筆桿上橡膠套作用說課課件

(鄂教版）小學(xué)四年級科學(xué)下冊第9課筆桿上橡膠套的作用京山市宋河鎮(zhèn)小學(xué)劉世凱(鄂教版）小學(xué)四年級科學(xué)下冊第9課筆桿上橡膠套的作用京山市宋※說教材※學(xué)情分析※說教學(xué)目標(biāo)※說教學(xué)重難點(diǎn)※說教學(xué)準(zhǔn)備※說教法學(xué)法※說教學(xué)過程※說板書設(shè)計(jì)※說教學(xué)反思

※說教材說教材

《筆桿上橡膠套的作用》是鄂教版四年級《科學(xué)》下冊的第9課，課文旨在通過對學(xué)習(xí)文具——中性筆上橡膠套作用的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識摩擦力的存在，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究影響摩擦力大小的因素，最終達(dá)到把科學(xué)知識應(yīng)用于生活的目的。說教材《筆桿上橡膠套的作用》是鄂教版四年級《科學(xué)學(xué)情分析

本課教學(xué)內(nèi)容如果單純的從摩擦力入題，根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，抽象的知識學(xué)生確實(shí)難以接受，在本課時(shí)的教學(xué)中，我從生活的實(shí)例出發(fā)，從學(xué)生身邊的物品著手，多舉生活中的事例，放手讓學(xué)生自主探究，一步一步引導(dǎo)學(xué)生初步感受深奧的物理知識。學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容如果單純的從摩擦力教學(xué)目標(biāo)

過程與方法方面：會做筆桿上橡膠套的對比實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說出橡膠套的作用。建立摩擦力的慨念，能說出什么是摩擦力。

知識與技能方面：1、會做影響摩擦力大小因素的對比實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出影響摩擦力大小因素的結(jié)論。

2、能舉例說明摩擦力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

情感與態(tài)度方面：能積極主動地做各項(xiàng)對比實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探究的樂趣和與人合作的快樂。教學(xué)目標(biāo)

過程與方法方面：會做筆桿上橡膠套的對比實(shí)驗(yàn)，能根教學(xué)重點(diǎn)

知道什么是摩擦力及影響摩擦力大小因素是什么。教學(xué)難點(diǎn)

什么是摩擦力及摩擦力的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備●多媒體課件●實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：中性筆、木塊、木板、玻璃、砂紙、毛巾、平板測力器、實(shí)驗(yàn)記錄單。教學(xué)準(zhǔn)備●多媒體課件教法學(xué)法主要教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察本節(jié)課教學(xué)我注重“五多”：一、多實(shí)例二、多實(shí)踐三、多合作四、多拓展五、多反思教法學(xué)法主要教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察教學(xué)過程活動一感知摩擦力引入研究課題

活動二對比實(shí)驗(yàn)得出摩擦力的慨念

活動三研究影響摩擦力大小的因素活動四拓展運(yùn)用總結(jié)延伸教學(xué)過程活動一感知摩擦力引入研究課題活動一感知摩擦力引入研究課題

1、

師生實(shí)驗(yàn)感受摩擦現(xiàn)象：右手像老師這樣在左胳膊上上下移動，然后再放到桌上緊貼桌面左右移動，你的手掌有什么感覺？2、你身邊有這樣的例子嗎？也就是阻礙前進(jìn)的力。同學(xué)交流。3、課件出示：觀察比較各種有和無橡膠套的中性筆4、你喜歡用有橡膠套的中性筆還是沒有橡膠套的，為什么？5、面對這樣現(xiàn)象，你最想知道什么？揭題：筆桿上橡膠套的作用設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生的親身體驗(yàn)感受，自然而然得出本課要研究的主題，簡單明了。

活動一感知摩擦力引入研究課題1、

師生實(shí)驗(yàn)感受摩擦活動二對比實(shí)驗(yàn)得出摩擦力的慨念橡膠套到底有什么作用？下面用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。1、準(zhǔn)備兩支同樣的筆、筆桿上有橡膠套的筆，將其中一支筆的橡膠套取下來，然后用兩支筆分別試一試：一只手捏住筆桿一端，另一只手捏住筆桿，從一端滑向另一端，反復(fù)比較體驗(yàn)，說出有什么不同感覺？2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)：有橡膠套的筆手很難滑下來，感覺有一種阻礙滑動的力。沒有橡膠套的筆手滑得很快。3、分別將兩支筆用兩只手按在桌上，向前推動，有什么不同？4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)：有橡膠套的筆推動走的慢些。沒有橡膠套的筆推得很輕松。5、我們把中性筆放在桌上不動有這種現(xiàn)象嗎？（沒有，必須推動）6、根據(jù)以上兩個實(shí)驗(yàn)的感受，說說筆桿上的橡膠套究竟有什么作用？交流小結(jié)：一個物體在另一個物體表面滑動時(shí)，在這兩個物體的接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙滑動的力，這是一種摩擦力。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過對比實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中得出摩擦力的科學(xué)概念。

活動二對比實(shí)驗(yàn)得出摩擦力的慨念橡膠套到底有什么作用？活動三研究影響摩擦力大小的因素1、活動體驗(yàn)：用手輕輕擦拭桌面和稍用力擦拭桌面，對比感受，有什么不同？相同的力氣擦拭桌面和砂紙面，對比感受，有什么不同？2、根據(jù)我們的體驗(yàn)，猜一猜摩擦力的大小可能和哪些因素有關(guān)？可以在小組里討論一下，把你們的預(yù)測填在科學(xué)記錄紙上。3、匯報(bào)交流：摩擦力的大小可能與物體是軟的，不光滑，表面粗糙，力的大小有關(guān)。（教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)記相關(guān)記錄）設(shè)計(jì)意圖：猜想是由問題直接推測結(jié)果的一種直覺思維，猜想的基礎(chǔ)是學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生知道摩擦力，但影響其大小的因素是什么呢，引導(dǎo)學(xué)生一步步地進(jìn)行推理，最后得出合理的猜想——物體表面光滑與粗糙是影響摩擦力大小的因素?；顒尤芯坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩?、活動體驗(yàn)：活動三研究影響摩擦力大小的因素4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（1）談話：剛才我們憑感覺作出了自己的假設(shè)，但在科學(xué)研究中僅僅憑感覺是不夠的，還需要同學(xué)們通過親自做實(shí)驗(yàn)來證明自己的假設(shè)。你們愿意用實(shí)驗(yàn)來證明自己的假設(shè)嗎？（2）小組討論：你們打算怎樣來研究呢？請?jiān)谛〗M里面商量一下，可以把你的方法寫出來，也可以畫出來。（3）匯報(bào)交流：誰愿意把你們組的方法給大家介紹介紹？（4）談話：剛才同學(xué)們想出了不少方法，現(xiàn)在就根據(jù)你們設(shè)計(jì)的方法來實(shí)驗(yàn)（將同一木塊分別放在木板、玻璃、砂紙、毛巾上勻速前進(jìn)，用彈簧測力計(jì)稱拉，記錄每次的拉力各是多少）別忘了把記錄填寫好（如下圖）。（5）學(xué)生探究。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生猜測到影響摩擦力大小的因素有許多，但要教會學(xué)生進(jìn)行篩選，引導(dǎo)學(xué)生帶著明確的目標(biāo)，選擇更大的影響因素，進(jìn)行可行性實(shí)驗(yàn)?；顒尤芯坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩?、學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?；顒尤芯坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀?）交流探究結(jié)果：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（7）小結(jié)：物體表面越粗糙，摩擦力越大；物體表面越光滑，摩擦力越小。（8）現(xiàn)在請你解釋：筆桿上的橡膠套為什么會增大摩擦力？這樣設(shè)計(jì)有什么好處？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的猜測，老師只需把學(xué)生的認(rèn)知規(guī)范化?；顒尤芯坑绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀?）交流探究結(jié)果：你們活動四拓展運(yùn)用總結(jié)延伸拓展運(yùn)用1、課件演示（自行車剎車裝置、自行車把手上的花紋、機(jī)器加潤滑油、滑雪板等）分辯觀察生活中哪些是增大摩擦，哪些是減小摩擦力。說說其依據(jù)。2、還有這樣的例子嗎？交流。3、練習(xí)：

A.為什么要給機(jī)器加潤滑油？

B.體操運(yùn)動員為什么要在比賽前擦鎂粉呢？4、利用所學(xué)知識解決雪地里的汽車行路問題。

設(shè)計(jì)意圖：再次調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)得的知識得以應(yīng)用，用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了“從生活走向科學(xué)，從科學(xué)回歸生活”的科學(xué)課程理念?；顒铀耐卣惯\(yùn)用總結(jié)延伸拓展運(yùn)用總結(jié)延伸通過剛才的學(xué)習(xí)：1、關(guān)于摩擦力，你已經(jīng)知道些什么？2、你還想了解些什么？3、想知道如何減小物體在空氣或水中運(yùn)動時(shí)的阻力嗎？有興趣的同學(xué)課后可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行研究。設(shè)計(jì)意圖：本課的教學(xué)內(nèi)容雖然結(jié)束，但對科學(xué)知識的探索是永無止境的，用指向性的問題引導(dǎo)學(xué)生帶著更高的探索熱情，繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索活動?；顒铀耐卣惯\(yùn)用總結(jié)延伸總結(jié)延伸活動四拓展運(yùn)用總結(jié)延伸板書設(shè)計(jì)9、筆桿上橡膠套的作用

增大摩擦力

表面粗糙----摩擦力大作用

使手不滑動

表面光滑----摩擦力小板書設(shè)計(jì)9、筆桿上橡膠套的作用教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我及時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生所表現(xiàn)出來的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的