Unit 3 Topic 3 What would you like to drink-Section D 教案 2023-2024學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（表格式）

第第頁(yè)Unit3Topic3Whatwouldyouliketodrink?SectionD教案2023-2024學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（表格式）課題：Unit3Topic3SectionD

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能分類總結(jié)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并復(fù)習(xí)他們的用法。2、我能自己復(fù)習(xí)SectionA-C所學(xué)的關(guān)于詢問(wèn)飲食習(xí)慣，就餐和給建議的日常表達(dá)。3、我能了解英文信件的書(shū)寫(xiě)格式，并能寫(xiě)一篇回信。達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)：我能認(rèn)真通讀SA-SC課文，完成Grammar表格。2、我能快速背出Functions中關(guān)于詢問(wèn)飲食習(xí)慣，就餐等的句子。3、我能正確寫(xiě)出一封英文信件。

先行組織：

假設(shè)你和你的外國(guó)朋友去飯店吃飯，你如何運(yùn)用本話題所學(xué)內(nèi)容點(diǎn)餐？.

問(wèn)題1：（任務(wù)）本話題你學(xué)習(xí)了哪些名詞，你能區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞嗎？.

Activity1:教師把寫(xiě)有食物、飲料類的名詞寫(xiě)在黑板上，學(xué)生上臺(tái)把名詞分類，可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)，其他學(xué)生完成Grammar中的表格

嵌入評(píng)價(jià)：1、我能正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?！?、我能寫(xiě)出5個(gè)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?！睢?、我能寫(xiě)出8個(gè)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并把可數(shù)名詞正確寫(xiě)出復(fù)數(shù)形式?！睢睢?/p>

問(wèn)題2:本話題學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)就餐，給建議的功能句？如何快速掌握本話題的重點(diǎn)句？

Activity1:全班分為2組，每組依次各出一人，老師說(shuō)出漢語(yǔ)，兩人進(jìn)行翻譯搶答，回答完畢biu~掉對(duì)方，老師做示范，然后以小組為單位練習(xí)3分鐘。

嵌入評(píng)價(jià):1、我能快速翻譯老師的句子。☆2、我能積極與小組成員練習(xí)對(duì)話。☆☆3、我能夠代表小組積極上臺(tái)，聲音洪亮，自然大方?！睢睢?/p>

Activity2:每組依次各出一人，采用一問(wèn)一答式進(jìn)行對(duì)話且依次互相交換，每人只有一次機(jī)會(huì)，問(wèn)一句或答一句可得一分，組內(nèi)相同的問(wèn)句不能重復(fù)使用。

嵌入評(píng)價(jià):1、我能積極參與小組練習(xí)并背誦相關(guān)句子。（至少3句）☆2、我能當(dāng)小老師代表本組上臺(tái)展示總結(jié)的句型并進(jìn)行PK?！睢?、我能認(rèn)真聽(tīng)其他組的展示并在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)并能表達(dá)出來(lái)，及時(shí)學(xué)習(xí)或引以為戒?！睢睢?/p>

問(wèn)題3：你知道英文信件的書(shū)寫(xiě)格式嗎？

Activity1:教師用幻燈片展示幾封英文信件，向?qū)W生介紹英文信件的基本框架，即：稱呼，正文，結(jié)束語(yǔ)，和簽名，并掌握Dear的用法，然后讀信件，加深對(duì)信件的理解，回答問(wèn)題：A.DoesJaneoftenhavedinnerwithherfriendsB.Whatdoessheliketoeat

嵌入評(píng)價(jià)：1.我能正確回答以上2個(gè)問(wèn)題☆2.我能按照以上信件，寫(xiě)出信件的基本格式☆☆

Activity2:根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述信的內(nèi)容。（3分鐘）DearChinafriendskindChinesefoodnicebehereYours

嵌入評(píng)價(jià)：1.我能復(fù)述文章內(nèi)容的80%☆2.我能復(fù)述文章內(nèi)容的90%☆☆3.我能復(fù)述文章內(nèi)容的100%，并聲音洪亮，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤☆☆☆

遷移應(yīng)用：根據(jù)你所掌握的信件格式，給自己的朋友寫(xiě)一封信，并向同學(xué)讀出來(lái)?！?，———————————————————————————-———————————————————————————-———————————————————————————-———————————————————————————-——————

嵌入評(píng)價(jià):1.我能正確寫(xiě)出一封格式正確的書(shū)信?！?.我的信件中包含本話題內(nèi)容，介紹完整。☆☆3.我的信件書(shū)寫(xiě)規(guī)，字體規(guī)整，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，并上臺(tái)演示?！睢睢?.我能正確回答老師提出關(guān)于同學(xué)信件中的內(nèi)容?！睢?/p>

成果集成：“我能當(dāng)小老師”十分鐘時(shí)間，總結(jié)出今天所學(xué)內(nèi)容，畫(huà)出知識(shí)樹(shù)，并自信地上臺(tái)展示出來(lái)。1、能夠覆蓋本節(jié)內(nèi)容50%左右☆2、能夠覆蓋本節(jié)內(nèi)容70%左右☆☆3、能夠覆蓋本節(jié)內(nèi)容90%左右☆☆☆

板書(shū)設(shè)計(jì)：1.bekind/friendlytosb.2.beglad/happytodosth.Eg：1.Theyarefriendlytome.他們對(duì)我很友好。2.Iamgladtobehere.我很樂(lè)意待在這里。1.Whynothavesomefishandeggs=Howabouthavingsomefishandeggs2.MayIhelpyou=CanIhelpyou=WhatcanIdoforyou？需要幫忙嗎？3.Hereyouare.給你。

作業(yè)布置：