工學(xué)一體化教學(xué)質(zhì)量評價指標體系

工學(xué)一體化教學(xué)質(zhì)量評價指標體系一、目的和要求1.目的的整體培養(yǎng)目標是為國家經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高技能的實用型人才。高技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是指受教育對象在知識、能力、認知、價值觀等方面的增量，是我們學(xué)院整個教學(xué)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)綜合作用的結(jié)果。高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，是院校工作的中心所在，而教學(xué)質(zhì)量評價體系的建立，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要措施。教學(xué)是一個動態(tài)的系統(tǒng)工程，需要隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、教學(xué)對象的變化，社會環(huán)境的需求，在內(nèi)容、方法等方面不斷進行改革，所以其評價體系也必須是動態(tài)的和發(fā)展的。我們對比國內(nèi)外職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量評價體系，對技工院校現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量評價體系的現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)之上，探索出適應(yīng)新形勢、新要求的，適合我院發(fā)展的校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評價體系。2.要求根據(jù)的教學(xué)質(zhì)量體系，學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評價由外部評價和內(nèi)部評價構(gòu)成。外部評價主要是對專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)計劃等諸方面，以及畢業(yè)生質(zhì)量的評價；內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評價，是建立在技工院校教學(xué)質(zhì)量觀基礎(chǔ)之上，主要是教學(xué)過程的評價。（1）學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價是外部評價和內(nèi)部評價的統(tǒng)一。內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評價是外部評價為主導(dǎo)的教學(xué)評價。技工院校教學(xué)質(zhì)量標準是多樣的，而且，衡量所培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量的質(zhì)量標準，主要是其解決實際問題的技術(shù)、技能和能力，能適應(yīng)就業(yè)市場的需要。技工院校校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評價就是將就業(yè)市場的質(zhì)量要求轉(zhuǎn)變?yōu)樾?nèi)的質(zhì)量評價標準，實施學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評價，將外部評價的要求反映到內(nèi)部評價上來，通過內(nèi)部評價來實現(xiàn)外部評價的要求。（2）本評價體系是以實踐性教學(xué)為主導(dǎo)的，理論教學(xué)評價與實踐性教學(xué)評價相統(tǒng)一的質(zhì)量評價。以培養(yǎng)學(xué)生的社會職業(yè)能力為目標，以實踐性教學(xué)為主要內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量評價也必然以學(xué)生的能力為核心，圍繞實踐性教學(xué)展開。（3）內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校教學(xué)組織管理質(zhì)量、專業(yè)質(zhì)量評價的統(tǒng)一。教學(xué)質(zhì)量評價是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)至少包括對學(xué)生質(zhì)量評價、教師教學(xué)質(zhì)量評價、教學(xué)組織與管理質(zhì)量評價以及課程、專業(yè)質(zhì)量的評價。其中，學(xué)生質(zhì)量評價是整個教學(xué)質(zhì)量評價的基礎(chǔ)，是對教師質(zhì)量評價和其他各項質(zhì)量評價的依據(jù)，而教師教學(xué)質(zhì)量評價是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價的主要內(nèi)容，教學(xué)組織與管理質(zhì)量評價以及專業(yè)質(zhì)量評價是教學(xué)質(zhì)量的條件評價。本評價指標體系從這四個方面出發(fā)，綜合評價學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。（二）教學(xué)評價指標體系一級指標二級指標三級指標評價內(nèi)容及標準評價等級ABCA01專業(yè)建設(shè)A01-01專業(yè)設(shè)置A01-01-01專業(yè)適應(yīng)性專業(yè)設(shè)置適應(yīng)省內(nèi)或行業(yè)內(nèi)現(xiàn)實與發(fā)展需要，專業(yè)的技能方向與企業(yè)工作崗位標準對接。具備條件及材料：①專業(yè)調(diào)研報告；②專業(yè)論證報告；③專家委員會論證材料；④專業(yè)建設(shè)標準；⑤課程標準或大綱；⑥教學(xué)指導(dǎo)方案或人才培養(yǎng)方案；⑦實施性教學(xué)計劃。A01-01-02專業(yè)規(guī)范性專業(yè)名稱符合國家標準，開設(shè)專業(yè)符合國家、省廳頒布的教學(xué)指導(dǎo)方案，課程符合專業(yè)培養(yǎng)目標。具備條件及材料：①課程標準或大綱；②教學(xué)指導(dǎo)方案或人才培養(yǎng)方案；③實施性教學(xué)計劃。A01-02培養(yǎng)目標A01-02-01目標指向認真貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，正確處理培養(yǎng)與就業(yè)以及繼續(xù)發(fā)展的關(guān)系，有準確的職業(yè)定位目標，崗位目標明確。具備條件及材料：①專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案；②實施性教學(xué)計劃。A01-02-01培養(yǎng)規(guī)格學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)與職業(yè)標準相銜接，能夠滿足學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需要，滿足崗位需求。具備條件及材料：①專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案；②實施性教學(xué)計劃。A01-03專業(yè)特色A01-03-01專業(yè)特色專業(yè)內(nèi)涵的省內(nèi)或行業(yè)特點突出，建立了一支“雙師型”教師隊伍，校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)與生產(chǎn)一線的新設(shè)備和新技術(shù)對接，在地區(qū)和行業(yè)內(nèi)有一定影響。具備條件及材料：①“雙師”比例達標；②校內(nèi)實訓(xùn)基地軟件硬件條件達標；③校外實訓(xùn)基地建設(shè)材料。A01-03-01專業(yè)示范性專業(yè)建設(shè)在各級評估中的達標情況。具備條件及材料：①專業(yè)的評估層次（市、省、國家精品專業(yè)、重點建設(shè)專業(yè)、示范性專業(yè)）材料；②專業(yè)的教學(xué)成果材料（典型畢業(yè)生材料、課程改革成果材料、技能競賽成果材料等。）A02教師隊伍建設(shè)A02-01師資結(jié)構(gòu)A02-01-01學(xué)歷結(jié)構(gòu)文化課教師、專業(yè)理論教師均達本科以上，實習(xí)指導(dǎo)教師達?？埔陨?，并具備技師以上技能等級。具備條件及材料：①學(xué)歷證書；②職稱證書；③等級證書。A02-01-02職稱結(jié)構(gòu)專任教師職稱結(jié)構(gòu)合理：高級>20%、初級<30%。具備條件及材料：①職稱證書；②技能等級證書。A02-01-03兼職教師長期聘任具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員、一線高技能人員兼職教學(xué)，制度兼職教師管理制度。具備條件及材料：①兼職教師名冊、聘任證書、檔案；②兼職教師資質(zhì)材料；③兼職教師管理制度。A02-01-04“雙師”比例“雙師型”教師達專任教師的50%以上。具備條件及材料：教師“雙師型”教師證書。A02-01-05企業(yè)實踐專任教師每年必須有六周以上企業(yè)實踐經(jīng)歷。具備條件及材料：①教師企業(yè)實踐證明；②教師企業(yè)實踐記錄。A02-02業(yè)務(wù)培訓(xùn)A02-02-01培訓(xùn)規(guī)劃制度教師培訓(xùn)計劃，每年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)不少于40課時。具備條件及材料：①教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃；②業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；A02-02-02培訓(xùn)成效教師學(xué)歷提升、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、教師結(jié)合素質(zhì)提高等具備條件及材料：①各層次教師培訓(xùn)成果材料；②學(xué)科帶頭人、骨干教師認定材料。A02-03教研教改A02-03-01教學(xué)論文教師在省級以上刊物發(fā)表論文每年不省于教師人數(shù)的20%。具備條件及材料：教師發(fā)表論文的證書或刊物A02-03-02教研項目每年有教師主持或參加市級以上教學(xué)科研項目，每年參加精品課、優(yōu)質(zhì)課評選。具備條件及材料：①項目立項或結(jié)題材料；②評選證書。A02-03-03教學(xué)課件多媒體課件的覆蓋率不少于70%。具備條件及材料：①課件目錄；②專業(yè)課件庫；③教材。A02-04課堂教學(xué)A02-04-01教學(xué)檢查教師授課常規(guī)檢查記錄、公開課組織記錄、年度評定材料。具備條件及材料：①聽課記錄；②授課計劃；③教案；④教學(xué)日志；⑤常規(guī)教學(xué)檢查記錄。A02-04-02學(xué)生評教每學(xué)期召開學(xué)生評教會，對任課教師進行全員評價。具備條件及材料：①評教會記錄及總結(jié)；②評教表；③學(xué)生座會記錄。A03實訓(xùn)基地建設(shè)A03-01校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)A03-01-01實訓(xùn)設(shè)備設(shè)備先進、軟硬件配套，管理制度和規(guī)程明確，能夠開展技能鑒定工作。具備條件及材料：①管理制度；②設(shè)備臺帳；③鑒定記錄。④設(shè)備設(shè)施維護記錄。A03-01-02實訓(xùn)工位實訓(xùn)設(shè)備充足，根據(jù)課程需要滿足學(xué)生工位需要。具備條件及材料：①工位數(shù)據(jù)；②實訓(xùn)教學(xué)計劃；③設(shè)備臺帳；④設(shè)備使用記錄表；⑤實訓(xùn)教學(xué)記錄。A03-01-03實訓(xùn)環(huán)境實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)，引入企業(yè)管理規(guī)范，實訓(xùn)環(huán)境企業(yè)化。具備條件及材料：①場地面積材料；②管理制度；③實訓(xùn)項目進程計劃；④生產(chǎn)性實習(xí)材料。A03-01-04管理運營具有全面、系統(tǒng)的管理制度，設(shè)備完好率在95%以上，崗位人員配置齊備，職責(zé)明確。具備條件及材料：①管理制度；②設(shè)備使用、維護記錄；③各崗位人員名冊、工作記錄；④工具、材料等管理表冊。A03-02校外實訓(xùn)基地建設(shè)A03-02-01建設(shè)布局每個專業(yè)具備2家以上校外實訓(xùn)基地，基地性質(zhì)與本專業(yè)相關(guān)，其中一家在本地區(qū)行業(yè)內(nèi)有重要影響。具備條件及材料：①合作協(xié)議；②本年度實訓(xùn)計劃、記錄、總結(jié)；④校外實訓(xùn)基地名錄、企業(yè)性質(zhì)、簡介。A03-02-02崗位容量校外實訓(xùn)基地可容納的實習(xí)學(xué)生數(shù)，提供崗位數(shù)，滿足頂崗實習(xí)學(xué)生實習(xí)需要。具備條件及材料：①年度學(xué)生實習(xí)計劃、記錄、總結(jié)；②頂崗實訓(xùn)計劃、記錄、總結(jié)；③頂崗實訓(xùn)管理制度；④指導(dǎo)教師工作記錄。A03-02-03運行模式校企雙方合作的方式、層次、深度材料；規(guī)范的合作協(xié)議；畢業(yè)生在基地就業(yè)安置情況；具備條件及材料：①校企合作協(xié)議書；②接收畢業(yè)生名冊；③在實訓(xùn)基地典型畢業(yè)生材料。A03-02-04教學(xué)管理校企雙方在實訓(xùn)基地共同制定的實訓(xùn)教學(xué)管理方案、制度；頂崗實訓(xùn)管理制度；學(xué)生考核制度。具備條件及材料：①頂崗實習(xí)管理制度；②頂崗實習(xí)學(xué)生考核方案或辦法；③學(xué)生實習(xí)或頂崗實訓(xùn)鑒定表。A03-02-05產(chǎn)教合作校企雙方有無產(chǎn)教合作的規(guī)劃，是否互派人員參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教育教學(xué)和產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品生產(chǎn)。具備條件及材料：①產(chǎn)教合作協(xié)議；②企業(yè)人員參與學(xué)校管理、教學(xué)的材料；③學(xué)校教師參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)的材料；④產(chǎn)教合作的成果。A04課程體系建設(shè)A04-01課程體系A(chǔ)04-01-01建設(shè)標準各專業(yè)有規(guī)范的專業(yè)建設(shè)標準，內(nèi)容包括：專業(yè)調(diào)研報告、專業(yè)論證報告、專家論證報告、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)資源配置等。具備條件及材料：①專業(yè)調(diào)研報告；②專業(yè)論證報告；③專家論證報告；④人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置；⑤課程設(shè)置；⑥教學(xué)資源配置清單。A04-01-02課程設(shè)置課程開發(fā)各專業(yè)制定了每年級的執(zhí)行性教學(xué)計劃，內(nèi)容包括：與國家頌標準相符的專業(yè)名稱、代碼、學(xué)制、培養(yǎng)目標等。根據(jù)專業(yè)需要、課程改革需要開發(fā)的校本課程，包括：教材、學(xué)材、課件、試題庫等。具有根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要制定的課程體系改革方案。具備條件及材料：①執(zhí)行性教學(xué)計劃；②校本教材或?qū)W材；③多媒體課件；④試卷庫與試題庫；⑤課程體系改革方案。A04-01-03教學(xué)大綱課程標準有每門課程的課程標準或規(guī)范的教學(xué)大綱，嚴格按課程標準或大綱要求組織教學(xué)。具備條件及材料：①全部課程的課程標準或教學(xué)大綱；②教師授課計劃表。A04-01-04課件建設(shè)試題（卷）庫有不少于每門課程80%的多媒體課件庫；每門課程各章節(jié)、項目、工作任務(wù)配套的試題庫；單元、項目、任務(wù)完成后的測試試卷庫；學(xué)期、學(xué)年綜合考核卷庫。具備條件及材料：①多媒體課件體系目錄；②試題庫（練習(xí)冊、電子版試題庫；③試卷庫（電子版）。A04-02教材選用與教材開發(fā)A04-02-01管理制度制定了教材管理制度，選用國家規(guī)劃教材，90%的教材在開學(xué)前準備完成。具備條件及材料：①教材管理制度；②年度教材訂購清單。A04-02-02教材開發(fā)根據(jù)專業(yè)和課程改革需要，有校本教材開發(fā)計劃，制定了規(guī)范的教材開發(fā)規(guī)程和開發(fā)標準。形成了校本教材使用的評價改進機制。具備條件及材料：①校本教材開發(fā)管理制度；②校本教材開發(fā)規(guī)程和標準；③校本教材使用審批表、評價表、改進任務(wù)書等。A05人才培養(yǎng)模式A05-01工學(xué)結(jié)合A05-01-01組織機構(gòu)各專業(yè)建設(shè)有由院校高級職稱教師、企業(yè)高級技術(shù)人員、管理人員、一線生產(chǎn)人員、行業(yè)專家、本校學(xué)科帶頭人組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。人員穩(wěn)定、工作制度化、常規(guī)化。具備條件及材料：①委員會章程、工作制度；②會議記錄，紀要；③委員會成人員名冊。A05-01-02工學(xué)交替有工學(xué)交替方案并嚴格實施，實踐效果較好。具備條件及材料：①工學(xué)交替實施方案、管理制度；②工學(xué)交替記錄、總結(jié)。一級指標二級指標三級指標評價內(nèi)容及標準評價等級A05人才培養(yǎng)模式A05-02校企合作A05-02-01合作機制校企雙方領(lǐng)導(dǎo)重視，落實專人負責(zé)，各專業(yè)建設(shè)了校企合作的長效機制，實現(xiàn)了引企入校，送校入企的合作機制。具備條件及材料：①校企合作協(xié)議；②訂單培養(yǎng)協(xié)議；③聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議；④校企聯(lián)合培訓(xùn)教師協(xié)議。A05-02-02教學(xué)合作企業(yè)參與學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、課程教學(xué)標準、人才培養(yǎng)方案制定；企業(yè)參與職業(yè)能力培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量評價與考核。具備條件及材料：①校企共同制定的專業(yè)建設(shè)方案；②面向企業(yè)崗位的課程開發(fā)規(guī)程和課程標準；③企業(yè)參與教學(xué)的相關(guān)材料。A05-02-03實訓(xùn)基地建設(shè)合作企業(yè)在學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)技術(shù)、設(shè)備、資金諸方面給予了支持。保證實訓(xùn)基地的技術(shù)、設(shè)備條件與企業(yè)生產(chǎn)能力水平相當(dāng)。具備條件及材料：①校企合作協(xié)議；②反映企業(yè)支持學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)材料。A05-03頂崗實習(xí)A05-03-01管理機制實習(xí)制度學(xué)院與企業(yè)制定了相關(guān)制度，設(shè)立了組織機構(gòu)，共同制定了管理制度，建立了頂崗實習(xí)學(xué)生檔案。具備條件及材料：①頂崗實習(xí)管理制度；②頂崗實習(xí)組織機構(gòu)名單；③頂崗實習(xí)學(xué)生檔案。A05-03-02專業(yè)與崗位的匹配學(xué)生實習(xí)崗位與專業(yè)技能相匹配，能夠有效提高學(xué)生專業(yè)技能。具備條件及材料：①頂崗實習(xí)學(xué)生名冊及實訓(xùn)崗位名稱；②頂崗實訓(xùn)指導(dǎo)教師日志或記錄。A06教學(xué)組織管理A06-01教學(xué)管理隊伍A06-01-01教學(xué)管理隊伍分管副院長學(xué)歷達標，教學(xué)管理部門負責(zé)人學(xué)歷達標，教學(xué)管理人員學(xué)歷達標，熟悉職業(yè)教育管理規(guī)律和原則，工作能強。具備條件及材料：①教學(xué)管理隊伍人員學(xué)歷證書；②管理人員業(yè)務(wù)檔案。A06-01-02教學(xué)管理制度教學(xué)管理制度齊全、規(guī)范，切實可行，并能嚴格執(zhí)行。具備條件及材料：①教學(xué)管理制度匯編；②能反映制度實施情況的相關(guān)材料（如：聽課記錄、日志等）。A06-01-03學(xué)生管理學(xué)生管理制度齊全、規(guī)范，切實可行，并能嚴格執(zhí)行。具備條件及材料：①學(xué)生管理制度匯編；②學(xué)生管理人員名冊；③學(xué)生管理表單及日志；④學(xué)籍管理材料。A06教學(xué)組織管理A06-02教學(xué)信息化建設(shè)A06-02-01數(shù)字化資源開發(fā)與應(yīng)用重視數(shù)字化資源的開發(fā)與應(yīng)用，利用多媒體技術(shù)開發(fā)了部分教學(xué)資源，并通過學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。具備條件及材料：①校園網(wǎng)絡(luò)平臺中的教學(xué)資源；②教學(xué)課件。A06-02-02學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用建有本院網(wǎng)站，覆蓋主要教場所，網(wǎng)站的內(nèi)容豐富詳實，功能齊全，有利于宣傳，能夠支持學(xué)院擴大影響，支撐學(xué)院網(wǎng)上辦公和教學(xué)資源共享。具備條件及材料：①校園網(wǎng)絡(luò)平臺中的各模塊設(shè)置；②網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源。A06-02-03教務(wù)信息化管理全面實現(xiàn)了教務(wù)系統(tǒng)的計算機輔助管理具備條件及材料：①校園網(wǎng)絡(luò)平臺中的教學(xué)管理模塊；②網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)管理內(nèi)容。A06-03技能競賽管理A06-03-01訓(xùn)練計劃制定了完善的職業(yè)技能競賽管理制度、訓(xùn)練計劃、工作細則、選拔機制，制定了技能大賽的標準。能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。具備條件及材料：①職業(yè)技能競賽管理制度；②各專業(yè)訓(xùn)練計劃；③各級競賽選拔辦法；④各工種（專業(yè)）競賽標準。A06-03-02訓(xùn)練過程能夠全面貫徹職業(yè)技能競賽制度，按計劃進行各項目訓(xùn)練，有詳細的訓(xùn)練記錄；訓(xùn)練過程中貫徹安全意識、職業(yè)道德，能通過訓(xùn)練提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。具備條件及材料：①各工種（專業(yè)）訓(xùn)練計劃；②訓(xùn)練檢查記錄；③項目考核成績；④各工種（專業(yè)）技術(shù)安全規(guī)范。A06-03-03成果成效教師和學(xué)生在國家、省、市和行業(yè)各層級職業(yè)技能競賽中取得優(yōu)異成績。能做好宣傳工作，實現(xiàn)了以賽促教，以賽促學(xué)的目的，為學(xué)院贏得了較高的美譽度。具備條件及材料：①競賽獲獎證書；②學(xué)院的表彰決定。A06-04職業(yè)技能鑒定工作A06-04-01鑒定管理職業(yè)技能鑒定所管理文件齊全，人員分工明確，有年度鑒定計劃和安排。具備條件及材料：①鑒定所管理制度；②鑒定計劃。A06-04-02鑒定實施有鑒定組織記錄，鑒定人員名冊，鑒定教務(wù)人員安排。具備條件及材料：①鑒定考試安排；②教務(wù)記錄。③總結(jié)A07教學(xué)過程管理A07-01德育教學(xué)A07-01-01德育課開設(shè)按國家要求，開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟政治與社會》、《哲學(xué)與人生》等四門基礎(chǔ)德育課程。具備條件及材料：①德育課教案；②教學(xué)課件；③進度計劃。A07-01-02德育活動組織開展豐富多彩的德育活動，開展了心理健康教育、理想道德教育、誠實守信教育、法治安全教育，將德育滲透到校園文化建設(shè)中。具備條件及材料：①活動方案；②教學(xué)材料；③成果材料。A07-02公共課教學(xué)A07-02-01公共課開設(shè)按國家要求，開設(shè)《數(shù)學(xué)》、《語文》、《英語》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》等四門基礎(chǔ)文化課程，認真組織授課。具備條件及材料：①教學(xué)計劃；②授課計劃；③教案及成績。A07-02-02體育健康課按國家要求，足時足量開設(shè)體育健康課程。具備條件及材料：①教學(xué)和授課計劃；②教案及達標情況。A07-03技能教學(xué)A07-03-01技能課開設(shè)按職業(yè)崗位標準，開設(shè)專業(yè)技能課程，并與職業(yè)能力標準對接（技能鑒定標準）。具備條件及材料：①實習(xí)教學(xué)計劃；②頂崗實習(xí)教學(xué)計劃。A07-03-02教室環(huán)境根據(jù)技能教學(xué)需要，建立“一體化”課室，體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。具備條件及材料：①一體化課室；②一體化課室使用記錄。A07-04教學(xué)模式改革A07-04-01教學(xué)模式改革探索“一體化”教學(xué)模式改革，實現(xiàn)“教學(xué)做”合一的課程要