求職面試的語言技巧

Word第第頁求職面試的語言技巧！如今的高校生在面臨畢業(yè)的時(shí)候都會遇到許多的面試，可是為什么許多人的面試結(jié)果都不是那么盡如人意呢?同樣的兩個高校應(yīng)屆畢業(yè)生，一個來自名牌高校，一個來自三流的高校。但可能最終的結(jié)果差強(qiáng)人意，反倒是三流高校的同學(xué)最終獲得了錄用。許多的高校生在這個過程中感到不知所措，或者做得不好，使自己在求職中因小失大，達(dá)不到勝利。這其中有一個很重要的問題就是面試也是要講究語言語言技巧的。當(dāng)然在講語言技巧之前我們還要應(yīng)當(dāng)對聘請單位有一個全面的了解，熟識該單位的性質(zhì)、背景、企業(yè)形象、經(jīng)濟(jì)效益、進(jìn)展前景，以及機(jī)構(gòu)設(shè)置、聘請?jiān)瓌t、人際關(guān)系狀況、福利待遇狀況等等。此外，還應(yīng)當(dāng)盡可能地了解求職面試的規(guī)章和要求，面試官的身份、性格等有關(guān)狀況，以及競爭對手的有關(guān)狀況等。

求職面試語言要求簡明扼要真誠樸實(shí)，謙恭有度，突出獨(dú)特。語言表達(dá)力量是很重要的，面試中語言技巧使用的優(yōu)劣，直接反映了面試者的學(xué)問和修養(yǎng)。良好的`語言表達(dá)技巧，會推動面試的順當(dāng)進(jìn)行，協(xié)調(diào)應(yīng)試者與面試官的溝通，使面試官能夠全面了解應(yīng)試者的力量和素養(yǎng)。

(一)要謹(jǐn)慎使用“我”字

削減“我”字的使用頻率。在面試中，應(yīng)試者極力向面試官推銷自己：“我”適合這份工作;“我”畢業(yè)于某某學(xué)校等等。心理學(xué)經(jīng)過調(diào)查，多數(shù)人既有展現(xiàn)自我的欲望又有不情愿做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應(yīng)試者痛快地使用“我”字的時(shí)候，面試官可能已經(jīng)厭煩了。

應(yīng)當(dāng)盡量使用“我們”代替我，同時(shí)用較有彈性的“我覺得”、“我想”來代替帶有很濃強(qiáng)調(diào)意味的“我認(rèn)為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用。在符合語法的前提下省略主語“我”，如將“我認(rèn)為這是一次勝利的合作”省略主語變?yōu)椤斑@是一次勝利的合作”。

(二)發(fā)表看法的技巧

求職聘請面試中，針對某一現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)試者能否發(fā)表合理的、深刻的、有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是面試中常規(guī)的而且是重要的。為了到達(dá)面試官的認(rèn)可，應(yīng)試者除了要具備真才實(shí)學(xué)以發(fā)表真知灼見外，也要把握表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧，以此來促進(jìn)面試官對自己觀點(diǎn)的理解和接受。面試官提問時(shí)請應(yīng)試者留意聽，抓住面試官提問的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語言，面試官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待面試官說完后再鎮(zhèn)定自若地發(fā)言。保持與面試官的準(zhǔn)時(shí)溝通。發(fā)言時(shí)，肯定要親密觀看面試官的反應(yīng);面試官未聽清晰，要準(zhǔn)時(shí)重復(fù);面試官表示困惑，要加以解釋或補(bǔ)充說明;假如面試官流露出不耐煩的心情，自己要主動結(jié)束話題，而不要等到被打斷。不要固執(zhí)己見，應(yīng)當(dāng)允許面試官提出相反看法，并且虛心傾聽，真誠請教。若經(jīng)過商量仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，也要記住不要明確否認(rèn)面試官的看法(盡管實(shí)質(zhì)上已經(jīng)這樣做了)，同時(shí)敬重面試官的看法。

(三)做恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

在求職面試中解釋是常用的表達(dá)方式。解釋的目的是將面試官不明白或不了解的事實(shí)、觀點(diǎn)說清晰，或者是闡釋某件事的緣由，還或者是將面試官的誤會準(zhǔn)時(shí)澄清。解釋的看法應(yīng)端正。應(yīng)試者在做解釋

時(shí)，不能由于面試官要求你解釋的問題太簡潔而表現(xiàn)得不耐煩或自傲，許多時(shí)候，面試官并不是真的不懂或沒聽清，他們也不是想搞清晰你究竟懂多少。面試官要求應(yīng)試者解釋某一問題，往往考查的就是應(yīng)試者會不會解釋。應(yīng)試者也不能由于自己被誤會或自己的回答被懷疑，需要自己做出解釋而感到委屈和不滿。應(yīng)試者在做解釋時(shí)必需看法懇切，用富有情感的語言來說明問題。學(xué)會應(yīng)適時(shí)收尾。當(dāng)解釋實(shí)在難以奏效時(shí)，應(yīng)試者不必焦急，“話不投機(jī)半句多”。假如面試官已經(jīng)做了某個推斷，應(yīng)試者往往很難轉(zhuǎn)變他的觀點(diǎn)，這時(shí)轉(zhuǎn)移話題是最好的解決方法。而應(yīng)試者若抓住這個問題不放，非要讓面試官明白，那樣就可能將應(yīng)試者與面試官的關(guān)系弄僵。解釋肯定要有理有據(jù)。解釋其實(shí)就是說明應(yīng)試者的論點(diǎn)和論據(jù)。在你確鑿的證據(jù)和肯定的規(guī)律推理的支持下，面試官將很簡單接受應(yīng)試者的解釋。

(四)不斷提升面試語言的規(guī)律性

應(yīng)試者的發(fā)言需簡潔、精練，談吐流利、清晰，以中心內(nèi)容為線索，綻開發(fā)揮。應(yīng)試者不要東拉西扯，將主題漫無邊際地外延。為了突出自己的中心論點(diǎn)，應(yīng)試者可采納結(jié)構(gòu)化的語言?；卮鹣铝袉栴}時(shí)，開門見山，先做結(jié)論，然后再做表達(dá)和論證，條理清楚地綻開主要內(nèi)容。當(dāng)然也要避開談?wù)撎L。肯定要避開表達(dá)模糊不清和前后沖突。面試回答中假如沒有事先交代，不要使用簡稱或把一些名詞進(jìn)行簡化，否則很簡單讓面試官誤會或使面試官覺得模棱兩可。如某應(yīng)試者表達(dá)高校期間某次青年志愿者活動，他勝利地進(jìn)行高校生勤工儉學(xué)活動，初次體會到高校生創(chuàng)業(yè)的感覺。該應(yīng)試者用“青年志愿者活動”來指“勤

工儉學(xué)活動”，造成面試官們認(rèn)為他所說的話模棱兩可。前后指代清晰?？谡Z不同于書面語，后者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的時(shí)間閱讀上下文，因此，代詞使用得多沒關(guān)系。而口語速度快，假如代詞用得太多，面試官難以依據(jù)上文來分清指代關(guān)系。尤其是“他”、“她”、“它”在口語中是分不清的，因此應(yīng)試者在考場上為了避開指代不清造成的誤會，可以少用人稱代詞，能用姓名的地方盡量用姓名。當(dāng)表達(dá)情節(jié)時(shí)需供應(yīng)準(zhǔn)確信息。有些應(yīng)試者回答下列問題，不緊扣題意，泛泛而談，例如被問到對過去的某件過失怎樣熟悉時(shí)，應(yīng)試者回答：“有一次我做錯了一件事情，我覺得??”這樣的回答由于未供應(yīng)足夠的信息，是沒有意義的。避開使用語義模糊的詞語或句式。如：“可能”、“或許”，“假如必需做出結(jié)論的話??”等。可以嘗試在話題末尾做一個小結(jié)。對于一些時(shí)間、空間、規(guī)律結(jié)構(gòu)不明顯的表達(dá)或較長的一段話，應(yīng)試者可以在結(jié)尾言簡意賅地做一個小結(jié)，給面試官一個清楚、完好的感覺。為了增添談話的規(guī)律性。應(yīng)試者可以多使用一些連接詞，加強(qiáng)句與句之間的過渡接應(yīng)，并突出規(guī)律關(guān)系。

(五)借“口”說話

面試時(shí)的許多問題是直接針對應(yīng)試者提的，需要應(yīng)試者正面做出回答。而其中的有些問題假如應(yīng)試者借“口”說話可能效果會更好。例如面試官詢問：“你認(rèn)為自己高校期間的成果優(yōu)秀嗎?”應(yīng)試者假如正面回答：“我想應(yīng)當(dāng)是不錯的吧!”就很難有勸說力。而假如應(yīng)試者借用他人的“口”來證明自己，就會有效得多。例如，“我本科四年，有三年拿到了一等獎學(xué)金，畢業(yè)時(shí)被評為優(yōu)秀畢業(yè)生”。借“口”說

話在詳細(xì)應(yīng)用時(shí)，要留意借的“口”選擇的人或事物