部編版語文三下第五單元課件

動畫片《長發(fā)公主》的頭發(fā)，長得驚人。大家一起來看——動畫片《長發(fā)公主》的頭發(fā)，長得驚人。大家一起來看——小真的長發(fā)就像長發(fā)公主的一樣，用途不小。它能做好多好多的事情，這讓好朋友們羨慕不已。讓我們走進課文，一起去聽一聽小真的講述吧！小真的長發(fā)就像長發(fā)公主的一樣，用途不小。它能做好多好多第一課時第二課時16小真的長頭發(fā)新人教部編版三年級下冊語文課件第一課時第二課時16小真的長頭發(fā)新人教部編版三年級下冊語高樓方子：日本繪本繪畫家，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領(lǐng)域。代表作：《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎、路傍之石文學獎。第一課時高樓方子：日本繪本繪畫家，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領(lǐng)域。第一課時柵zhà麻悠揉沫唯礙系máyōuróumòwéiàixì欄煩閑洗泡一事關(guān)朗讀課文掃清障礙我會認柵zhà麻悠揉沫唯礙系máyōuróumòwéiàixì欄煩套麻煩悠冰沫閑椅泡提凌棒我會寫套麻煩悠冰沫閑椅泡提凌棒我會寫上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)泡煩沫椅凌冰悠泰套羅提棒麻閑生字歸類上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)泡煩沫椅凌冰悠泰套羅提棒套tào

巧記：長大一相逢.

只有兩橫,勿寫三橫易寫錯套tào巧記：長大一相逢.只有兩橫,勿寫三橫易寫錯悠yōu

巧記：一人一心做學文.

不要丟了一小豎.悠yōu巧記：一人一心做學文.不要丟了一小豎.凌líng“夂”不是“文”?！傲琛币话闩c“冰”搭配，組成“冰凌”一詞。冬天，河面、屋檐下，室外的水管處都會結(jié)冰凌。凌líng“夂”不是“文”?！傲琛币话闩c“冰”搭配，組成“冰部編版語文三下第五單元ppt課件釣大魚柵欄肥皂泡冰凌套裝悠閑妨礙識字游戲釣大魚柵欄肥皂泡冰凌套裝悠閑妨礙識字游戲魚餌：釣魚時裝于魚鉤之上引誘魚來上鉤的食物。我拿出魚竿，在魚鉤上掛好魚餌，然后把線拋向河面。詞語解釋魚餌：釣魚時裝于魚鉤之上引誘魚來上鉤的食物。我拿出魚竿，在魚牧場：適于放牧的草場。遠遠望去，牧場上的羊群像團團白云在飄動。牧場：適于放牧的草場。遠遠望去，牧場上的羊群像團團白云在飄動暄騰騰：形容松軟、暖和的樣子。夜晚，我鉆進暄騰騰的被窩里，感覺幸福無比。暄騰騰：形容松軟、暖和的樣子。夜晚，我鉆進暄騰騰的被窩里，感遺憾：由無法控制的或無力補救的情況所引起的后悔。叔叔沒有上過大學，至今想起來都覺得非常遺憾。遺憾：由無法控制的或無力補救的情況所引起的后悔。叔叔沒有上過自由朗讀課文，概括出本文主要講述了什么。

在想象

很

。

小真長頭發(fā)有用途整體感知自由朗讀課文，概括出本文主要講述了什么。在想象第一部分（

）：小葉和小美留著長發(fā)，留短發(fā)的小真希望自己的頭發(fā)能長得更長。第二部分（

）：小真講述自己的“長頭發(fā)”具有的神奇的功能。1-89-12讀完課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分段落。第一部分（）：小葉和小美留著長發(fā)，留短發(fā)的小真希望第三部分（

）：小真向小葉和小美講述如何梳洗自己的“長頭發(fā)”，她讓十個妹妹幫助梳頭，并讓河水沖洗頭發(fā)。第四部分（

）：小真想象把“長頭發(fā)”燙起來，讓它變成樹林，讓小動物們居住。13-1617-20第五部分（

）：小葉和小美羨慕起小真的“長頭發(fā)”來。21-23第三部分（）：小真向小葉和小美講述如何梳洗自己的“上節(jié)課我們通過朗讀課文，了解了小真、小美和小葉之間的談話內(nèi)容。這節(jié)課，我們就深入地分析小真豐富的想象力。

第二課時上節(jié)課我們通過朗讀課文，了解了小真、小美和小葉之間的自由朗讀第1-8自然段，思考：小葉、小美和小真是怎樣談?wù)撟约旱拈L頭發(fā)的？互動課堂自由朗讀第1-8自然段，思考：小葉、小美和小真是怎樣談小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。指非常美麗說明小真的不同能蓋過腰。對，能到腰呢。聽她們炫耀，小真有什么反應(yīng)？有多長？小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢我的啊，能長得更長呢！“長得更長”說明小真是對自己的頭發(fā)充滿了希望。要讀出自信感。老長老長老長老長老——長！到底有多長？我的啊，能長得更長呢！“長得更長”說明小真是對自己的頭發(fā)充滿朗讀指導注意對話的語氣，“哼”字說明小真有點小小的不服氣！朗讀時要讀出這種感情。朗讀指導注意對話的語氣，“哼”字說明小真有點小小的不自讀第9-12自然段，思考：小真想象自己的長頭發(fā)有怎樣神奇的功能？（課后第1題）自讀第9-12自然段，思考：小真想象自己的長頭發(fā)有怎要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……能體現(xiàn)出小真的頭發(fā)又長又重。垂要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁啦啊啦的，一整頭牛就是我的了。體現(xiàn)出辮子被扔去出的力度很大。自豪開心要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能甩甩就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子了。運用比喻的修辭，體現(xiàn)出頭發(fā)又密又暖又長又柔軟。就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷卷卷要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦?！袄迸c“繃緊”相呼應(yīng)，體現(xiàn)頭發(fā)有彈性。要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的部編版語文三下第五單元ppt課件小真的頭發(fā)有怎樣的用途？（課后第一題）把辮子垂下去把辮子甩過去123把辮子卷在身上4把辮子拉在樹上想象力豐富詞語運用生動能釣魚套牛睡大覺晾衣服小真的頭發(fā)有怎樣的用途？（課后第一題）把辮子垂下去把辮子甩過包餃子聽故事掄鋤頭敲大鼓擠眼睛拍蒼蠅捏泥巴掰玉米詞語積累（動賓短語）包餃子聽故事掄鋤頭敲大鼓說一說：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學交流，看誰的想法更奇妙、更有趣。（課后第二題）1.小真的長頭發(fā)可以變成長長的風箏線，用來放風箏。2.小真的長頭發(fā)可以變成長繩子，同學們一起在上面跳繩，太好玩了！說一說：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學交流，看快速讀13-20自然段，想一想，長頭發(fā)給小真帶來哪些不便？快速讀13-20自然段，想一想，長頭發(fā)給小真帶來哪些可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎？不便1（不方便洗頭）不便2再說，怎么梳呢？那么長的頭發(fā)。（不方便梳頭）不便3是啊。拖在地上不難受？（拖在地上難受）可是，那么長的頭發(fā)，洗起來不是很麻煩嗎？不便1（不方便洗頭）在小真的想象中，這些不便是怎樣解決的？在課文中找出來。在小真的想象中，這些不便是怎樣解決的？在課文中找出來第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。第二步：躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。第一個不便：怎樣洗頭發(fā)？輕松有趣比喻手法，生動地寫出頭發(fā)當時的形狀。第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大比喻那泡沫呀，高得能夠著云彩，好像一個大大的蛋卷冰激凌。1.把使上香波的頭發(fā)比作了蛋卷冰激凌。2.對比圖片。比喻那泡沫呀，高得能夠著云彩，好像一個大大的蛋卷冰激凌。1.比喻頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。把水中飄蕩的頭發(fā)比作了海帶。比喻頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。把水中飄蕩的頭使用比喻手法使畫面更直觀！使用比喻手法使畫面更直觀！1.水面上的荷葉挨挨擠擠地排列著。仿寫：水面上的荷葉就像大圓盤一樣挨挨擠擠地排列著。2.漫山秋葉，真是美極了。仿寫：漫山秋葉，好像一幅色彩濃重的油畫，真是美極了。仿寫句子。1.水面上的荷葉挨挨擠擠地排列著。仿寫：水面上的荷葉就像大圓

這太簡單了。當頭發(fā)長到那么長的時候，我就已經(jīng)有十個妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。第二個不便：怎樣梳頭發(fā)？這太簡單了。當頭發(fā)長到那么長的時候，我就已經(jīng)有十個妹梳頭悠閑自在梳頭沒關(guān)系。到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這座樹林別提有多棒了。第三個不便：頭發(fā)拖在地上難受怎么辦？沒關(guān)系。到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這座樹林別提有多棒了。沒關(guān)系。到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成樹林！我的頭發(fā)就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里。想象得太神奇了。真是一頭令人羨慕的長發(fā)啊！我的頭發(fā)就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里。想象用自己的話說一說，怎樣解決長頭發(fā)的三個不便？怎樣梳頭：讓妹妹梳頭怎樣洗頭：讓河水沖洗拖地難受：變成“樹林”用自己的話說一說，怎樣解決長頭發(fā)的三個不便？怎樣梳頭齊讀21-23自然段，小葉和小美聽了小真的話后是怎樣的感受？齊讀21-23自然段，小葉和小美聽了小真的話后是怎樣小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了?！薄叭肓松瘛闭f明小艷和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。羨慕入神小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了。讀完課文，說說你覺得小真是個怎樣的孩子？想象力豐富活潑天真讀完課文，說說你覺得小真是個怎樣的孩子？想象力豐富活潑天真結(jié)構(gòu)梳理小真的長頭發(fā)從橋上垂下辮子——能釣魚從牧場外面甩辮子——能套牛在露天地里睡覺——當被子把辮子拉在樹上——晾衣服讓妹妹梳頭——悠閑自在讓河水洗頭——輕松有趣讓小動物居住——變成“樹林”老長老長功能很多梳洗方便快樂悠閑結(jié)構(gòu)梳理小真的長頭發(fā)從橋上垂下辮子——能釣魚從牧場外面甩辮子主題概括

課文用充滿稚趣的語言描述了

想象當中的

的樣子及用途，表現(xiàn)了小真豐富而新奇有趣的想象力，展現(xiàn)了一個又一個童趣盎然的美好畫面。小真長頭發(fā)主題概括課文用充滿稚趣的語言描述了描寫長頭發(fā)的句子1.長發(fā)飄飄，如波浪一般滑膩柔軟。2.

她把頭發(fā)披散下來是叫太陽的光芒都要忌妒的。3.最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。

4.

她那烏黑的頭發(fā)，梳成兩條辮子，垂掛在耳旁，上面還結(jié)著兩個大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。拓展延伸描寫長頭發(fā)的句子1.長發(fā)飄飄，如波浪一般滑膩柔軟。拓展延伸數(shù)學質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想：依據(jù)《小學數(shù)學課程標準》及《小學數(shù)學教學大綱》的相關(guān)要求，本學期所學教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關(guān)注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點：面向全體學生，關(guān)注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則：以檢驗學生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數(shù)學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看謝謝觀看55一棵棵樹，挺拔而茂盛，它能靜靜地欣賞周圍的風景，又能靜靜地自我欣賞。這也是一種玩耍。不過，這些樹，其中一棵是本課的主人公……一棵棵樹，挺拔而茂盛，它能靜靜地欣賞周圍的風景，又能靜靜56第一課時第二課時17我變成了一棵樹新人教部編版三年級下冊語文課件第一課時第二課時17我變成了一棵樹新人教部編版三年級下冊顧鷹，女，當代童話作家。代表作：《我的一家是精靈》《世界上最美麗的地方》。成就：作品多次入選各出版社的年選，獲2008年冰心兒童文學新作獎。第一課時顧鷹，女，當代童話作家。第一課時鱷癢希丁腸零xīyǎngèdīnglíngcùcháng醋我會認朗讀課文掃清障礙秘mì望癢的魚密香糖鱷癢希丁腸零xīyǎngèdīnglíngcùchán狀狐貍丁巧克腸我會寫零狀狐貍丁巧克腸我會寫零繼續(xù)抬秘密我會寫繼續(xù)抬秘密我會寫左右結(jié)構(gòu)貍狀巧狐繼腸獨體結(jié)構(gòu)丁上下結(jié)構(gòu)克密零生字歸類續(xù)抬秘左右結(jié)構(gòu)貍狀巧狐繼腸獨體結(jié)構(gòu)丁上下結(jié)構(gòu)克密零生字識字方法看圖識字：狐貍

巧克力香腸識字方法看圖識字：狐貍狀zhuàng巧記：“士”去“犬”來，看起來真“狀”。不要少寫一點易寫錯狀zhuàng巧記：“士”去“犬”來，看起來真“狀”。不要少零líng不要寫成“今”。零分零líng不要寫成“今”。零分

識字游戲狐貍找詞語面包形狀巧妙丁零繼續(xù)抬頭繼續(xù)

識字游戲狐貍找詞語面包形狀巧妙丁零繼續(xù)抬頭繼續(xù)詞語解釋擔心：放心不下。奶奶的身體不好,爸爸總擔心她有個三長兩短。詞語解釋擔心：放心不下。奶奶的身體不好,爸爸總擔心她有個三長失望：指感到?jīng)]有希望、失去信心；希望落了空。本課形容媽媽沒認出自己就是那棵大樹后心里落空的感覺。李奶奶看著不懂事的小孫子，失望地搖了搖頭。失望：指感到?jīng)]有希望、失去信心；希望落了空。本課形容媽媽沒認香噴噴：形容香氣撲鼻。香噴噴的燒雞擺上桌面，我們直流口水。香噴噴：形容香氣撲鼻。香噴噴的燒雞擺上桌面，整體評價：作者的想象力十分豐富、有趣。1.“我”為什么要變成一棵樹？通讀課文，找出下列兩個問題的答案。整體感知2.“我”變成一棵樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情？因為貪玩不想被打擾。長鳥窩住滿朋友媽媽住上來整體評價：作者的想象力十分豐富、有趣。1.“我”為什么要變成上節(jié)課我們學習了生字，了解了作者為了躲避打擾變成了一棵樹。她變成樹之后又會發(fā)生哪些有趣的故事呢？第二課時上節(jié)課我們學習了生字，了解了作者為了躲避打擾變成了一棵樹默讀課文，思考：1.用“

”畫出你覺得有意思的語句。2.探討這些語句為什么有意思?；诱n堂默讀課文，思考：互動課堂1“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”這段話寫出“我”變成樹的過程。畫出來的這兩個詞非常有想象力，讓人能真切地體會到身體發(fā)生變化的感受。真是有趣生動1“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正討論：“我”變成了怎樣的樹?下列兩句話哪句的表達效果更好？改后：我變成了一棵長滿三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……鳥窩的樹。原句：我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……句意明了，句子簡短，冒號起到斷句的作用。句意斷層，朗讀跳躍性太大，不順暢。討論：“我”變成了怎樣的樹?下列兩句話哪句的表達效果更好？茂密的葉子里藏著各種各樣的水果：黃澄澄的梨子、紅彤彤的蘋果、瑪瑙似的山楂……仿照文中冒號的作用，寫一句話。我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……（省略了哪些形狀的鳥窩？）梯形星形心形五角星茂密的葉子里藏著各種各樣的水果：黃澄澄的梨子、紅彤彤

小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍2

我會請

住在里面。這句話想象奇特在什么地方？這些在陸地上生活的小動物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐3寫出“我”見到媽媽時激動而又忐忑的心情。

傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。3寫出“我”見到媽媽時激動而又忐忑的心情。傍晚的時候，媽丁零丁零由“丁零丁零”你想到了哪些事物？風鈴，聲音清脆，外表可愛，令人喜愛，鳥窩能發(fā)出風鈴的聲音，讓人浮想聯(lián)翩。丁零丁零由“丁零丁零”你想到了哪些事物？風鈴，聲音清脆，外4媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把它們分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里嘖吧嘖吧地吃了起來大聲朗讀這段話，想象這是一幅怎樣的情景？媽媽居然也來了媽媽和小動物們一起在鳥窩里吃東西，這畫面真有趣。4媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生他們在大樹上會說些什么話呢？哇，大樹上真涼快?。∵@些食物太美味了！在大樹上能看到好遠的地方，邊吃美食邊欣賞美景，心情好舒爽??！嘖吧嘖吧，再來一塊巧克力……他們在大樹上會說些什么話呢？哇，大樹上真涼快?。∵@些食物太美討論：看著樹上一起分享美食的他們，“我”是怎樣反應(yīng)？“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥??！拔摇碧I了，與文首呼應(yīng)！討論：看著樹上一起分享美食的他們，“我”是怎樣反應(yīng)？“咕嚕嚕朗讀指導朗讀時，注意象聲詞的語氣，要讀的快而響，如“咕嚕?！?，強調(diào)出“我”餓的程度，重讀“怪怪的聲音”“越來越響”。朗讀指導朗讀時，注意象聲詞的語氣，要讀的快而響，如“5唉，變成樹真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。水珠是指什么？小動物把水珠當成什么？“咦，下雨了?！薄笆悄愕呐Ｄ檀蚍藛幔俊薄翱赡苁且恢幌x子撒的尿?！薄安粚Γ谴髽湓诳?。”雨奶尿淚其實是：“我”的口水！5唉，變成樹真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道第一次英英的媽媽第二次第三次請問我可以住在三角形的鳥窩里嗎？她把它們（食物）分給小動物們。小饞貓，肚子餓了，對吧？英英！說一說：英英這么餓，她的