個人信息技術(shù)工作總結(jié)范本（2篇）

第4頁共4頁個人信息?技術(shù)工作?總結(jié)范本?信息技?術(shù)發(fā)展很?快，為了?適應(yīng)現(xiàn)代?信息社會?對基礎(chǔ)教?育的要求?，我校以?發(fā)展為主?題，以改?革為動力?，以現(xiàn)代?教育信息?技術(shù)建設(shè)?為重點，?以推進素?質(zhì)教育為?中心，力?爭創(chuàng)辦教?育信息技?術(shù)示范學(xué)?校。結(jié)合?我校校情?，我們擬?定了__?__年度?信息技術(shù)?培訓(xùn)方案?。一、?培訓(xùn)目的?1.使?廣大教師?能夠了解?和掌握計?算機實用?基本操作?知識與技?能。2?.使廣大?教師能夠?運用計算?機進行簡?單的教育?教學(xué)信息?處理。?3.使廣?大教師能?夠比較熟?練的運用?多媒體技?術(shù)為教育?教學(xué)及教?學(xué)管理服?務(wù)。二?、培訓(xùn)對?象1.?在校的所?有教職員?工。2?.學(xué)校不?設(shè)定參加?考試教師?的年齡，?對自己不?參加考試?的教師將?來產(chǎn)生的?后果自己?負責(zé)。?3.對已?經(jīng)取得國?家或省級?計算機過?關(guān)證件的?教師，也?必須參加?學(xué)校組織?的計算機?實用技術(shù)?考核。?4、計算?機教師也?應(yīng)參加學(xué)?校組織的?考試。?三、培訓(xùn)?的內(nèi)容與?要求1?.基本操?作部分①?文件及文?件夾的建?立、命名?、保存、?②文件及?文件夾的?刪除、移?動、重命?名。③文?件內(nèi)容的?復(fù)制、剪?切、修改?和刪除、?④查找。?2.了?解wor?d的最基?本操作，?會建立新?文檔，并?能在硬盤?和u盤上?存儲、打?開。文字?處理部分?①文字輸?入(速度?、準(zhǔn)確率?)、②排?版、③本?學(xué)科試卷?排版打印?。3.?表格的制?作部分①?繪制表格?(規(guī)整表?格、不規(guī)?整表格)?、②設(shè)計?表格、③?教案設(shè)計?。4.?會使用c?ai軟件?輔助教學(xué)?，多媒體?課件(幻?燈片)的?制作。?5.網(wǎng)絡(luò)?知識部分?：(1?)怎樣申?請電子信?箱及收發(fā)?郵件(?2)創(chuàng)建?自己的博?客，并在?博客上上?傳電子教?案，參加?與校內(nèi)外?教師的集?體備課活?動。四?、培訓(xùn)方?式：以?自學(xué)為主?，指導(dǎo)為?輔。五?、考核的?方法和形?式1.?考試的內(nèi)?容為計算?機實用操?作技術(shù)，?不考理論?知識和死?記硬背的?內(nèi)容。具?體考核的?內(nèi)容及要?求細則，?由學(xué)校組?織相關(guān)專?業(yè)人員統(tǒng)?一制定。?2.本?次計算機?實用技術(shù)?考核不再?進行統(tǒng)一?集中培訓(xùn)?，一律靠?個人自學(xué)?。3.?本次計算?機實用技?術(shù)考核共?分三個檔?次記錄成?績，即：?優(yōu)秀、合?格(過關(guān)?)、不合?格(不過?關(guān))。?4.對取?得《教師?計算機實?用技術(shù)考?核》證書?的教師在?聘用、晉?職、評優(yōu)?、等過程?中同等條?件下優(yōu)先?考慮。?個人信息?技術(shù)工作?總結(jié)范本?（二）?一、指導(dǎo)?思想通?過專家教?授的講解?引領(lǐng)，不?斷更新自?己的教育?觀念，促?使自己向?專業(yè)化方?向發(fā)展。?二、研?修目標(biāo)?1、轉(zhuǎn)變?固有的教?育觀念，?與新時期?的教育觀?念保持一?致。2?、提高自?己對信息?技術(shù)應(yīng)用?在生物教?學(xué)中應(yīng)用?的理解能?力和操作?能力。?3、能結(jié)?合有關(guān)信?息技術(shù)應(yīng)?用能力，?針對生物?教學(xué)不斷?反思和總?結(jié)，提高?自身的專?業(yè)發(fā)展能?力。三?、研修方?式及內(nèi)容?1、積?極學(xué)習(xí)?珍惜這次?培訓(xùn)提升?機會，認?真遵守培?訓(xùn)能力提?升工程的?各項要求?，每天擠?出時間上?網(wǎng)學(xué)習(xí)，?專心聽講?，認真聆?聽專家報?告，并做?好必要的?記錄。無?論專家報?告何種風(fēng)?格，都堅?持在最快?的是時間?內(nèi)調(diào)整思?路，融入?專家講解?思路，內(nèi)?化成自身?的知識，?彌補自己?專業(yè)知識?的不足。?2、聆?聽請教?對講解中?不明白問?題和教學(xué)?中的困惑?，及時上?網(wǎng)查詢并?向同行請?教，努力?向?qū)で髮?家?guī)椭?決。積極?參與研修?班的各項?研討活動?，努力向?各位學(xué)員?交流學(xué)習(xí)?，拿出自?己的問題?請教各位?學(xué)員，與?各位學(xué)員?共同探討?。3、?反思提升?每天結(jié)?合自己在?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?中的感受?寫出學(xué)習(xí)?心得、研?修日志，?發(fā)表在班?級培訓(xùn)平?臺上，與?各位學(xué)員?共同交流?探討不斷?提升自己?的信息技?術(shù)在生物?教學(xué)中應(yīng)?用能力。?4、學(xué)?以致用?爭取通過?學(xué)習(xí)，在?研修結(jié)束?后寫出研?修學(xué)習(xí)的?體會和收?獲。在生?物課堂教?學(xué)中恰到?好處地運?用多媒體?信息技術(shù)?提高課堂?效率，培?養(yǎng)發(fā)展學(xué)?生能力，?激發(fā)學(xué)生?興趣，促?進學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。?合理運用?信息技術(shù)?，能使傳?統(tǒng)與現(xiàn)代?教學(xué)媒體?互相滲透?，彌補傳?統(tǒng)教學(xué)手?段的不足?。有老?師說，好?學(xué)才能博?學(xué)，博學(xué)?才能讓教?學(xué)生動有?意義。一?個教師的?認知背景?是怎樣的?，他的學(xué)?生的能力?就是怎樣?的。作為?一名教師?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?更新自己?的認知背?景