2023歷史教師工作總結(jié)樣本（2篇）

第7頁共7頁2023?歷史教師?工作總結(jié)?樣本本?學(xué)期我擔(dān)?任九年級(jí)?五個(gè)班的?歷史教學(xué)?，在教學(xué)?過程中，?我從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?積極向老?教師請(qǐng)教?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況進(jìn)行?教學(xué)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃、?有組織、?有步驟地?開展。立?足現(xiàn)在，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作作出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，以促?進(jìn)教學(xué)工?作更上一?層樓。?一、認(rèn)真?備課不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，胸?有成竹，?每堂課前?都做好充?分的準(zhǔn)備?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量使講?解清晰化?、條理化?、準(zhǔn)確化?、情感化?、生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?互動(dòng)，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?，在課堂?上盡可能?多的讓學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦。?三、虛?心請(qǐng)教其?他老師?在教學(xué)上?，有疑必?問。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽其他老?師的課，?做到邊聽?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足，并?常常邀請(qǐng)?其他老師?來聽課，?征求他們?的意見，?改進(jìn)工作?。四、?積極推進(jìn)?素質(zhì)教育?目前的?考試模式?仍然比較?傳統(tǒng)，這?決定了教?師的教學(xué)?模式要停?留在應(yīng)試?教育的層?次上，為?此，我在?教學(xué)工作?中注意了?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?把傳授知?識(shí)、技能?和發(fā)展智?力、能力?結(jié)合起來?，在知識(shí)?層面上注?入了思想?情感教育?的因素，?發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)踐?能力，讓?學(xué)生的各?種素質(zhì)都?得到有效?的發(fā)展和?培養(yǎng)。?五、存在?不足本?學(xué)期，期?末考試五?個(gè)班都取?得了較好?的成績，?存在的不?足是，學(xué)?生的知識(shí)?結(jié)構(gòu)還不?是很完整?，小學(xué)的?知識(shí)系統(tǒng)?還存在很?多真空的?部分，這?些都有待?以后改進(jìn)?。從期末?考試各大?題的.得?分率來看?，第一大?題選擇題?得分率比?較低，本?來應(yīng)該很?好得分的?選擇題卻?失分最多?，這引起?了我的重?視，后來?了解到整?個(gè)學(xué)校的?歷史都有?這種情況?，經(jīng)過調(diào)?查反思，?發(fā)現(xiàn)原因?是由于學(xué)?生認(rèn)為是?開卷考，?不愿意花?時(shí)間來看?書，這直?接導(dǎo)致了?學(xué)生對(duì)課?本的不熟?悉，導(dǎo)致?選擇題大?量失分。?再有，就?是學(xué)生對(duì)?綜合題存?在很大的?害怕心理?，分析綜?合能力不?足，面對(duì)?分析綜合?題，總想?從課本上?抄答案，?因而，下?一學(xué)期主?要任務(wù)是?加強(qiáng)學(xué)生?對(duì)課本的?熟悉程度?，讓學(xué)生?養(yǎng)成看課?本的習(xí)慣?，增強(qiáng)分?析綜合能?力，多做?多練，力?爭取得更?加滿意的?成績。?2023?歷史教師?工作總結(jié)?樣本（二?）自本?年度初，?我開始擔(dān)?任教初一?年級(jí)四個(gè)?班的歷史?課，一年?來，我一?直以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作，為使?今后的教?學(xué)工作取?得更大進(jìn)?步，現(xiàn)將?我在本學(xué)?期的工作?情況做一?總結(jié)：?一、制定?好計(jì)劃，?備好課，?備好學(xué)生?，上好課?。針對(duì)?目前初一?學(xué)生由小?學(xué)進(jìn)入初?中不久，?對(duì)中學(xué)的?歷史課程?不了解，?而學(xué)習(xí)任?務(wù)的加重?、自身自?覺性的不?夠，學(xué)習(xí)?方法的改?變，自學(xué)?能力的欠?缺，這些?將成為教?學(xué)過程中?的阻礙，?學(xué)生一時(shí)?也不會(huì)適?應(yīng)，因此?要培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀?興趣，必?須認(rèn)真制?定計(jì)劃，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?備課組活?動(dòng)，上好?每一節(jié)課?，并經(jīng)常?聽其它老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?最佳的精?神狀態(tài)施?教，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象面對(duì)?學(xué)生，讓?學(xué)生掌握?好科學(xué)知?識(shí)。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)非?常重要的?環(huán)節(jié)，備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?;一堂準(zhǔn)?備充分的?課，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?二、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?方法。?歷史學(xué)科?對(duì)學(xué)生而?言有一定?的興趣性?，但初一?學(xué)生由小?學(xué)進(jìn)入初?中后，學(xué)?習(xí)任務(wù)增?多，學(xué)生?適應(yīng)困難?，如何讓?學(xué)生在諸?多的學(xué)科?中重視它?呢我只能?“激”趣?了，每次?統(tǒng)考后，?我會(huì)在課?堂上表揚(yáng)?一些學(xué)生?，一種是?優(yōu)等生，?讓他(她?)們介紹?成功經(jīng)驗(yàn)?;一種是?進(jìn)步較大?的學(xué)生，?尤其是后?進(jìn)生，我?會(huì)給予更?多的表揚(yáng)?和鼓勵(lì)。?讓更多的?學(xué)生明白?：只要端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，別人?能做到的?事，我只?要努力，?也一定能?做到。榜?樣的作用?是無窮的?。同學(xué)們?逐漸有了?競爭意識(shí)?，形成你?追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。另外?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視差生?的培養(yǎng)，?做到面向?全體。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)，并?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。從?中考結(jié)果?證明這是?非常有效?的。三?、立足課?堂，提高?效率學(xué)生?剛進(jìn)入初?中，七門?學(xué)科作業(yè)?繁多，學(xué)?生還需適?應(yīng)。我只?能立足于?課堂這塊?主陣地，?緊緊抓住?____?分鐘，盡?量讓學(xué)生?多記、多?寫。下課?時(shí)，人人?必須完成?課堂訓(xùn)練?，交給老?師后才能?離開教室?。課堂上?抓緊分分?秒秒，關(guān)?注每位學(xué)?生，課堂?效率明顯?提高了。?課后也沒?有作業(yè)，?學(xué)生負(fù)擔(dān)?減輕了。?四、夯?實(shí)基礎(chǔ)，?注重解題?方法的指?導(dǎo)任何一?門學(xué)科的?學(xué)習(xí)，基?礎(chǔ)是根本?。沒有基?礎(chǔ)，就成?了無本之?木，無源?之水。抓?好基礎(chǔ)題?，這樣既?節(jié)省時(shí)間?，又能出?成績。扎?實(shí)的基本?功是學(xué)習(xí)?的第一步?，然后才?能提高學(xué)?生的能力?。另外我?十分重視?解題如何?提高后進(jìn)?生的成績?這是我們?面臨又一?個(gè)棘手的?問題。后?進(jìn)生需要?老師傾注?更多的愛?心、給予?更多的理?解。轉(zhuǎn)化?一個(gè)后進(jìn)?生談何容?易，需要?老師極大?的韌性。?他們屢教?不改，讓?老師頭疼?、甚至想?到放棄，?但必須做?到不拋棄?、不放棄?。轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生要多?動(dòng)腦、想?辦法，因?人而異、?把握時(shí)機(jī)?。每次考?試后，對(duì)?于學(xué)習(xí)進(jìn)?步較大的?學(xué)生，尤?其是后進(jìn)?生，我會(huì)?給予更多?的表揚(yáng)和?鼓勵(lì)，讓?他們感受?到成功的?喜悅，從?而增強(qiáng)努?力學(xué)習(xí)的?信心。同?他們探討?有效的學(xué)?習(xí)方法，?幫助他們?自我調(diào)整?與改進(jìn)。?存在問?題：一?、還存在?一定的被?動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)?象二、?學(xué)生之間?差距比較?大三、?學(xué)生學(xué)習(xí)?方法不成?熟努力?方向：?一更加努?力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，提高?教學(xué)成績?二加強(qiáng)?學(xué)生間的?交流總?結(jié)我對(duì)本?學(xué)期歷史?教學(xué)方法?，在今后?的教學(xué)中?，我將更?加努力，?為提高個(gè)?人素質(zhì)和?我校教育?教學(xué)質(zhì)量?而不懈努?力!歷?史老師年?度總結(jié)怎?么寫本?學(xué)期，本?人任教初?二級(jí)三個(gè)?班的歷史?課。一學(xué)?期來，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。作?為年輕教?師，能認(rèn)?真制定計(jì)?劃，注重?研究中學(xué)?教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)?，積極參?加科組活?動(dòng)和備課?組活動(dòng)，?上好公開?課和平衡?課，并能?經(jīng)常聽各?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以的精神?狀態(tài)站在?教壇，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對(duì)學(xué)生?。按照「?初中歷史?新課程標(biāo)?準(zhǔn)」進(jìn)行?施教，讓?學(xué)生掌握?好科學(xué)知?識(shí)。還注?意以德為?本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象?層層善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好的?品德和高?尚的人格?。教育?是愛心事?業(yè)，為培?養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代?，本人時(shí)?刻從現(xiàn)實(shí)?身心健康?，根據(jù)學(xué)?生的個(gè)性?特點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)，?對(duì)于個(gè)別?差生，利?用課間多?次傾談，?鼓勵(lì)其確?立正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，積極面?對(duì)人生，?而對(duì)優(yōu)生?，教育其?戒驕戒躁?努力向上?，再接再?厲，再創(chuàng)?佳績。通?過現(xiàn)實(shí)生?活中的典?范，讓學(xué)?生樹立自?覺地從德?、智、體?、美、勞?全方面去?發(fā)展自己?的觀念，?樹立崇高?遠(yuǎn)大的理?想。作?為教初二?歷史課的?老師，明?白自己對(duì)?教材的生?疏，故在?課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?，多方面?去搜集相?關(guān)進(jìn)行資?料。為提?高每節(jié)課?的進(jìn)行效?果，教學(xué)?質(zhì)量，本?人除注重?研究教材?，把握好?基礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)外?，還采用?多媒體教?學(xué)，如：?投影、幻?燈、漫畫?、錄音等?多樣形式?。通過培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)政治的?興趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性、主動(dòng)?性，提高?課堂的教?學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)?。通過?一學(xué)期努?力，能制?定好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并?能認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)課?，培養(yǎng)好?尖子生，?提高中等?生，幫助?差生。但?由于本學(xué)?期授課時(shí)?間較短，?復(fù)習(xí)內(nèi)容?