如何在歷史課堂處理學(xué)習(xí)差異適異教學(xué)策略新辦市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件_第1頁
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文檔簡介

東華三院黃鳳翎中學(xué)黃俊軒老師CDI0116628.5.如何在歷史課堂處理學(xué)習(xí)差異(1)適異教學(xué)策略(新辦)003學(xué)習(xí)合約第1頁第1頁LEARNINGCONTRACTS特色選擇目標(biāo)循序漸進(jìn)挑戰(zhàn)第2頁第2頁課堂背景F.3

–

26人學(xué)習(xí)動機較好，能力普通學(xué)生差異大(學(xué)期中測驗=

5分VS

94分)課題：冷戰(zhàn)時期美蘇兩國關(guān)係已有知識：冷戰(zhàn)定義、特徵、成因鐵幕演說–馬歇爾計劃VS莫洛托夫計劃第3頁第3頁預(yù)習(xí)頭盤選擇循序漸進(jìn)：前測興趣差異能力差異目標(biāo)第4頁第4頁課堂主菜目標(biāo)循序漸進(jìn)：鞏固史實第5頁第5頁課後甜品目標(biāo)循序漸進(jìn)：運用史實選擇興趣差異能力差異挑戰(zhàn)第6頁第6頁成效明顯改進(jìn)

選擇+目標(biāo)

-學(xué)生更投入課堂

-更積極交功課

循序漸進(jìn)

-較少聽見「唔識做」

-家課質(zhì)素有改進(jìn)

(低學(xué)習(xí)動機學(xué)生)未見突出

挑戰(zhàn)

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