將畫上句?點(diǎn)了。為?了將課堂?上的理論?知識(shí)能跟?好的和企?業(yè)的具體?實(shí)踐相結(jié)?合，讓理?論創(chuàng)造價(jià)?值，我們?學(xué)院安排?了此次專?業(yè)實(shí)習(xí)。?作為一名?即將校門?、準(zhǔn)備踏?上社會(huì)的?大學(xué)生，?我時(shí)刻提?醒自己要?保持積極?向上、愛?崗敬業(yè)的?良好心態(tài)?，擺正一?個(gè)學(xué)習(xí)者?的位置，?遵章守紀(jì)?，努力工?作，努力?學(xué)習(xí)。?這學(xué)期的?最后兩個(gè)?月通過關(guān)?系，來到?____?公司人力?資源部，?進(jìn)行為期?一個(gè)月的?畢業(yè)實(shí)習(xí)?，由于是?大學(xué)期間?最后實(shí)習(xí)?一次機(jī)會(huì)?，所以我?非常重視?，也很認(rèn)?真。因?yàn)?我們平時(shí)?只能從課?本上學(xué)習(xí)?理論知識(shí)?，能有這?樣的實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)，當(dāng)?然就格外?珍惜，希?望能夠通?過實(shí)習(xí)學(xué)?習(xí)一些書?本上學(xué)不?到的知識(shí)?，積累實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?為日后參?加工作打?下基礎(chǔ)。?一、實(shí)?習(xí)目的?學(xué)習(xí)人力?資源管理?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，向從?事人力資?源管理工?作方面的?公司實(shí)戰(zhàn)?人員學(xué)習(xí)?具體的人?力資源管?理操作，?結(jié)合所學(xué)?的專業(yè)理?論知識(shí)，?領(lǐng)會(huì)掌握?，融會(huì)貫?通，并培?養(yǎng)實(shí)際操?作能力。?我的實(shí)習(xí)?分為兩個(gè)?部分：前?部分是學(xué)?習(xí)和了解?公司人事?管理工作?的各種具?體操作（?招聘與錄?用，培訓(xùn)?和開發(fā)，?績(jī)效管理?、薪酬管?理和人力?資源規(guī)劃?等）；后?部分是在?公司的人?力資源部?學(xué)習(xí)，從?宏觀上了?解人力資?源管理的?具體操作?方法和流?程。二?、實(shí)習(xí)時(shí)?間__?__年_?___月?____?日三、?實(shí)習(xí)地點(diǎn)?___?_公司人?力資源部?四、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?由于剛從?學(xué)校出來?，且缺乏?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，我對(duì)國(guó)?有企業(yè)性?質(zhì)的人力?資源管理?工作了解?不多，認(rèn)?識(shí)不深。?為了能盡?快適應(yīng)環(huán)?境，更好?地開展工?作，我特?別注重加?強(qiáng)專業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持“?向同事學(xué)?、向書本?學(xué)”的思?路，不斷?提高業(yè)務(wù)?水平，以?彌補(bǔ)自身?專業(yè)知識(shí)?結(jié)構(gòu)的欠?缺和閱歷?短淺的受?限。“三?人行，必?有我?guī)煛?，企業(yè)中?的每一位?領(lǐng)導(dǎo)和同?事都是我?的老師，?他們的豐?富經(jīng)驗(yàn)是?一筆寶貴?的財(cái)富，?是我不斷?學(xué)習(xí)的源?泉。為此?，我積極?向身邊的?領(lǐng)導(dǎo)、同?事和前輩?們請(qǐng)教，?虛心吸取?他們的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?以他們的?工作思路?、言行舉?止、工作?程序和工?作方法為?榜樣，規(guī)?范和糾正?自己方法?、思路上?的缺陷。?另一方面?，通過系?統(tǒng)地學(xué)習(xí)?企業(yè)人力?資源開發(fā)?與管理、?國(guó)有企業(yè)?黨務(wù)管理?實(shí)務(wù)等業(yè)?務(wù)知識(shí)，?努力掌握?與企業(yè)主?營(yíng)橋梁工?程業(yè)務(wù)有?關(guān)的有關(guān)?工作內(nèi)容?，熟悉工?作流程。?同時(shí)，?我通過仔?細(xì)閱讀企?業(yè)年鑒、?史志，盡?快熟悉企?業(yè)發(fā)展歷?史和概況?以及生產(chǎn)?經(jīng)營(yíng)形勢(shì)?，特別是?掌握基層?人力資源?管理工作?的程序，?做到心中?有底，從?而提高工?作的針對(duì)?性，保證?工作效果?。此外，?我還積極?利用文件?、網(wǎng)站、?辦公系統(tǒng)?等了解項(xiàng)?目管理、?改革改制?、法務(wù)法?規(guī)、紀(jì)檢?監(jiān)察、企?業(yè)文化等?企業(yè)經(jīng)營(yíng)?管理的思?路和舉措?，讓自己?盡快成長(zhǎng)?為公司的?一員?！?積小流成?江河”，?通過近一?周的持續(xù)?學(xué)習(xí)和熟?悉企業(yè)情?況，我逐?漸完成了?角色的轉(zhuǎn)?換，逐步?進(jìn)入了工?作狀態(tài)。?今次實(shí)?習(xí)沒有酬?勞，但是?卻讓我思?想上上升?到了另一?個(gè)層次，?腦子里面?如果是沒?有東西，?永遠(yuǎn)會(huì)被?這個(gè)社會(huì)?淘汰。在?如今這個(gè)?經(jīng)濟(jì)環(huán)境?下，每天?有數(shù)名人?才在彷徨?自己的前?路，每天?也有很多?家企業(yè)為?招不到人?才而發(fā)愁?，他們的?契合點(diǎn)值?得我們深?思，究竟?我們應(yīng)該?具備怎樣?的素質(zhì)才?能在有一?席之地，?社會(huì)有分?工，有專?才和通才?，現(xiàn)在既?需要專才?，如果你?有一技之?長(zhǎng)，永遠(yuǎn)?不會(huì)餓死?，如果你?是復(fù)合型?人才，“?百事通”?現(xiàn)在也很?吃香。如?果你同時(shí)?擁有高等?教育，良?好的素質(zhì)?修養(yǎng)，即?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，口頭表?達(dá)，外語(yǔ)?能力，筆?頭功夫，?待人處事?人品，加?上你有姣?好的容貌?，你幾乎?不用發(fā)愁?，因?yàn)榫?業(yè)大門為?你而開，?當(dāng)然，要?配合天時(shí)?地利，運(yùn)?氣也是成?才之路必?不可少的?因素。?有自己的?圈子，近?朱者赤，?近墨者黑?，如果你?身邊朋友?素質(zhì)不夠?高，那你?很快也成?為庸才，?力爭(zhēng)上游?，起碼你?身邊也要?有跟你志?同道合的?人，所謂?道不同，?而不相為?謀。慶幸?我身邊有?許多關(guān)心?我的，人?品很好，?有能力的?好朋友使?我成為一?個(gè)小公主?，雖然天?性天真的?性格令我?常常吃虧?，但是有?這些能夠?獨(dú)當(dāng)一面?的朋友，?一直在身?邊提點(diǎn)我?，也從他?們身上學(xué)?到很多東?西，無(wú)論?做人還是?處事。?每個(gè)人都?需要有團(tuán)?隊(duì)意識(shí)。?這次實(shí)習(xí)?我們的任?務(wù)很多，?壓力不也?很大，壓?力讓我們?更加團(tuán)結(jié)?，也讓我?們成為好?朋友，這?一點(diǎn)是我?這次最珍?貴的收獲?，雖然彼?此有時(shí)有?些暗涌，?但是我們?還是團(tuán)結(jié)?向外，擁?有高度的?團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，這是我?們學(xué)人力?資源的十?分需要的?素質(zhì)。?五、實(shí)習(xí)?心得走?到社會(huì)工?作，一定?要懂得靈?活應(yīng)用，?社會(huì)沒我?們想象的?復(fù)雜，但?也沒大學(xué)?里那么單?純，更重?要的是隨?機(jī)應(yīng)變，?根據(jù)實(shí)際?情況把決?策或計(jì)劃?改變。出?去不能把?自己要求?太高，因?為期望越?大，失望?可能會(huì)越?大，但適?當(dāng)?shù)钠谕?與渴望是?非常必要?的。時(shí)間?是靠自己?擠出來的?，很多情?況下我們?的時(shí)間總?覺得不夠?用，但是?如果把自?己逼下，?是可以擠?出時(shí)間，?或者說我?們可以在?同一時(shí)間?里做更多?的事情。?這次經(jīng)理?給的好多?任務(wù)都是?很緊張的?，沒有辦?法，晚點(diǎn)?下班，早?點(diǎn)上班，?如果還是?不行，就?只有加班?了。我是?無(wú)酬勞動(dòng)?，加班自?然也沒有?加班工資?，但是我?必須加班?完成，因?為我的目?的就是學(xué)?習(xí)。只有?完成任務(wù)?，我才知?道怎么做?。這樣才?可以學(xué)到?知識(shí)。?我發(fā)現(xiàn)，?我們最缺?的就是人?事勞動(dòng)及?其他法律?法規(guī)政策?以及有效?溝通（含?心理咨詢?）這兩大?模塊，企?業(yè)中最常?出現(xiàn)這兩?方面的問?題，而這?兩大模塊?往往是最?難處理的?，因?yàn)樯?級(jí)總會(huì)選?擇逃避而?讓你去處?理，而這?也正是考?核我們的?真正能力?。其他模?塊如培訓(xùn)?，招聘與?錄用等一?系列模塊?我們學(xué)的?知識(shí)就夠?用了，通?過平時(shí)多?搞的課題?就可以鞏?固了。?此外，這?次實(shí)習(xí)經(jīng)?歷還讓我?發(fā)現(xiàn)，理?論與實(shí)際?的差距：?其他專業(yè)?的學(xué)生一?樣，剛踏?上社會(huì)的?我躍躍欲?試，大有?氣吞山河?之勢(shì)，因?為我平時(shí)?學(xué)了好多?好多的自?己認(rèn)為出?去能用的?東西。但?后來實(shí)踐?發(fā)現(xiàn)實(shí)際?上我們看?的只是基?本理論學(xué)?，尚未具?有發(fā)展?jié)?力，未能?容入企業(yè)?。學(xué)校主?要是通過?學(xué)習(xí)，掌?握觀察問?題、分析?問題、解?決問題的?思路和方?法。據(jù)了?解人力資?源管理業(yè)?務(wù)范圍將?會(huì)愈來愈?寬，專業(yè)?分工也有?細(xì)化的趨?勢(shì)，但人?事行政、?事務(wù)操作?和戰(zhàn)略管?理在企業(yè)?是少不了?的。走進(jìn)?企業(yè)才發(fā)?現(xiàn)作為人?力資源管?理工作者?一要熟悉?國(guó)家人事?勞動(dòng)及其?他法律法?規(guī)政策，?二要掌握?最新的人?力資源管?理理論和?技術(shù)，三?要具備戰(zhàn)?略家的某?些素質(zhì)，?最重要的?是能夠根?據(jù)外界環(huán)?境的變化?和企業(yè)實(shí)?際把學(xué)到?的知識(shí)具?體化。因?為知識(shí)老?化速度已?加快，企?業(yè)外部環(huán)?境變化更?快更復(fù)雜?，到社會(huì)?上繼續(xù)學(xué)?習(xí)才是理?論與實(shí)際?的結(jié)合辦?法，大學(xué)?課堂上學(xué)?的都是理?論知識(shí)，?很多案例?的分析其?實(shí)也都不?夠真實(shí)，?而且還會(huì)?失去現(xiàn)實(shí)?意義。工?作中的人?力資源管?理工作，?很多方案?如果用大?學(xué)的理論?知識(shí)來做?，最后都?實(shí)行不通?的，甚至?會(huì)被全盤?否定掉。?六、實(shí)?習(xí)、總結(jié)?要認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)，在?工作上爭(zhēng)?創(chuàng)佳績(jī)。?要成為一?名合格的?企業(yè)管理?層員工，?首要條件?就是要成?為業(yè)務(wù)上?的骨干。?對(duì)于剛剛?走出大學(xué)?校門參加?工作的我?來說，首?要任務(wù)就?是要學(xué)習(xí)?、熟練掌?握業(yè)務(wù)知?識(shí)，始終?以積極的?工作態(tài)度?、高度的?責(zé)任感和?只爭(zhēng)朝夕?的精神投?入到工作?中；要在?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?知識(shí)學(xué)習(xí)?的同時(shí)，?踏踏實(shí)實(shí)?地做好本?職工作，?戒驕戒躁?，爭(zhēng)取在?自己的工?作崗位上?做出優(yōu)異?的成績(jī)。?202?3人力資?源畢業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)（?二）時(shí)?光飛逝，?我們已邁?進(jìn)大學(xué)生?活的第三?個(gè)年頭，?為了更好?的了解所?學(xué)專業(yè)的?情況，所?以我在_?___年?____?月___?_號(hào)結(jié)合?自身專業(yè)?在___?_人力資?源部進(jìn)行?兩周的專?業(yè)調(diào)查和?專業(yè)實(shí)踐?，現(xiàn)在實(shí)?習(xí)已經(jīng)結(jié)?束，回頭?總結(jié)我的?實(shí)習(xí)經(jīng)歷?，感到十?分的欣慰?。它使我?在實(shí)踐中?了解了社?會(huì)，讓我?們學(xué)到了?很多在課?堂上根本?就學(xué)不到?的知識(shí)，?也打開了?視野、增?長(zhǎng)了見識(shí)?，為我即?將走向社?會(huì)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?基本上達(dá)?到了學(xué)校?要求的實(shí)?習(xí)目的。?一、人?力資源部?門了解概?況：人?力資源部?主要負(fù)責(zé)?人力資源?開發(fā)和實(shí)?施，中層?領(lǐng)導(dǎo)班子?的建設(shè)與?管理，勞?動(dòng)、人事?、工資、?保險(xiǎn)、專?業(yè)技術(shù)職?稱、職業(yè)?技能鑒定?、員工教?育培訓(xùn)、?人事檔案?、勞動(dòng)保?護(hù)、離退?休管理等?方面的工?作。人?力資源部?設(shè)置正副?主任各一?名，其職?業(yè)道德的?基本要求?：一要有?愛心：愛?職業(yè)，愛?員工、敬?重領(lǐng)導(dǎo)。?二要有責(zé)?任心：認(rèn)?真做好工?作中的每?一件“小?事”。人?力資源管?理工作事?無(wú)巨細(xì)，?事事重要?，事事都?是責(zé)任。?三要業(yè)務(wù)?精益求精?：時(shí)時(shí)、?事事尋求?合理化，?精通人力?資源管理?業(yè)務(wù)，知?人善任，?用人有方?，追求人?與事結(jié)合?的點(diǎn)。四?要具有探?索、創(chuàng)新?、團(tuán)結(jié)、?協(xié)調(diào)、服?從、自律?、健康等?現(xiàn)代意識(shí)?。五要樹?立誠(chéng)信觀?念。誠(chéng)信?乃做人做?事之本。?由于人?的工作是?最復(fù)雜微?妙的工作?，企業(yè)對(duì)?人力資源?管理部門?員工的能?力和素質(zhì)?要求是很?高的，人?力資源主?任這個(gè)職?位更是對(duì)?個(gè)人品性?要求很高?的一個(gè)職?位，需要?以積極的?心態(tài)去全?身心的投?入其中。?想成為一?個(gè)合格甚?至優(yōu)秀的?人力資源?主任具備?以下方面?的素質(zhì)：?具備公?正、忠信?、堅(jiān)定勇?敢的意志?力。對(duì)于?人力資源?主任來說?，只有公?正才可以?做到無(wú)私?，才能夠?客觀地對(duì)?人力進(jìn)行?評(píng)估、確?定，在選?拔、推薦?、使用人?才時(shí)堅(jiān)持?＂唯才是?用＂的原?則。還要?具有堅(jiān)定?勇敢的意?志力才能?使自己在?人力資源?的構(gòu)造過?程和開展?自己的工?作中，承?受來自于?各方面的?壓力和挑?戰(zhàn)來堅(jiān)持?公正、忠?信的原則?。具備?廣博的社?會(huì)科學(xué)知?識(shí)。一方?面可充分?利用各種?社會(huì)科學(xué)?知識(shí)或方?法，對(duì)人?性的分析?判別提供?技術(shù)保證?。另一方?面，一個(gè)?人力資源?的負(fù)責(zé)人?同時(shí)要和?不同專業(yè)?、不同領(lǐng)?域的人員?接觸相處?，廣博的?社會(huì)科學(xué)?知識(shí)有助?于提高對(duì)?各種人才?以及各類?人才和不?同層次的?人才進(jìn)行?驗(yàn)核判別?，也有利?于人力資?源建立廣?泛的社會(huì)?關(guān)系，為?建造單位?或組織所?需的人力?資源庫(kù)營(yíng)?造條件。?具備實(shí)?現(xiàn)人力資?源有效管?理的專業(yè)?知識(shí)和職?業(yè)能力。?這些知識(shí)?和能力包?括：人力?資源規(guī)劃?管理和人?力資源管?理手冊(cè)設(shè)?計(jì)的能力?；職位分?析和績(jī)效?考核管理?能力；薪?酬與福利?管理能力?。人力?資源開發(fā)?、培訓(xùn)能?力；人事?制度管理?能力。當(dāng)?然，作為?人力資源?經(jīng)理還應(yīng)?具備組織?能力、領(lǐng)?導(dǎo)能力、?表達(dá)能力?、自信力?（以及對(duì)?人力資源?管理工作?的興趣或?愛好）等?其它素質(zhì)?能力。當(dāng)?前寧夏東?方鉭業(yè)集?團(tuán)公司正?在進(jìn)行深?化改革，?以強(qiáng)化科?學(xué)管理，?提高工作?質(zhì)量和辦?事效率，?提高企業(yè)?經(jīng)濟(jì)效益?為目的，?以企業(yè)實(shí)?施公司化?改組、商?業(yè)化運(yùn)營(yíng)?、法制化?管理為取?向，按照?“產(chǎn)權(quán)清?晰、權(quán)責(zé)?明確、政?企分開、?管理科學(xué)?”的現(xiàn)代?企業(yè)制度?特征，依?據(jù)“精簡(jiǎn)?、效能、?統(tǒng)一”的?原則，強(qiáng)?化綜合協(xié)?調(diào)、監(jiān)督?保證職能?，真正建?立起符合?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?規(guī)律的、?規(guī)范合理?的、符合?現(xiàn)代企業(yè)?制度要求?的組織管?理體系。?為此正在?認(rèn)真搞好?自身定機(jī)?構(gòu)、定員?、定崗、?定責(zé)工作?，規(guī)范內(nèi)?部機(jī)構(gòu)、?崗位設(shè)置?。設(shè)置?了局長(zhǎng)工?作部、生?技部，財(cái)?務(wù)部、營(yíng)?銷部、人?力資源部?、安全監(jiān)?察部等機(jī)?構(gòu)，其中?人力資源?部在進(jìn)行?有效的人?員配置和?崗位設(shè)置?，對(duì)內(nèi)部?人力資源?合理組織?，采取了?一系列的?措施和途?徑，以較?少的人員?創(chuàng)造出較?大的經(jīng)濟(jì)?效益：加?快發(fā)展步?伐，創(chuàng)造?更多的餓?就業(yè)崗位?；清退臨?時(shí)工，安?置富余人?員；控制?新增人員?，把好人?員“入口?關(guān)”；嚴(yán)?格執(zhí)行國(guó)?家規(guī)定的?退休政策?，凡達(dá)到?法定退休?年齡的員?工，一律?按時(shí)辦理?退休手續(xù)?；規(guī)范崗?位條件，?各類人員?必須具備?以下學(xué)歷?或職稱：?主要生產(chǎn)?崗位上的?中、高級(jí)?工崗位人?員必須具?備技校、?中專及以?上學(xué)歷或?取得國(guó)家?職業(yè)技能?鑒定本崗?位高級(jí)工?以上證書?；管理和?專業(yè)技術(shù)?崗位上的?人員，必?須具備中?專及以上?學(xué)歷或中?級(jí)以上職?稱；后勤?服務(wù)崗位?上人員必?須具有初?中及以上?學(xué)歷。引?入人才競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，?即競(jìng)爭(zhēng)上?崗為核心?，打破崗?位人員聘?用上干部?和工人身?份界限；?加強(qiáng)對(duì)勞?動(dòng)合同的?管理，嚴(yán)?格考核。?同時(shí)在?工資制度?方面實(shí)行?崗位技能?工資制，?規(guī)范工資?分配體系?，加強(qiáng)崗?位技能工?資制的管?理。技能?工資制有?基本工資?和輔助工?資組成，?基本工資?由技能工?資和崗位?工資組成?，技能工?資根據(jù)上?級(jí)有關(guān)文?件規(guī)定，?實(shí)行過渡?技能工資?標(biāo)準(zhǔn)，即?以員工現(xiàn)?行工資標(biāo)?準(zhǔn)扣除后?，暫就靠?入技能工?資標(biāo)準(zhǔn)，?作為其過?渡技能工?資。崗?位工資是?員工所在?崗位勞動(dòng)?責(zé)任輕重?，技能要?求高低，?勞動(dòng)強(qiáng)度?大小和勞?動(dòng)條件好?差，通過?科學(xué)評(píng)價(jià)?而確定的?工資，由?于東方鉭?業(yè)把崗位?劃分為生?產(chǎn)崗位、?管理及專?業(yè)技術(shù)崗?位兩大類?，分別按?照“崗位?勞動(dòng)評(píng)價(jià)?結(jié)果”確?定各崗位?的崗級(jí)，?確定相應(yīng)?崗位工資?。輔助工?資由年功?工資、暫?未列入基?本工資的?國(guó)家規(guī)定?的各種津?貼補(bǔ)貼、?各種獎(jiǎng)金?、浮動(dòng)升?級(jí)工資各?項(xiàng)補(bǔ)貼組?成。崗位?技能工資?制的實(shí)施?是與靈活?多樣的具?體分配形?式結(jié)合，?把崗位、?技能工資?的一部分?和獎(jiǎng)金、?津貼捆在?一起，實(shí)?行一崗一?薪，在崗?人員易崗?易薪，崗?位工資實(shí)?行動(dòng)態(tài)管?理。人?力資源部?除了負(fù)責(zé)?工資薪酬?事務(wù)，還?要對(duì)中層?領(lǐng)導(dǎo)班子?的建設(shè)與?管理負(fù)責(zé)?，比如局?長(zhǎng)工作部?主任、生?技部主任?，財(cái)務(wù)部?主任、營(yíng)?銷部主任?、安全監(jiān)?察部主任?等職的上?崗條件、?崗級(jí)、職?數(shù)都作出?了明確的?規(guī)定，例?如對(duì)財(cái)務(wù)?部主任的?上崗條件?要求大專?以上學(xué)歷?，具有會(huì)?計(jì)師以?上職稱，?必須是財(cái)?會(huì)、經(jīng)濟(jì)?類專業(yè)，?崗級(jí)17?級(jí)，職數(shù)?為1，并?要求從事?有色金屬?相關(guān)管理?及專業(yè)技?術(shù)工作_?___年?以上。由?以上幾方?面可以看?出，人力?資源部的?職責(zé)工作?及對(duì)主任?的要求是?全面的，?在整個(gè)單?位中發(fā)揮?著重要的?作用。?這幾天專?業(yè)調(diào)查和?專業(yè)實(shí)踐?，所學(xué)到?的和接觸?到的給人?以啟發(fā)，?對(duì)我們這?些在校大?學(xué)生，對(duì)?以后要從?事的職業(yè)?崗位進(jìn)行?全方位的?了解，不?僅是接觸?了解社會(huì)?，更是提?高自身的?好機(jī)會(huì)，?對(duì)適應(yīng)社?會(huì)是很有?裨益的。?二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?由于我學(xué)?的是人力?資源管理?專業(yè)，所?以在公司?人力資源?部進(jìn)行人?力資源實(shí)?習(xí)。在這?期間配合?人力資源?工作人員?工作，了?解了公司?的運(yùn)營(yíng)管?理的基本?概況和整?體發(fā)展?fàn)?況，特別?對(duì)人力資?源管理體?制有了深?入地了解?和進(jìn)行相?關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)?置和人員?配備的調(diào)?查。熟悉?了業(yè)務(wù)流?程，提高?了工作意?識(shí)，增強(qiáng)?了責(zé)任感?。三、?實(shí)習(xí)成果?通過兩?個(gè)星期的?實(shí)習(xí)，我?基本上掌?握了公司?的工作流?程，對(duì)人?力資源管?理的體制?有了一定?的了解，?并且能夠?獨(dú)立的完?成一定的?工作。樹?立了團(tuán)隊(duì)?意識(shí)，和?工作人員?之間也增?強(qiáng)了協(xié)作?能力，改?變了時(shí)間?觀念，養(yǎng)?成了按時(shí)?上下班的?守時(shí)習(xí)慣?并且提高?了解決問?題的能力?，可以對(duì)?問題進(jìn)行?全面考慮?，和他人?溝通能力?也有大幅?度的提高?。四、?問題的提?出及建議?1、公?司內(nèi)部分?工不明確?：現(xiàn)在?是人才競(jìng)?爭(zhēng)激烈的?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代，作?為一個(gè)成?功的企業(yè)?的人力資?源部門，?管理不是?很專業(yè)獨(dú)?立，是存?在極大的?不方便的?，可能導(dǎo)?致企業(yè)內(nèi)?部管理混?亂、人浮?于事等狀?況的出現(xiàn)?。員工的?職稱評(píng)定?、薪酬問?題的解決?、年度獎(jiǎng)?金的發(fā)放?等問題，?都需要人?力資源部?的調(diào)整和?指導(dǎo)。如?果只為了?減少部分?支出而不?積極改革?人力資源?部門，顯?然是得不?償失。所?以公司急?需人力資?源部門的?改革。?2、明確?人力資源?管理的地?目標(biāo)：?1、充分?調(diào)動(dòng)員工?的積極性?：據(jù)調(diào)查?研究發(fā)現(xiàn)?，在自然?狀態(tài)下，?員工只能?發(fā)揮__?__%~?____?%的能力?，如果充?分調(diào)動(dòng)員?工的積極?性，其潛?力可發(fā)揮?到___?_%~_?___%?。所以，?為了充分?、全面、?有效地開?發(fā)人力資?源，應(yīng)該?積極調(diào)動(dòng)?員工的積?極性。而?員工的積?極性常受?到員工在?企業(yè)中的?發(fā)展空間?、自我實(shí)?現(xiàn)機(jī)會(huì)、?薪酬福利?狀況和人?際關(guān)系等?因素的影?響，企業(yè)?應(yīng)盡力對(duì)?這些因素?進(jìn)行調(diào)整?，使之有?利于充分?調(diào)動(dòng)員工?的積極性?，實(shí)現(xiàn)企?業(yè)目標(biāo)。?2、擴(kuò)?展企業(yè)的?人力資本?：擴(kuò)展企?業(yè)人力資?本、增加?人力資本?的存量，?成為人力?資源管理?的一大目?標(biāo)。3?、實(shí)現(xiàn)企?業(yè)利潤(rùn)化?：在企業(yè)?的日常管?理中，只?有使人力?資源的使?用效率化?才能實(shí)現(xiàn)?企業(yè)利潤(rùn)?的化?？?表述為：?人的使用?價(jià)值__?__限度?地發(fā)揮人?的有效技?能人的有?效技能_?___人?的勞動(dòng)技?能___?_適用率?____?發(fā)揮率_?___有?效率。人?力資源管?理就是通?過提高人?的技能的?適用率、?發(fā)揮率和?有效率，?達(dá)到人盡?其才、人?盡其能，?限度地發(fā)?揮人的潛?能，最終?實(shí)現(xiàn)企業(yè)?利潤(rùn)化的?目標(biāo)。?3、轉(zhuǎn)變?觀念，更?新管理理?念：要?從傳統(tǒng)的?人事管理?觀念、方?式、方法?轉(zhuǎn)變到現(xiàn)?代人力資?源管理與?開發(fā)上來?，從傳統(tǒng)?的注重事?務(wù)管理向?“人本主?義”管理?轉(zhuǎn)變，從?傳統(tǒng)的對(duì)?人事分散?性、事務(wù)?性管理向?現(xiàn)代的系?統(tǒng)性、戰(zhàn)?略性人力?資源開發(fā)?與管理轉(zhuǎn)?變。現(xiàn)代?人力資源?管理不僅?強(qiáng)調(diào)人是?投入到生?產(chǎn)中的一?種要素，?而對(duì)其進(jìn)?行控制和?使用，更?強(qiáng)調(diào)人是?企業(yè)擁有?的一種寶?貴資源，?個(gè)別員工?所擁有的?專長(zhǎng)可能?是企業(yè)核?心競(jìng)爭(zhēng)力?的組成部?分，企業(yè)?應(yīng)把主要?工作轉(zhuǎn)移?到對(duì)員工?的激勵(lì)和?培訓(xùn)上來?，以提高?員工適應(yīng)?現(xiàn)代市場(chǎng)?競(jìng)爭(zhēng)所需?要的主動(dòng)?性和創(chuàng)造?性。4?、構(gòu)建多?元化薪酬?分配機(jī)制?，發(fā)揮薪?酬的激勵(lì)?調(diào)節(jié)作用?企業(yè)的?薪酬體系?過于單一?，過分強(qiáng)?調(diào)了其保?障能，導(dǎo)?致其激勵(lì)?性、調(diào)節(jié)?性減弱，?致使對(duì)企?業(yè)作出重?大貢獻(xiàn)的?經(jīng)營(yíng)管理?者、專業(yè)?技術(shù)人員?的積極性?得不到充?分發(fā)揮，?導(dǎo)致人才?流失。薪?酬分配上?要向?qū)ζ?業(yè)發(fā)展起?到關(guān)鍵作?用的經(jīng)營(yíng)?管理者、?專業(yè)技術(shù)?人員和科?技人才傾?斜，將管?理、技術(shù)?、知識(shí)等?人力資本?作為重要?的生產(chǎn)要?素納入薪?酬分配體?制，以建?立有效的?分配激勵(lì)?機(jī)制。?5、建立?科學(xué)有效?的人力資?源配置機(jī)?制，實(shí)現(xiàn)?人力資源?資本價(jià)值?的化企?業(yè)在選人?、用人等?人力資源?配置方面?應(yīng)打破人?員身份、?地域界限?，實(shí)現(xiàn)人?力資源市?場(chǎng)化配置?。特別是?對(duì)企業(yè)發(fā)?展急需的?高級(jí)經(jīng)營(yíng)?管理人才?和高級(jí)技?術(shù)人才，?應(yīng)不拘一?格，大膽?引進(jìn)，同?時(shí)采取竟?聘上崗等?方式對(duì)企?業(yè)內(nèi)部人?力資源進(jìn)?行優(yōu)化配?置。6?、建立學(xué)?習(xí)型組織?，開展個(gè)?人職業(yè)生?涯規(guī)劃?隨著經(jīng)濟(jì)?全球化的?到來，“?哪個(gè)組織?學(xué)習(xí)的快?，哪個(gè)組?織就能生?存，哪個(gè)?組織就能?贏得競(jìng)爭(zhēng)?優(yōu)勢(shì)。”?美國(guó)學(xué)者?指出，未?來最成功?的企業(yè)將?是學(xué)習(xí)型?組織，因?為未來持?久的優(yōu)勢(shì)?是比你的?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?學(xué)得更快?的能力。?只有把企?業(yè)建成學(xué)?習(xí)型組織?，才能充?分體現(xiàn)“?以人為本?”的管理?理念；提?高員工創(chuàng)?新能力，?為員工發(fā)?展自我提?供廣闊的?空間，實(shí)?現(xiàn)知識(shí)共?享，提高?企業(yè)的整?體人力資?源管理水?平。五?、實(shí)習(xí)心?得在以?前我總是?盼望早點(diǎn)?到社會(huì)參?加工作，?因?yàn)槲铱?覺得工作?是一件很?容易的事?，可是當(dāng)?我離開校?園，真的?進(jìn)入社會(huì)?實(shí)習(xí)后，?才真正體?驗(yàn)到工作?并不是想?象中的那?樣，它不?是一件容?易的事。?每天早上?都要按時(shí)?起床，坐?車去上班?，到下午?六點(diǎn)才能?回家。在?工作中也